1、 根据同学们对于中国的古根据同学们对于中国的古典诗歌了解，大家能说出典诗歌了解，大家能说出我我国古典文学现实主义传统的国古典文学现实主义传统的源头源头吗吗? ?想想说说想想说说一、了解一、了解诗经诗经,助读全诗助读全诗 诗经诗经是我国第一部诗歌总集是我国第一部诗歌总集，成，成书于春秋中期，书于春秋中期，它保存了从西周初期到它保存了从西周初期到春秋中叶五百年间的作品，共春秋中叶五百年间的作品，共305篇。篇。又称又称“诗三百诗三百” 。最初称诗最初称诗，汉代汉代儒者奉为经典，乃称诗经，为五经儒者奉为经典，乃称诗经，为五经之一。诗篇以之一。诗篇以四言为主四言为主。 诗经的作品分为风、雅、颂三类，诗
2、经的作品分为风、雅、颂三类，表现手法有赋、比、兴三种。表现手法有赋、比、兴三种。（诗大（诗大序中序中称称“诗六义诗六义”） “诗六义诗六义”风：风：“风土之音曰风风土之音曰风”，是多是劳动是多是劳动人民口头创作的民间歌谣；分人民口头创作的民间歌谣；分15国风国风,共共160篇。篇。“风风“的意义就是声调。的意义就是声调。古人所谓秦风、魏风、郑古人所谓秦风、魏风、郑风，就如现在我们说陕西调、山西风，就如现在我们说陕西调、山西调、河南调。调、河南调。是诗经中的精华是诗经中的精华,有有不少篇章不少篇章揭露贵族统治集团对人民的揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削，压迫和剥削，也也反映了人们的劳动生反映了
3、人们的劳动生产情况和爱情生活。产情况和爱情生活。常用复沓手法常用复沓手法,体体现民歌特色现民歌特色.“诗六义诗六义”雅：雅： “朝庭之音曰雅朝庭之音曰雅”，是朝廷的是朝廷的乐歌，乐歌，分分 “大雅大雅” 和和 “小雅小雅”,共共105篇。篇。大多是为贵族作品或者是为大多是为贵族作品或者是为贵族服务的。周代人把正声叫做雅乐，贵族服务的。周代人把正声叫做雅乐，犹如清代人把昆腔叫做雅部，带有一犹如清代人把昆腔叫做雅部，带有一种尊崇的意味。大雅小雅可能是根据种尊崇的意味。大雅小雅可能是根据年代先后而分的。年代先后而分的。颂：颂： 是贵族祭祀祖宗的舞乐是贵族祭祀祖宗的舞乐,有有 “周周颂颂” “鲁颂鲁颂
4、” 和和“商颂商颂”,共共40篇篇.诗经三种表现手法 诗经以四言为主，兼有杂言。 在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。 在语言上多采用双声叠韵、叠字连绵词来状物、拟声、穷貌。 此外，诗经在押韵上有的句句押韵，有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转韵，现代诗歌的用韵规律在诗经中几乎都已经具备了。 子衿子衿 青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？纵我不往，子宁不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮，在城阙兮。挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。一日不见，如
5、三月兮。 桃夭桃夭桃之夭夭，灼灼其华。桃之夭夭，灼灼其华。 之子于归，宜其室家。之子于归，宜其室家。 桃之夭夭，有蕡其实。桃之夭夭，有蕡其实。 之子于归，宜其家室。之子于归，宜其家室。 桃之夭夭，其叶蓁蓁。桃之夭夭，其叶蓁蓁。 之子于归，宜其家人。之子于归，宜其家人。 木瓜木瓜 投我以木瓜，报之以琼琚。投我以木瓜，报之以琼琚。 匪报也，永以为好也！匪报也，永以为好也！ 投我以木桃，报之以琼瑶。投我以木桃，报之以琼瑶。 匪报也，永以为好也！匪报也，永以为好也！ 投我以木李，报之以琼玖。投我以木李，报之以琼玖。 匪报也，永以为好也！匪报也，永以为好也！ 硕人硕人硕人其颀，衣锦褧硕人其颀，衣锦褧(j
6、ing)(jing)衣。衣。齐侯之子，卫侯之妻，东宫之妹，齐侯之子，卫侯之妻，东宫之妹，邢侯之姨，谭公维私。邢侯之姨，谭公维私。手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴(qiq)(qiq)，齿如瓠犀，螓，齿如瓠犀，螓(qn)(qn)首首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。死生契阔，与子成说。执子之手死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。，与子偕老。国风国风击鼓击鼓昔我往矣，杨柳依依；今我来思昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。，雨雪霏霏。小雅小雅采薇采薇风雨如晦，鸡鸣不已。既见君子风雨如晦，鸡鸣不已。既见君子, ,云胡不喜云胡不喜? ?郑风郑风风雨风雨有匪
7、君子，如切如磋，如琢有匪君子，如切如磋，如琢如磨。如磨。卫风卫风淇奥淇奥今夕何夕，见此良人。今夕何夕，见此良人。唐风唐风绸缪绸缪知我者谓我心忧，不知我者知我者谓我心忧，不知我者谓我何求谓我何求! ! 王风王风黍离黍离关雎关雎 关雎是风之始也，也是诗经的第一篇。古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价很高。孔子说：“关雎乐而不淫，哀而不伤。”其声、情、文、义俱佳。关睢二、朗读全诗二、朗读全诗,整体感知整体感知四言诗每句一般读成四言诗每句一般读成“二、二二、二”节节拍拍例如：例如：关关关关 雎鸠，在河雎鸠，在河 之洲。之洲。窈窕窈窕 淑女，君子淑女，君子 好逑。好逑。 参差参差 荇菜，左右荇菜，左右
8、流之流之。窈窕窈窕 淑女，寤寐淑女，寤寐 求之。求之。 求之求之 不得，寤寐不得，寤寐 思服。思服。悠哉悠哉 悠哉，辗转悠哉，辗转 反侧。反侧。 捞取长短不齐好，善良关关关关睢鸠睢鸠，在河之，在河之洲洲。窈窕窈窕淑淑女，君子好女，君子好逑逑。参差参差荇菜，左右荇菜，左右流流之。之。窈窕淑女，窈窕淑女，寤寐寤寐求之。求之。拟声词一种水鸟水中的陆地文静美好配偶日日夜夜翻覆不能入眠求之不得，寤寐求之不得，寤寐思服思服。悠哉悠哉，辗转反侧。悠哉悠哉，辗转反侧。思念想念呀，想念呀 悠哉悠哉：悠哉悠哉：意为意为“悠悠悠悠”，就是长。这句是说，就是长。这句是说思念绵绵不断。思念绵绵不断。哉，语气助词。哉，语
9、气助词。挑选，择取亲近n.v.弹琴鼓瑟参差荇菜，左右采之。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，窈窕淑女，琴瑟琴瑟友友之。之。参差荇菜，左右参差荇菜，左右芼芼之。之。窈窕淑女，窈窕淑女，钟鼓钟鼓乐乐之。之。n.v.用钟鼓奏乐使.快乐三、思读全诗三、思读全诗,把握文意把握文意1、本诗讲了一个什么故事？、本诗讲了一个什么故事？2、如何表现男主人公的相思之苦、如何表现男主人公的相思之苦和追求过程？和追求过程？ 它是描写男子追求女子的一首古老的情歌，感情质朴纯真，语言朴素优美，韵律和谐，意境优美。第一章：见物起兴，写自己的愿望第一章：见物起兴，写自己的愿望（写小伙子爱慕和追求一个温柔漂亮的写小伙子爱慕和追求一
10、个温柔漂亮的女子，想和她结成连理女子，想和她结成连理） 首章以立在河洲首章以立在河洲上鸣叫的关雎上鸣叫的关雎起兴，引出淑女是君子喜引出淑女是君子喜爱的配偶的情思，爱的配偶的情思，奠定全篇的基调。奠定全篇的基调。关关雎鸠 所听在河之洲 所见窈窕淑女 所思君子好逑 所愿极有层次极有层次语约义丰语约义丰第一层关关雎鸠 （情意真挚，互相和唱）（情意真挚，互相和唱）君子、淑女和乐恭敬相处联 想起兴起兴 这位采荇菜的姑这位采荇菜的姑娘在水边劳动时的娘在水边劳动时的窈窕身影，使他日窈窕身影，使他日夜夜相思，已到了长相思，已到了长夜不眠的程度。夜不眠的程度。 寤寐求之寤寐求之追慕之心追慕之心 辗转反侧辗转反侧
11、相思之苦相思之苦第二、三章：写小伙子追求心上人而第二、三章：写小伙子追求心上人而未得的未得的相思之苦（忧思）相思之苦（忧思）（心情：苦（心情：苦闷与焦灼）闷与焦灼）第二层： 参差荇菜难求难求窈窕淑女君子思服兴兴 君子兴奋地弹奏君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓来琴瑟，敲击钟鼓来亲近她，友爱她，亲近她，友爱她，并使她快乐异常。并使她快乐异常。 第四、五章：小伙子因相思而成梦，第四、五章：小伙子因相思而成梦，在幻想中得到心上人，用琴瑟钟鼓取在幻想中得到心上人，用琴瑟钟鼓取悦于她的欢乐场景。悦于她的欢乐场景。琴瑟友之琴瑟友之亲密相爱亲密相爱钟鼓乐之钟鼓乐之欢快热闹欢快热闹表现出求而得之的快乐。表现出求而得
12、之的快乐。第三层：君子因思成梦友、乐友、乐 河边邂逅，一见钟情河边邂逅，一见钟情 （第一章）（第一章）朝思暮想，辗转反侧朝思暮想，辗转反侧 （第二三章）（第二三章）琴瑟钟鼓，欢庆娱乐琴瑟钟鼓，欢庆娱乐 （第四五章）（第四五章）淑淑女女君君子子 这是一首青年男子这是一首青年男子的恋歌，描绘他对一的恋歌，描绘他对一位姑娘一往情深的追位姑娘一往情深的追求和对美满婚姻的渴求和对美满婚姻的渴望，反映古代劳动人望，反映古代劳动人民对美好爱情的向往民对美好爱情的向往和追求。和追求。 1、托物起兴：、托物起兴： “兴兴”，对于诗歌中渲染气氛、，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头创造意境起着极大的
13、作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。后文又多次以所爱的人劳情调。后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。动时的优美身姿起兴。四、品读全诗，探究艺术特色四、品读全诗，探究艺术特色四、品读全诗，探究艺术特色四、品读全诗，探究艺术特色 2、重章叠句的表现形式：、重章叠句的表现形式： 重章叠句是指一首诗由若干章重章叠句是指一首诗由若干章构成，每章的字句基本相同，只构成，每章的字句基本相同，只对应地变换少数字词，便于尽情对应地变换少数字词，便于尽情抒发作者的抒发作者的感情，深化意境，增感情，深化意境，增强节奏感
14、、音乐美。强节奏感、音乐美。四、品读全诗，探究艺术特色四、品读全诗，探究艺术特色3、均为四言，采用一些双、均为四言，采用一些双声词、叠韵字。声词、叠韵字。l运用叠词（关关）运用叠词（关关）l运用双声（参差）运用双声（参差）l运用叠韵（窈窕）运用叠韵（窈窕）蒹 葭 苍 苍 ，白露为霜 。所 谓 伊 人 ，在水一方 。 溯 洄 从 之 ，道阻且长 。 溯 游 从 之 ，宛在水中央 。Jin JiS hu茂盛的样子那个人逆流而上追寻顺流而下艰险仿佛蒹葭 萋萋 ，白露未晞 。所谓 伊人 ，在水之湄 。 溯洄 从之 ，道阻且跻 。 溯游 从之 ，宛在水中坻 。jch茂盛的样子干岸边高水中高地szh蒹葭
15、采采 ，白露未已 。所谓 伊人 ，在水之涘 。 溯洄 从之 ，道阻且右 。 溯游 从之 ，宛在水中沚 。茂盛的样子水边弯曲水中陆地展开联想，再现诗歌意境 这首诗描写这首诗描写了一个热恋者了一个热恋者对意中人的急切对意中人的急切追求和可望追求和可望而不可及的惆怅而不可及的惆怅失望之情。失望之情。1、本诗讲了一个什么故事？2 2、诗歌是如何表现男主人公的相、诗歌是如何表现男主人公的相思之苦和追求过程？思之苦和追求过程？ 从内容来看，从内容来看，每章前两句写景，每章前两句写景，点明节令，烘托气氛点明节令，烘托气氛；后六句写寻求后六句写寻求“伊人伊人”的情况的情况。 全诗回旋三叠，反复歌咏。诗全诗回旋
16、三叠，反复歌咏。诗人热烈地追求其所爱慕的人热烈地追求其所爱慕的“伊人伊人”，虽然在大河上下反复寻求，可望而不虽然在大河上下反复寻求，可望而不可即，仍然神魂颠倒，执著专一。可即，仍然神魂颠倒，执著专一。写景：蒹 葭 苍 苍 ，白 露 为 霜 。蒹 葭 萋 萋 ，白 露 未 晞 。蒹 葭 采 采 ，白 露 未 已 。 萧瑟冷落的秋景图，既有烘托环境气氛的作用，又有主人公凄婉惆怅感情的流露。写人：每章三四句，写心上人可望而不可即，表现主人公的惆怅之情。每章五到八句，写道路的险阻，表现主人公对爱情的执着追求和怅惘情怀。蒹葭的结构：蒹葭的内容蒹葭的内容一、用水岸边的秋景起兴，抒发了主人公一、用水岸边的秋
17、景起兴，抒发了主人公与日夜相思的心上人欢会的艰难之情。与日夜相思的心上人欢会的艰难之情。（隔水远望隔水远望）二、用反复咏叹方法，更深入一层把主人二、用反复咏叹方法，更深入一层把主人公企求和失望的情绪推向高潮。公企求和失望的情绪推向高潮。（苦苦追寻苦苦追寻）三、反复咏叹，表现了依然是可望而不可三、反复咏叹，表现了依然是可望而不可会晤，深沉的相思之情。会晤，深沉的相思之情。 ( (咫尺天涯，无限惆怅咫尺天涯，无限惆怅）3.诗中描写了哪些意象？特点是什么？描写艺术形象描写艺术形象 一、蒹葭、白露 （苍苍、萋萋、采采）（为霜、未晞、未已）二、伊人（水中央、水中坻、水中沚）三、上下求索的青年（道阻且长、
18、道阻且跻、道阻且右）凄清的秋景（渲染气氛）可望而不可及执著追求特点4、这首诗各章的基本内容是相同的，仅仅是换了几个词语，你认为这样写是否重复？为什么？ 5 5、作品文字简单，内容单纯，给人的美感却非常丰富。能否用几个词概括它的美？1 1、文字简约文字简约：没有直接抒写主人公对心上：没有直接抒写主人公对心上人的思念之情，只写他左右求索、寻找恋人的思念之情，只写他左右求索、寻找恋人的行动，但那痴心的迷恋、刻骨的相思人的行动，但那痴心的迷恋、刻骨的相思和失望的痛苦都含蓄地表现出来。和失望的痛苦都含蓄地表现出来。2 2、形象可感形象可感：虽未刻画双方形象，但主人：虽未刻画双方形象，但主人公的执着、公的
19、执着、“伊人伊人”的高洁我们可以清晰感的高洁我们可以清晰感知。知。3 3、余音饶梁余音饶梁：只写追求之难，伊人：只写追求之难，伊人“宛宛在在”，结果如何，给读者留下想象余地，结果如何，给读者留下想象余地1、烟水迷离的景和主人公如醉如痴的、烟水迷离的景和主人公如醉如痴的情难解难分情难解难分2、深秋一派萧瑟的景象和主人公惆怅、深秋一派萧瑟的景象和主人公惆怅失意的心情失意的心情 浑然一体。浑然一体。3、主人公的执着追求和伊人宛在、觅、主人公的执着追求和伊人宛在、觅之无踪的境界相互映衬。之无踪的境界相互映衬。4、“伊人伊人”高洁而有魅力的气质被蒹高洁而有魅力的气质被蒹葭露白、秋水澄明的景致烘托出来。葭
20、露白、秋水澄明的景致烘托出来。 金秋之际，拂晓之时，芦花泛白，金秋之际，拂晓之时，芦花泛白，清露为霜，瑟瑟秋风，苇丛起伏，茫清露为霜，瑟瑟秋风，苇丛起伏，茫茫秋水，清澈澄明，水上烟波万顷，茫秋水，清澈澄明，水上烟波万顷，空中雾蔼迷蒙，弯曲的河道，水中的空中雾蔼迷蒙，弯曲的河道，水中的小洲，宛然在目。此时，一位痴情的小洲，宛然在目。此时，一位痴情的恋者，踯躅水畔，他热切而急切地追恋者，踯躅水畔，他热切而急切地追寻着心上的恋人，那恋人好像在水一寻着心上的恋人，那恋人好像在水一方，但一水盈盈河道阻隔。方，但一水盈盈河道阻隔。“伊人伊人”可望而不可即，于是他徘徊往复，心可望而不可即，于是他徘徊往复，心
21、醉神迷，内心痛苦，不可言状。醉神迷，内心痛苦，不可言状。 作品没有直叙心情，而采作品没有直叙心情，而采用曲笔作写意式的远距离的勾用曲笔作写意式的远距离的勾勒。距离产生美感。主人公和勒。距离产生美感。主人公和伊人的身份、面目、空间位置伊人的身份、面目、空间位置都是模糊的，给人以雾里看花、都是模糊的，给人以雾里看花、若隐若现、朦胧飘渺之感。若隐若现、朦胧飘渺之感。对蒹葭主题的理解对蒹葭主题的理解 这首诗歌抒写了对意中人这首诗歌抒写了对意中人的倾慕之情，以及欲见而不的倾慕之情，以及欲见而不可得的惆怅之情。歌者思念可得的惆怅之情。歌者思念的对象可能在遥远的地方，的对象可能在遥远的地方，只能怀想而无法见面，因而只能怀想而无法见面，因而心情惆怅，无法抑制。时间心情惆怅，无法抑制。时间越久，阻隔越远，感情越深。越久，阻隔越远，感情越深。蒹葭的艺术特色：蒹葭的艺术特色： 1、重章叠句。三章只是通过一字之易，一韵之转，表现了反复咏唱和缠绵无尽的感情。 2、借景起兴。 3、情景交融 4、虚实相生
