心理问题学生的心理干预工作总结一、学生的基本情况1 .刘某某，湖南人，多次转校；2 .幼儿园前，妈妈和外公外婆照料；爷爷偏爱弟弟；3 .曾经离家出走。二、主要问题1 .不能坚持上学；2 .沉默寡言，不主动发言和交友。三、干预效果1 .适应和胜任学业的能力提高通过班主任、科任老师和同学对他的关心和学业上的辅导，以及适当降低学业要求等方法，他的适应学业的能力有多提高，主要表现为学期中后期，未出现因为学习问题不能坚持上学的情况。2 .人际交往能力提高在多次的沙盘治疗中，他表现出越来越多的正能量和积极的部分。同时，这种改变也反映在他与同学的交往上，在班上开始有了自己的第一个好朋友，能主动跟老师打招呼，这有助于他获得一定的社会支持。3 .家校合作在心理老师、班主任、科任老师、家长进行沟通，参与干预行动的过程中，逐步认识到自身教育方式所存在的问题，并能够做适宜的调整。四、今后干预方向1 .继续对当事人在适应和人际交往上的问题进行干预，同时注重其解决问题视角和主动性的培养。2 .加强与各方教育影响个体的沟通。第2页共2页
