1、20XX年度本科生毕业论文（设计）师宗县高中女生体育课学习的现状调查分析院 系： 体育学院 专 业： 体育教育 年 级： XXX 学生姓名： XX 学 号： XX 导师及职称： 20XX年XX月20XX Annual Graduation Thesis (Project) of the College UndergraduateInvestigation And Analysis Of The Current Situation Of female Students PE Study In Shizong County High SchoolDepartment: College of Phy
2、sical EducationMajor: Physical EducationGrade: 20XXStudents Name:Wang HuanStudent No.: 20XX1070120Tutor: April, 20XX毕业论文（设计）原创性声明本人所呈交的毕业论文（设计）是我在导师的指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除文中已经注明引用的内容外，本论文（设计）不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本论文（设计）的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明并表示谢意。 作者签名： 日期： 毕业论文（设计）授权使用说明本论文（设计）作者完全了解XX学院有关
3、保留、使用毕业论文（设计）的规定，学校有权保留论文（设计）并向相关部门送交论文（设计）的电子版和纸质版。有权将论文（设计）用于非赢利目的的少量复制并允许论文（设计）进入学校图书馆被查阅。学校可以公布论文（设计）的全部或部分内容。保密的论文（设计）在解密后适用本规定。 作者签名： 指导教师签名：日期： 日期： 毕业论文（设计）答辩委员会(答辩小组)成员名单姓名职称单位备注XX学院本科毕业论文（设计）摘 要本文主要运用文献资料法、实地调查法、观察法、访谈法、数理统计法等研究方法，以师宗县高中女生为调查对象，抽取部分高一、高二女生进行问卷调查，对师宗县高中女生对体育课的认知、兴趣、喜欢的运动项目、参
4、与动机影响因素等方面分别进行了研究分析，并提出相应对策。研究结果显示：师宗县高中女生对于体育课的认知情况不是很理想，她们对体育知识和运动技能的掌握较匮乏，运动意识淡薄，主要以学习文化知识为主，受应试教育的影响，潜意识里把文化成绩看得很重，时间几乎用于文化的学习，导致不太愿意参与体育课的学习，久而久之对体育课学习的兴趣逐渐减小；学校开设的项目相对不是很丰富，主要是一些趋于大众化的田径、篮球、排球、羽毛球等，场地器材比较容易获得，且她们喜欢田径和篮球较多是因为有开展相关的比赛和运动会，而不是发自内心真的喜欢；参与体育课的动机主要是为了释放压力、锻炼身体，增强体质、丰富课余生活，其次才是出于自身的兴
5、趣爱好，由此可见，对于师宗县高中女生体育课学习现状还有很大的提升空间；影响高中女生体育课学习的主观因素主要是学生自身运动能力差，害怕出丑、自身惰性、怕晒黑，怕累、自身身体素质差以及生理期，导致对体育课产生畏惧心理，加之平时的运动强度不大或者干脆不动，变得越来越懒惰，以及认为生理期不宜运动，逐渐不喜欢上体育课；影响高中女生体育课学习的客观因素主要是学校场地器材不足、文化负担重以及教学内容枯燥。场地器材不足，设备不完善，不能满足学生学习的需要；升学考试、文化成绩等方面的压力；体育课教学形式较单一，授课的内容缺乏新颖，这些都严重影响着她们对体育课的学习。关键词： 师宗县;高中女生;体育课学习ABST
6、RACTThis paper mainly uses the methods of documentation, field investigation, observation, interview and mathematical statistics to investigate the high school girls in Shizong County. Some high school girls in Grade One and Grade Two were selected to conduct a questionnaire survey, and the cognitio
7、n, interest, favorite sports items and factors affecting participation motivation of high school girls in Shizong County were studied and analyzed respectively. And put forward the corresponding countermeasures. The results show that the girls in Shizong County are not very well aware of the physica
8、l education class. They lack the knowledge and skills of physical education and have a weak sense of sports. They mainly study cultural knowledge. Influenced by the examination-oriented education, they subconsciously value cultural achievements and spend almost their time on cultural learning, which
9、 leads to their reluctance to participate in the physical education class. As time goes by, the interest in physical education learning gradually decreases; the projects offered by the school are relatively not rich, mainly some popular track and field, basketball, volleyball, badminton, etc. venues
10、 and equipment are relatively easy to obtain, and they like track and field and basketball more because they have related competitions and sports meetings, rather than participate in physical education courses from their hearts; The motivation is mainly to release pressure, exercise, enhance physica
11、l fitness and enrich after-school life, followed by their own interests and hobbies, which shows that there is still a lot of room for improvement of the status quo of high school girlsphysical education learning in Shizong County; the main subjective factors affecting high school girls physical edu
12、cation learning are studentspoor sports ability, fear of making a fool, their inertia and fear of sunshine. Darkness, fear of tiredness, poor physical fitness and physiological period, lead to fear of physical education, combined with the usual exercise intensity is not strong or simply static, beco
13、ming lazy, and think that physical period is inappropriate for sports, and gradually dislike physical education; the objective factors affecting the physical education learning of high school girls are mainly inadequate school venues and equipment, heavy cultural burden and teaching. The content is
14、dull. Insufficient venues and equipment, imperfect equipment, can not meet the needs of studentslearning; pressure on entrance examination, cultural achievements, etc. The single form of physical education teaching, lack of novelty in teaching content, all these seriously affect their physical educa
15、tion learning.Keywords: Shizong county; High school girls; Physical education learning目 录第一章 前言1第二章 研究对象与方法22.1研究对象22.2研究方法22.2.1文献资料法22.2.2问卷调查法22.2.3访谈法22.2.4观察法22.2.5数理统计法2第三章 研究结果与分析33.1高中女生对体育课的认知情况33.1.1高中女生对体育课课程任务的了解程度33.1.2高中女生对学校开设体育课目的的认知情况33.1.3高中女生对体育知识的认知来源情况43.1.4高中女生对体育课作用的认识43.1.5高中
16、女生对体育课重要性的认知情况53.1.6体育课对高中女生的学习影响认知情况53.2高中女生对体育课的兴趣情况63.3高中女生喜欢的运动项目63.4.高中女生参与体育课的动机73.5.影响高中女生体育课学习的因素73.5.1主观因素73.5.2客观因素8第四章 结论和建议104.1结论104.2建议10参考文献12附录A13附录B15致谢16XX学院本科毕业论文（设计）第一章 前言 随着科技技术和经济的迅猛发展，人们的生活水平逐步的提高，对于健康也更加的重视，但在我国应试教育的背景下，无论老师还是学生，都更加注重的是对于文化成绩的提高，学生的学习压力也在不断增加，为提高文化成绩，把大部分时间用在
17、文化课的学习上，而导致缩短了体育活动的时间。体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以达到增进学生健康，增强学生体质为目的的课程。它是学校课程体系的重要组成部分，对培养学生的体育兴趣、运动技能的学习、养成终身体育习惯等方面都起到非常重要的作用。体育课是学生接触和学习体育知识和技能的主要方式。高中女生是一个较为特殊的群体，随着年龄的不断增长，她们在生理上和心理上都发生了相应的变化，作为学生中的一部分，她们对体育课的态度，很大程度上影响了体育课的教学质量和教学目标的实现，在调查中发现，她们中有很大一部分对体育课不感兴趣，在上课的过程中她们虽然完成了任务，但总体上来说，质量不是很高，达到教学任务还
18、有一定距离，而如何根据她们的特点上好体育课，积极的参与体育课的学习，是需要重视的问题，了解她们对体育课程的任务、学习动机、体育学习兴趣等方面的情况是基础。基于此，笔者通过对师宗县高一、高二女生为研究对象，调查她们对体育课的认知、兴趣、动机等方面的情况，分析她们体育学习的现状，以期提高课堂质量。第二章 研究对象与方法 2.1研究对象本篇论文以师宗县三所普通高中的高一、高二女生为研究对象，对其体育课学习情况进行了调查分析。2.2研究方法2.2.1文献资料法本文根据研究问题的需要，在知网上、图书馆查阅了相关论文文献资料，为本次论文的研究分析奠定了一定的理论基础。2.2.2问卷调查法对师宗县三所中学的
19、高一、高二女生随机发放问卷，共发放问卷300份，回收274份，回收率91.3%，有效问卷186份，有效率67.9%。2.2.3访谈法对师宗县三所高中的师生进行访谈，了解体育课的学习情况，对获得的资料进行归纳、整理。2.2.4观察法实地观察师宗县高中女生体育课的学习情况，记录相关情况。2.2.5数理统计法通过运用软件，对调查所得的数据进行统计。15XX学院本科毕业论文（设计）第三章 研究结果与分析 3.1高中女生对体育课的认知情况学生在中学阶段形成的对体育的认知，会为他们对体育的终生学习奠定坚实的基础。高中女生对体育的理解和认知程度可通过她们对体育课的认知状况反映出来，对于体育课的认识能反映他们
20、对于体育课的基本掌握情况。在许多高中女生的理解里，上体育课就是跑跑步、玩玩游戏、打打球之类的，她们对于体育课的认识相对来说还是比较片面的。3.1.1高中女生对体育课课程任务的了解程度表3-1 高中女生对体育课课程任务了解程度调查（N=186） 非常了解 基本了解了解甚少 不了解 人数 XX 128 百分比% 10 68 34 4 18 2通过3-1表可以看到，高中女生对体育课非常了解的占10%，基本了解的占68%，了解甚少的占18%，不了解的占2%，说明师宗县高中女生对体育课的课程任务了解情况总体比较不错，但还有部分女生在一节体育课中，对体育的学习目标缺乏基本的了解，不明白一节体育课要学什么，
21、以及需要达到一种什么程度，心不在焉，对待体育课缺乏一个认真的态度，对体育课上需要掌握的技能与知识不关心。上体育课敷衍了事。3.1.2高中女生对学校开设体育课目的的认知情况表3-2 高中女生对学校开设体育课目的的认知情况调查（多选）体育课开设的目的 人数 百分比%学校课程设置的需要 满足学生身心发展的需要 锻炼体育老师各方面的能力 发现培养运动员 不清楚 将体育课列为学校的重点课程 其它 58 31151 8122 1167 3624 125 2 36 XX由表3-2可知，师宗县高中女生认为学校开设体育课是因为学校课程设置的需要占31%，满足学生身心发展的需要占81%，锻炼体育老师各方面的能力占
22、11%，发现培养运动员占36%，不清楚的占12%，将体育课列为学校的重点课程课程占2%，其它占XX%，表明多数的高中女生对体育课的开设目的认识相对比较片面，缺乏相关的了解。3.1.3高中女生对体育知识的认知来源情况表3-3 高中女生对体育知识的认知来源情况调查（多选） 电视 网络 教师或 体育 其它同学 课本 人数 68 80 百分比% 37 43 69 31 3437 16 18通过对体育知识学习能够促进学生对体育有的基本认识与了解，了解体育知识能带动学生去学习体育，激发学生对运动的兴趣，养成锻炼身体的习惯，从而能够使学生从中学到体育的真正内涵，更多的去了解体育，理解体育。从表3-3来看，通
23、过电视了解的占37%，通过网络了解的占43%，通过教师或同学了解的占37%，通过体育课本了解的占16%，在访谈中了解到，高中女生对于体育知识的了解更偏向于大众体育常识，比较浅薄。3.1.4高中女生对体育课作用的认识表3-4 高中女生对体育课作用的认识情况调查（多选） 人数百分比%缓解压力 146增强体质 143促进发育 102培养坚强的意志 65促进血液循环 53使心情愉悦 78其它 14 7877553529418从表3-4调查情况看来，学生认为体育课的作用是缓解压力得占78%，增强体质的占77%，促进发育的占55%，培养坚强的意志的占35%，促进血液循环的占29%，使心情愉悦的占41%，缓
24、解压力占的比例较大，显示出当前学生学业压力大，其次是增强体质、促进发育、使心情愉悦，偏向于健身、愉悦身心等方面的作用，这些回答反映了学生对体育课作用理解停留在表面。3.1.5高中女生对体育课重要性的认知情况表3-5 高中女生对体育课重要性的认知情况(N=186)非常重要比较重要一般不太重要不重要人数百分比% 2815653486465221表3-5显示，认为体育课非常重要的占15%，比较重要的占34%，而认为不太重要的占46%，不太重要的占2%，说明大部分女生对体育课的重要性认知不深，通过对高中女生的访谈了解到，多数高中女生学生都表示体育课与考大学没有直接的关系，所以，觉得体育课不重要。3.1
25、.6体育课对高中女生的学习影响认知情况表3-6 体育课对高中女生的学习影响认知情况表(多选）影响情况 人数 百分比%利于学习 66影响一般 28 没有影响 90 耽误学习 4 35 15 48 2体育课是每个年龄阶段的学生都必修的一门课程，对于学生的成长具有举足轻重的作用。从表3-3来看，有35%的高中女生认为体育课有利于自己的学习，它不仅能丰富自己的课余活动, 还能调节自己的大脑, 使得学习更轻松, 达到劳逸结合, 从而有效地提高自己的学习成绩；15%的高中女生认为体育课对自己的学习影响程度低；48%的高中女生认为体育课对自己的学习没有影响，体育学科对于他们来说，可有可无；2%的高中女生认为
26、体育课耽误自己对于其他学科的学习。与应试教育下的文化成绩相比，体育成绩就显得微不足道了。3.2高中女生对体育课的兴趣情况表3-7 高中女生对体育课的兴趣情况调查（N=186）非常感兴趣感兴趣一般不感兴趣非常不感兴趣人数百分比% 排序 18935529299531525944兴趣是最好的老师，学生对体育产生了兴趣，才能促使她们积极的去探究或者参与体育活动，并享受其中，学生对体育的兴趣影响着学生实现体育课程学习的效果。体育兴趣有助于学生对体育知识和技能的掌握，是学生参与到体育运动的动力。通过表3-7可以看出，有53%的高中女生对体育课的学习兴趣程度一般,位居第1，感兴趣的占被调查者总人数的29%，
27、位于第2，非常感兴趣的占被调查者总人数的9%，位于第3，还有4%的学生对体育课的学习非常不感兴趣,位于第4，不感兴趣的占2%，位于第5。说明师宗县高中女生大多没有培养起对体育的兴趣，对体育课从思想上不重视，参与体育锻炼的意识不充分，对于体育学习兴趣有待提高，尤其是对体育课兴趣程度一般的学生。3.3高中女生喜欢的运动项目表3-8 高中女生喜欢的运动项目调查（限3项）田径 篮球 排球 足球羽毛球 乒乓球 跳绳 操类人数 128 128 27 13百分比% 69 69 15 7 112 42 39 860 23 21 4从表3-8可知,学生对田径、球类项目比较爱好, 人数各达128人,分别占总人数的
28、69%; 羽毛球、排球、乒乓球也是深受女生喜爱，分别占60%、27%、42%；跳绳和操类分别占21%和4%。访谈发现，在田径项目中长跑、短跑、跳远较受欢迎, 田径、球类项目喜爱的同学较多的原因是因为开展球类项目的比赛和运动会,在学生中产生了深刻的印象,促进了田径、球类项目的开展。而推铅球 (力量性项 目)和跳高不太受学生喜爱, 这里有多种原因, 除了这些项目练习起来比较枯燥外,还有些同学感到这些项目比较艰苦。有部分女生喜欢跳绳和操类运动，在访谈中了解到，喜欢跳绳因为比较轻松，没有复杂多余的动作，还能减肥，操类项目主要是广播操，因其动作较简单易学，在音乐的配合下能调节枯燥的学习生活。3.4.高中
29、女生参与体育课的动机表3-9 高中女生参与体育课的动机（多选）动机人数百分比%释放压力锻炼身体，增强体质 学校课程的要求 减肥 掌握一项或多项技能扩大人际交往 兴趣爱好 丰富课余生活 其它 13513443363920659216 727223XX101034498良好的体育学习动机能够促使高中女生积极参与体育课的学习，从表3-9中看来，学生参与体育活动的动机呈现多样性，其中，释放压力和锻炼身体，增强体质都占72%，丰富课余生活占49%，兴趣爱好占34%，这四种参与动机较强，而学校课程的要求占23%、减肥占XX%、掌握一项或多项技能和扩大人际交往分别占10%，所占的比例相对较小。以上调查结果表
30、明，学生参与体育活动的动机是为了满足各自自身的需要，是有目的的，总体趋势比较积极向上，这对于学生养成良好的运动习惯和终身意识提供保障。3.5.影响高中女生体育课学习的因素制约高中女生体育学习兴趣的因素并不是孤立的，本文把影响师宗县高中女生体育课学习的因素分为客观因素和主观因素两部分。3.5.1主观因素表3-10 影响高中女生体育课学习的主观因素（多选） 主观因素 人数 百分比%怕晒黑、怕累性格内向运动能力差，害怕出丑56 3027 1473 39续表3-10 主观因素 人数 百分比%自身身体素质差学习效果差曾出现伤病，心里有阴影生理期其他53 2816 815 851 2733 17从表3-1
31、0来看，影响高中女生体育课兴趣的主要因素是运动能力差，害怕出丑占39%，学生运动能力差，做不好动作，怕别人笑话，致使学生不愿意参与集体活动，害怕别人笑话。其次是学生自身的惰性，怕晒黑、怕累，自身身体素质，分别占34%，30%，28%。访谈中了解到，高中女生怕动，不愿意参与到体育运动中，并且随着年龄的增长，审美发生变化，对外表也更加在意，上室外体育课时害怕晒黑、怕累9，以及不自信，觉得自身身体素质差，导致对上体育课的兴趣不高。根据调查可知,有27%的女生因为每个月的生理周期而拒绝参加体育课。有部分同学由于对生理周期相关的常识了解不多，不能合理的安排运动，也羞于向老师或同学请教，不自觉的降低了参与
32、体育课程的兴趣。还有部分原因是性格内向14%，怕受伤11%，学习效果差8%，曾出现伤病，心里有阴影8%。由于性格原因，不喜欢参与到集体中，及害怕在运动受伤，学习过程效果不理想，曾受过伤，在一定程度上影响了体育课的学习。3.5.2客观因素表3-11 影响高中女生体育课学习的客观因素（多选）客观因素人数 百分比% 教学内容枯燥学校场地器材不足教师态度文化课负担重没有浓烈的体育学习氛围运动量和强度过大其他65 34 80 43 41 2273 39 58 31 34 1839 20体育器材是体育课正常开展的基本条件，是学生获得体育技能的物质保证。从表3-11可知，体育器材在调查中发现居于首位，占43
33、%，通过实地访谈了解到，随着学生数量的增多，访谈了解到器材设备不齐全，没有及时进行更新和维护，不能满足学生的需要。其次是学习压力大影响体育学习，占39%，在师宗的中学里，在应试教育影响下，高中生的思想围绕着高考，所以以文化学习为主，大部分空闲时间都用在学习上，觉得体育成绩不重要，从而大部分的学生把空闲的时间用在学习上。体育课教学内容枯燥占34%，形式单一，没有新颖的教学方法，通过实地调查，观看体育教师教学情况，发现体育教师教学比较传统，正常的技术教学完后，大部分时间就是学生自由活动，使学生在上体育课的过程中慢慢地失去兴趣。好的学习氛围可以带动学生学习，学生会不知不觉自主地参与到其中。体育学习氛
34、围差占31%，在观察中发现，体育课自由活动时间都坐在一起聊天。教师上课的态度及运动量和强度分别占22%和18%，通过访谈了解到，体育教师的态度不好，工作不认真而影响了他们对于体育的学习。其次是运动强度和运动量过大，学生表示身体过于疲惫，所以不愿意参与体育课的学习。XX学院本科毕业论文（设计）第四章 结论和建议 4.1结论4.1.1师宗县高中女生对于体育课的认知情况不是很理想，她们对体育知识和运动技能的掌握较匮乏，运动意识淡薄，主要以学习文化知识为主，受应试教育的影响，潜意识里把文化成绩看得很重，时间几乎用于文化的学习，导致不太愿意参与体育课的学习，久而久之对体育课学习的兴趣逐渐减小。4.1.2
35、学校开设的项目相对不是很丰富，主要是一些趋于大众化的田径、篮球、排球、羽毛球等，场地器材比较容易获得，且她们喜欢田径和篮球较多是因为有开展相关的比赛和运动会，而不是发自内心真的喜欢。4.1.3参与体育课的动机主要是为了释放压力、锻炼身体，增强体质、丰富课余生活，其次才是出于自身的兴趣爱好，由此可见，对于师宗县高中女生体育课学习现状还有很大的提升空间.4.1.4影响高中女生体育课学习的主观因素主要是学生自身运动能力差，害怕出丑、自身惰性、怕晒黑，怕累、自身身体素质差以及生理期，导致对体育课产生畏惧心理，加之平时的运动强度不大或者干脆不动，变得越来越懒惰，以及认为生理期不宜运动，逐渐不喜欢上体育课
36、。4.1.5影响高中女生体育课学习的客观因素主要是学校场地器材不足、文化负担重以及教学内容枯燥。场地器材不足，设备不完善，不能满足学生学习的需要；升学考试、文化成绩等方面的压力；体育课教学形式较单一，授课的内容缺乏新颖，这些都严重影响着她们对体育课的学习。4.2建议4.2.1加强对理论知识的传授，有助于学生在实践中提高对动作的理解能力，从而能够更快的掌握动作技术。4.2.2外聘其他专业的体育教师，丰富运动项目，大力开展课外体育活动，多方面培养学生的运动兴趣。4.2.3根据学生的特点，合理安排体育教学内容，改进教学方法和手段，加大基础设施的投入，满足学生学习的需要。4.2.4学校应加强高中女生对
37、体育的思想教育，增加学生体育参与意识，多引导他们真正懂得学习体育，提高学生对体育运动知识的学习，真正爱上上体育课，其次，开展一些体育类活动，让学生体会到体育运动带来的乐趣、缓解学习压力的同时，也提高学生体育运动价值观认识，提高他们的求知欲。4.2.5教师要以平常心对待各种情况，当学生有进步时，要及时的给予鼓励和表扬，有困难时，耐心的进行引导，激发学生学习的欲望。XX学院本科毕业论文（设计）参考文献1周玲.高中女生对体育课态度的调查研究及解决方法以湖南县域高中女生为例J.中山大学研究生学刊（自然科学医学版），2014，35（01）：133-138.2刘虎.初中体育课实施现状的调查分析J.内肛科技
38、，2011（5）：186-XX8.3丁文.太原市高中生对体育与健康课认知情况的调查研究J.体育论坛,2012,(10).4陈叶.中学生体育锻炼与认知现状的调查与研究.J.当代与科技.2018,8(29),87-88.5马涛.周口市国家级贫困县高中体育课现状的调查研究.D.博硕论文,20126张正玲.临夏地区高中女生对体育兴趣的调查研究J.第十二届全国运动生物力学学术交流大会论文摘要汇编.,20177涂琢成.布吉高级中学学生体育课学习兴趣的调查与研究D.陕西师范大学,8王鸣骏.高校舞龙舞狮课程开展现状与对策研究J.当代体育科技，2013，3（33）：67-68.9赖红升，张辉.河南省农村中学体育
39、教学现状与发展对策研究J.吉林体育学院学报，2007,23（1）：121-122.11张纪伟.河南省中学体育兴趣现状调查的分析与对策D.开封：河南大学，2010.附录A问卷调查 亲爱的同学： 你好！感谢您抽出宝贵的时间填写调查问卷。这份问卷的目的主要是想了解您在上体育课时的相关情况，而所得的结果也仅作为学术研究之用。保证对您的填写保密，请放心填写，由衷感谢您的合作，谢谢！填表说明：请您在填写每个问题之前，看清楚每个问题的内容及要求，根据实际情况认真填写，请将答案在选项上打“”。若无特殊说明，每一个问题只能选择一个答案。填写问卷时，请不要与他人商量，谢谢！1. 您的学校是 您的年级是2. 您对体
40、育课的课程任务了解程度是？A. 非常了解 B.基本了解 C.了解甚少 D.不了解3. 您认为对学校开设体育课目的是？（多选）A. 学校课程设置的需要 B.满足学生身心发展的需要 B. 锻炼体育老师各方面的能力 D 发现培养运动员 E.不清楚 F. 将体育课列为学校的重点课程 G.其它4. 您认为体育课对您的学习有影响吗？A.利于学习 B.影响一般 C.没有影响 D.耽误学习5. 您对体育相关知识的认知来源于以下哪种途径？（多选）A. 电视 B.网络 C.教师或者同学 D.体育课本 E.其他6. 您认为体育课的作用是？（多选）A.缓解压力 B.增强体质 C.养成锻炼的习惯 D.促进发育E.培养坚强的意志 F.促进血液循环 G.使心情愉悦 H.其它7.您对体育课的重要性的认识？A. 非常重要 B.比较重要 C.一般 D.不太重要 E.不重要8.您对体育课感兴趣的程度是？A. 非常感兴趣 B.感兴趣 C.一般 D.不感兴趣 E.非常不感兴趣9. 目前您所在的学校安排的体育课中，您参与过的有哪些具体项目？（多选，请在具体项目上打“”）球类（篮球/足球/排球/乒乓球/羽
