1、议论文素材的分析与论证_课内素材的积累与运用学习目标：1认识积累素材的重要性，养成积累、梳理素材的好习惯。2学会多角度运用素材的方法。 学习过程： 一、高考作文的材料哪里找？ 从各科教材中。 从自己的生活经历中找。 从平时的阅读中找。历史典故、名人逸事都可以通过阅读获得。 从语言复习资料中找：文言文阅读、现代文阅读、作文材料等。 除此之外，网络、电视，甚至手机短信等都是写作材料的来源之处。 我们不是缺乏写作材料，我们缺乏的是发现材料的眼力。课文中的作文素材有哪些？课文中的作文素材有哪些？2 2、课文中的、课文中的人物形象人物形象、历史事件、历史事件、故、故事情节事情节、 典典型环境。型环境。3
2、 3、作者的生平经历、典型事迹。、作者的生平经历、典型事迹。1 1、诗词诗词歌赋、歌赋、名言名句名言名句、典故成语。、典故成语。4 4、课文中的句子形式（语流、语势、语形等）。、课文中的句子形式（语流、语势、语形等）。（河南考生（河南考生绕树三匝，何枝可依？绕树三匝，何枝可依？）1.直引诗直引诗句句 根据行文需要，直接引用课本中的诗词。根据行文需要，直接引用课本中的诗词。方方法一：法一：巧引诗句巧引诗句 例例1. “月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？可依？”这是曹孟德的诗文这是曹孟德的诗文短歌行短歌行中的诗句。中的诗句。我们何不以此自问，我们何不以此自问
3、，“何枝可依？何枝可依？”问自己什么是问自己什么是适合自己的，找准自己的位置，找到自己的归属。适合自己的，找准自己的位置，找到自己的归属。 2.2.化化用诗词意境用诗词意境“语文是那巍巍昆仑，是那语文是那巍巍昆仑，是那草叶上久久不肯滴落草叶上久久不肯滴落的露珠，是古城旧都中国色天香的牡丹的露珠，是古城旧都中国色天香的牡丹；语文；语文是那是那无声的冷月无声的冷月，是那，是那静谧的荷塘静谧的荷塘，是，是秦皇岛秦皇岛外滔天白浪里的打鱼船外滔天白浪里的打鱼船，是那，是那青天里的一行白青天里的一行白鹭鹭，是那，是那沉舟侧畔的万点白帆沉舟侧畔的万点白帆，是那，是那山重水复山重水复后的柳暗花明后的柳暗花明。
4、潜过了。潜过了落满雪梨花落满雪梨花的大自然，的大自然，让我们乘着让我们乘着“刚朵拉刚朵拉”到生活中寻找它的答到生活中寻找它的答案案。”（江苏考生高考满分作文（江苏考生高考满分作文冷香飞上语冷香飞上语文文）惠特曼惠特曼草叶集草叶集姜夔姜夔扬州慢扬州慢朱自清朱自清荷塘月色荷塘月色毛泽东毛泽东浪淘沙浪淘沙北戴河北戴河杜甫杜甫绝句绝句刘禹锡刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠 陆游陆游游山西村游山西村杜牧杜牧鹭鸶鹭鸶朱自清朱自清威尼斯威尼斯 巧巧借人物一般包括巧借课文中的文学形象借人物一般包括巧借课文中的文学形象和巧借诗文的作者。和巧借诗文的作者。 在在历年的高考作文中，不少考生通过巧借
5、历年的高考作文中，不少考生通过巧借活用李白、苏轼、陶渊明、史铁生等诗人以及活用李白、苏轼、陶渊明、史铁生等诗人以及项羽、苏武等文学形象，写出了十分优秀的考项羽、苏武等文学形象，写出了十分优秀的考场佳作。场佳作。 方法二：巧借人物方法二：巧借人物 你你看，李煜总在哭，哭声中是他故国朱看，李煜总在哭，哭声中是他故国朱颜改的悲哀；陆游总在哭，哭声中是他北国久颜改的悲哀；陆游总在哭，哭声中是他北国久失的无奈；杜甫总在哭，哭声中是他渴望国强失的无奈；杜甫总在哭，哭声中是他渴望国强的期待；李白总在哭，哭声中是他一醉千年的的期待；李白总在哭，哭声中是他一醉千年的姿态。泪，飘洒。你听，苏轼在泪中低吟：姿态。泪
6、，飘洒。你听，苏轼在泪中低吟：“相顾无言，惟有泪千行相顾无言，惟有泪千行”；柳永在泪水里默；柳永在泪水里默念：念：“执手相看泪眼，竟无语凝噎。执手相看泪眼，竟无语凝噎。”泪，表泪，表达了千种风情。达了千种风情。 眼泪中的中国情节眼泪中的中国情节方方法三：法三：一材多用一材多用 （面对诱惑面对诱惑 观点：如果你勇于抗拒诱惑，保持自我，你就能做好自己的事，成就自观点：如果你勇于抗拒诱惑，保持自我，你就能做好自己的事，成就自己的功业。）己的功业。） 曹曹雪芹雪芹曾经生活在豪华富贵的家庭，过惯了锦衣玉食的日子，可到了晚年，家庭发曾经生活在豪华富贵的家庭，过惯了锦衣玉食的日子，可到了晚年，家庭发生巨大变
7、故，变得常常连饭都吃不上。他该去参加科考（凭他的才华应该可以考上），生巨大变故，变得常常连饭都吃不上。他该去参加科考（凭他的才华应该可以考上），他该去当官（凭他祖父辈在官场的关系完全可以当上），他该去当官（凭他祖父辈在官场的关系完全可以当上），可他却抵抗住了这些诱惑可他却抵抗住了这些诱惑，而，而潜心于自己的文学创作，终于写出了潜心于自己的文学创作，终于写出了红楼梦红楼梦这本传世不朽的经典著作。这本传世不朽的经典著作。 （高度高度 观点：跨不过这一观点：跨不过这一“高度高度”，你就只能是一个普通人，而一旦你越过了这一，你就只能是一个普通人，而一旦你越过了这一“高度高度”，说不定你就成了伟人。），
8、说不定你就成了伟人。） 曹曹雪芹雪芹晚年生活没有着落，连饭都吃不饱，在一般人看来他该为生活奔波，首先解晚年生活没有着落，连饭都吃不饱，在一般人看来他该为生活奔波，首先解决温饱问题，哪还有闲工夫搞什么小说创作，决温饱问题，哪还有闲工夫搞什么小说创作，可曹雪芹却跨越了生活艰难的可曹雪芹却跨越了生活艰难的“高度高度”，注满腔心血于注满腔心血于红楼梦红楼梦，写出了这本传世不朽的经典。，写出了这本传世不朽的经典。 （面对挫折面对挫折 观点：面对挫折，他们选择了勇敢和坚毅，也就获得了成功。）观点：面对挫折，他们选择了勇敢和坚毅，也就获得了成功。） 在在巨大的不幸面前，巨大的不幸面前，曹雪芹曹雪芹注满腔心血
9、于注满腔心血于红楼梦红楼梦，写出了这本传世不朽的经典；，写出了这本传世不朽的经典；在巨大的困难面前，张海迪用惊人的毅力学完了多种语言，为社会作出了不可磨灭的贡在巨大的困难面前，张海迪用惊人的毅力学完了多种语言，为社会作出了不可磨灭的贡献；在巨大的挫折面前，奥斯特罗夫斯基用手摸索着，完成了伟大的献；在巨大的挫折面前，奥斯特罗夫斯基用手摸索着，完成了伟大的钢铁是怎么炼成钢铁是怎么炼成的的。 面面对挫折，他们选择了勇敢，选择了坚毅，也就选择了成功。对挫折，他们选择了勇敢，选择了坚毅，也就选择了成功。 概概括排比叙例，既精要又简洁。括排比叙例，既精要又简洁。曹雪芹：曹雪芹： 鸿门宴鸿门宴作文素材的挖掘
10、：作文素材的挖掘： 1 1、项羽拥有大军四十万，实力强大，士气正、项羽拥有大军四十万，实力强大，士气正旺，颇为旺，颇为自负自负, ,以为刘邦在自己的掌控之中，鸿以为刘邦在自己的掌控之中，鸿门宴上坦然接受刘邦恭卑的谢罪，门宴上坦然接受刘邦恭卑的谢罪，放虎归山放虎归山, , 为为自己的悲剧埋下了祸根。自己的悲剧埋下了祸根。 这则材料可论证什么观点？这则材料可论证什么观点？一一材多用，选准角度。材多用，选准角度。轻敌轻敌思想要不得，在任何时刻都不要忽略了思想要不得，在任何时刻都不要忽略了对手对手的存在的存在 ；人不能过于傲慢人不能过于傲慢自负自负 ；机遇机遇不等人不等人, ,成功要把握机遇。成功要把
11、握机遇。 鸿门宴鸿门宴作文素材的挖掘：作文素材的挖掘： 2 2、项羽兴兵四十万，威逼刘邦十万军众。刘、项羽兴兵四十万，威逼刘邦十万军众。刘邦邦隐忍隐忍以行，往项羽驻地赴宴，凭借张良的以行，往项羽驻地赴宴，凭借张良的智谋智谋和自己的和自己的勇敢勇敢，得以脱险。，得以脱险。 这则材料可论证什么观点？这则材料可论证什么观点？一材多用，选准角度。一材多用，选准角度。“忍忍”是一种勇气，更是一种智慧；是一种勇气，更是一种智慧； 要善于要善于审时度势审时度势，把握机会，把握机会 ；识时务识时务者方为真正的俊杰者方为真正的俊杰 ； 3 3、运用运用鸿门宴鸿门宴的素材，以刘、项两个的素材，以刘、项两个集团进行
12、对比，写一段话，从正反两个角度论述集团进行对比，写一段话，从正反两个角度论述“团队的力量是巨大的团队的力量是巨大的”这一观点。这一观点。一材多用，选准角度。一材多用，选准角度。 示例：示例：刘邦之所以成就千秋大业，那是因为他拥刘邦之所以成就千秋大业，那是因为他拥有一个优秀的团队。张良的智慧，樊哙的勇猛，刘邦有一个优秀的团队。张良的智慧，樊哙的勇猛，刘邦的隐忍，的隐忍，组成了一支力挽狂澜绝处逢生的力量。组成了一支力挽狂澜绝处逢生的力量。然而然而项羽的团队人心涣散，项伯夜会刘邦，项羽优柔寡断，项羽的团队人心涣散，项伯夜会刘邦，项羽优柔寡断，范增怒言相斥，四面楚歌的结局已露端倪。范增怒言相斥，四面楚
13、歌的结局已露端倪。团队的力团队的力量可以决定个人命运，甚至可以决定历史的走向。量可以决定个人命运，甚至可以决定历史的走向。鸿门宴鸿门宴作文素材挖掘小结：作文素材挖掘小结：1. 1. 名言名言项庄舞剑意在沛公；大礼不辞小让项庄舞剑意在沛公；大礼不辞小让2. 2. 人物人物项羽、刘邦外，项伯知恩图报、好心办坏事，曹无项羽、刘邦外，项伯知恩图报、好心办坏事，曹无伤利迷心窍伤利迷心窍3. 3. 情节情节项羽集团，一盘散沙；刘邦集团，团结一心。项羽集团，一盘散沙；刘邦集团，团结一心。4. 4. 事件事件刘邦卑词谢罪，项羽坦率说出告密者，曹无伤被诛。刘邦卑词谢罪，项羽坦率说出告密者，曹无伤被诛。5.5.拓
14、展拓展李清照李清照夏日绝句夏日绝句、杜牧、杜牧题乌江亭题乌江亭、王安石、王安石乌江亭乌江亭等等一材多用，选准角度。一材多用，选准角度。怎样才能做到一材多用？怎样才能做到一材多用？ 1 1、理解话题含义，找准切入点（材、理解话题含义，找准切入点（材料与料与话话题的契合点）。题的契合点）。 2 2、叙例要注重方法：、叙例要注重方法： a a、能侧重（有意识地向话、能侧重（有意识地向话题靠题靠拢）；拢）； b b、善取舍（叙述与话题有关、善取舍（叙述与话题有关的内的内容）；容）； c c、巧点题（结论要紧扣话题、巧点题（结论要紧扣话题，落，落到论题或到论题或论点上）。论点上）。温馨提示温馨提示1 1
15、、选用课文素材，要选得恰当，用得自然，、选用课文素材，要选得恰当，用得自然，不能生搬硬套、为用而用。不能生搬硬套、为用而用。2 2、选用课文素材，要选准角度，突出中、选用课文素材，要选准角度，突出中心，正确取舍心，正确取舍。3 3、注意、注意课文素材课文素材与生活素材相结合与生活素材相结合，力力求典型、深刻求典型、深刻。课内素材范例课内素材范例庄子素材的运用 【运用角度】 角度一：从“自由”“孤独”角度谈人生“境界” 角度二：从“淡泊”角度谈生活态度 角度三：从“精神归宿”“品质”“节操”“尊严”等化用材料； 角度四：阐述与“魅力”“智慧”“个性”“真人”等相关的话题 角度五：可以谈“坚守”“
16、选择”等议点 陶渊明陶渊明 1“采菊东篱下，悠然见南山”，中国文人里，又有谁能将心澄净到如此境界，以至于只剩下南山之菊？陶渊明选择了归隐之路。这一路走得潇洒，走得清明。然而，陶潜除了饮酒采菊之外，还做了些什么？这或许连他自己都无法回答。归隐之路为中国无数文人选择，但正如余秋雨先生所言：“自我完善式的道德导致了整体上的不道德。”或许是历史的机缘，促成了一座文学的丰碑。但历史的路若要向前延伸，凭千万个陶渊明能够走出吗？ 2.晋代田园诗人陶渊明也曾热衷于官场，想在仕途上一展自己的抱负。但当他做了彭泽县令，了解到官场的黑暗以后，便毅然辞官归隐，“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，他还是喜欢“采菊东篱下，悠然见
17、南山”的生活，从此躬耕农田，不问世事。他找到了自己的位置，实现了他的人生价值。 3.陶潜伴着“庄生晓梦迷蝴蝶”中的翩翩起舞的蝴蝶在东蓠之下悠然采菊。面对南山，渊明选择忘记，忘记那些官场的丑恶，忘记自己遇到的所有不快，这是心灵的选择，这是过河人在“河”的两岸所做出的明智的选择，这更是明智的“摆渡”。 4.是那个“采菊东篱下，悠然见南山”的隐士，是那个“但识琴中趣，何劳弦上声”的雅人，是那个“戴月荷锄归”的农夫，对！是他，是这享誉文坛百千年的陶渊明。他不愿“为五斗米折腰”，挂印归田园。他忘却了官场的失意，忘却了仕途的不达，却记住了世人的愿望，写出了心中的圣地桃花源。 5.远离尘世，隐归田园，看花开花落。陶渊明生活很清逸，很自由，像蓝天中的白云，像大海中的鱼鳞，因为有菊，那颗渴望自由的心被官场的牢笼束缚太久了，难道没有什么寄托？选菊吧！清新淡雅，与世无争，不正像他不羁的性格吗？是陶诗将心寄托于菊，寻回了一方心灵的净土，也是陶诗让菊带上了品质高洁，与世无争的高姿态帽子流传至今。
