1、散 步莫怀戚 龙岩莲东中学龙岩莲东中学 马颖华马颖华 1.有感情地朗读课文，整体感知课文内容。有感情地朗读课文，整体感知课文内容。2.多角度品味赏析文章语言美。多角度品味赏析文章语言美。3.培养尊老爱幼、珍爱亲情、爱惜生命的思培养尊老爱幼、珍爱亲情、爱惜生命的思想感情。想感情。 学习目标:学习重点学习重点:整体感知课文内容，培养尊老爱幼、珍整体感知课文内容，培养尊老爱幼、珍爱亲情、爱惜生命的情感。爱亲情、爱惜生命的情感。学习难点：学习难点： 多角度品味赏析文章的语言美，理解文多角度品味赏析文章的语言美，理解文章的深刻含义。章的深刻含义。朗读指导： 1、语气：温和，亲切中含着庄重。、语气：温和，
2、亲切中含着庄重。 2、语调：平稳，声音不宜过高或过低。、语调：平稳，声音不宜过高或过低。 3、语速：不要太快、语速：不要太快 4 、带着感情朗读，体味文中蕴含的浓浓亲情。带着感情朗读，体味文中蕴含的浓浓亲情。 5、笔动起来、笔动起来标注出自己不太熟悉的字词或者是标注出自己不太熟悉的字词或者是 重点字词。重点字词。 圈划出自己所喜欢的好词佳句。圈划出自己所喜欢的好词佳句。走小路走小路6、本文的主旨本文的主旨：尊老爱幼、珍爱亲情、爱惜生命尊老爱幼、珍爱亲情、爱惜生命仔细赏析课文的重点词语，品析精彩语句仔细赏析课文的重点词语，品析精彩语句具体段落的审美应落实到句子上和学生的发言上找出你喜欢的句子，有
3、感情地读出找出你喜欢的句子，有感情地读出来，并说说你的感受。来，并说说你的感受。品读课文，赏析语言2.采用句式：采用句式：“我喜欢的是我喜欢的是.因为它美在（写出了）因为它美在（写出了）.”谈谈谈你喜欢的理由。谈你喜欢的理由。品析1：例：这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。赏析：“新绿”、“嫩芽”、“冬水咕咕地起着水泡”，通过视觉、听觉两方面对初春秀色的描绘，表现了春天蓬勃的生命力。暗示了熬过严冬的母亲在春天中将会获得新的活力，迎接美好的明天。因此在景物描写的同时流露出对生活的酷爱，对生命的珍爱
4、。即情景交融。-1、从言外之意中揣摩 例：小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。 品析2：赏析：这句话既表现了小家伙的天真、聪颖；又表现了家庭的幸福、温馨。因此充满了生活情趣，情趣盎然。-2、从情趣盎然中感悟品析3：例：我的母亲又熬过了一个严冬。赏析：“熬”字有苦苦支撑的意思，既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又写出了“我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情，饱含对母亲深切的爱。同时，又与前文“今年的春天来得太迟，太迟了”和“春天总算来了”相照应。如果换用“渡过”一词则没有此意。-3、从丰富含义中体味 品析4：例：我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽
5、然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。赏析：这句话中“高大”与“幼小”，“瘦”与“胖”，“重”与“轻”三组词，分别运用了对比的修辞手法。此外，“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”是运用夸张的修辞手法，它以轻衬重，大词小用，突出了“尊老爱幼”的重大意义。同时也写出了中年人身上所负有的责任感和使命感。-4、从修辞角度去思考 品析5：我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。赏析：这句话用了回环复沓的句式，使句子前后对举，有一种独特的对称美，互相映衬，很有情趣。同时也突出了文章的主旨。我背起了母亲，体现了“尊老”
6、，妻子背起了儿子，体现了“爱幼”，这说明中年人肩负承前启后的责任，对继承和发扬中华民族尊老爱幼的传统美德起着桥梁和纽带的作用。-5、从句式结构去品读 拓展延伸 - 进一步品味赏析文章的语言进一步品味赏析文章的语言1、她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。2、她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。3、妻子呢，在外面，她总是听我的。4、母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小 路，小路有意思。5、我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。6、我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。课外美文鉴赏 新年前三天，收到了
7、儿子由中国人民大学寄来的贺新年前三天，收到了儿子由中国人民大学寄来的贺卡。这是他第一次离家在外过新年，所以我和妻子的心卡。这是他第一次离家在外过新年，所以我和妻子的心里天天都揣着无尽的挂念。可想不到，他还记着给我们里天天都揣着无尽的挂念。可想不到，他还记着给我们贺卡。怀着喜悦的心情，小心翼翼地打开，更令我惊奇贺卡。怀着喜悦的心情，小心翼翼地打开，更令我惊奇的是，精致的贺卡里面，还有一块红色手帕，上面写着：的是，精致的贺卡里面，还有一块红色手帕，上面写着：“父爱永铭！父爱永铭！”捧在手里，我这个很少落泪的人眼圈湿捧在手里，我这个很少落泪的人眼圈湿润了。养儿育女为什么？还有比这更快乐更满足更舒心润
8、了。养儿育女为什么？还有比这更快乐更满足更舒心更自豪的事吗？看着同事们羡慕的目光，我甚至有点情更自豪的事吗？看着同事们羡慕的目光，我甚至有点情不自禁：不自禁：“这不是这不是一张贺卡一张贺卡，不是，不是一块手帕一块手帕，而是儿子，而是儿子的一片孝心。的一片孝心。”有了这有了这四个字四个字，20年年的养育，的养育，20年年的栽的栽培，培，20年年的努力，值了。的努力，值了。父爱永铭 一位父亲一位父亲 田世国，他在年过花甲的母亲身患田世国，他在年过花甲的母亲身患尿毒症痛不欲生的关键时刻，瞒着母亲尿毒症痛不欲生的关键时刻，瞒着母亲献出了自己的一个肾脏，使生命垂危的献出了自己的一个肾脏，使生命垂危的母亲
9、重获新生母亲重获新生。 林秀贞是河北省衡水市南臣赞村农民，林秀贞是河北省衡水市南臣赞村农民，3030年如一日，她克服了各种困难，像女儿年如一日，她克服了各种困难，像女儿一样赡养了一样赡养了6 6位孤寡老人。这位朴实的农位孤寡老人。这位朴实的农村人，始终记得她母亲的朴素教诲：人人村人，始终记得她母亲的朴素教诲：人人管闲事，世上没难事；人人都帮人，世上管闲事，世上没难事；人人都帮人，世上没穷人。没穷人。老吾老，以及人之老幼吾幼，以及人之幼 孟子找点空闲找点时间找点空闲找点时间领着孩子常回家看看领着孩子常回家看看带上笑容带上祝愿带上笑容带上祝愿陪同爱人常回家看看陪同爱人常回家看看妈妈准备了一些唠叨妈
10、妈准备了一些唠叨爸爸张罗了一桌好饭爸爸张罗了一桌好饭生活的烦恼跟妈妈说说生活的烦恼跟妈妈说说工作的事情向爸爸谈谈工作的事情向爸爸谈谈常回家看看常回家看看 回家看看回家看看哪怕帮妈妈刷刷筷子洗洗碗哪怕帮妈妈刷刷筷子洗洗碗老人不图儿女为家做多大贡献老人不图儿女为家做多大贡献一辈子不容易就图个团团圆圆一辈子不容易就图个团团圆圆常回家看看常回家看看 回家看看回家看看哪怕给爸爸捶捶后背揉揉肩哪怕给爸爸捶捶后背揉揉肩老人不图儿女为家做多大贡献老人不图儿女为家做多大贡献一辈子总操心就奔个平平安安一辈子总操心就奔个平平安安长大后，常想想母亲，常想想父亲；常写封信，常打个电话；以免父母牵挂赏析：这几句把母子二人
11、的情态都显现出来了，母亲赏析：这几句把母子二人的情态都显现出来了，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬，情态毕现。的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬，情态毕现。“正正因为如此因为如此”一句，又透露了一句，又透露了“我我”的文化修养。缺乏的文化修养。缺乏文化修养的人，话是不会这样说的。由此可以明白，文化修养的人，话是不会这样说的。由此可以明白，表现什么情态，就要用什么样的语言。表现什么情态，就要用什么样的语言。 “母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。外套。”布置作业：2.完成完成金榜学案金榜学案类文阅读的第类文阅读的第811题题附：板书设计 散步莫怀戚 品味赏析文章的语言美 1、从言外之意中揣摩 2、从情趣盎然中感悟 3、从丰富含义中体味 4、从修辞角度去思考 5、从句式结构去品读 谢谢！谢谢！
