1、2013.12.14三只小猪：的、地、得（三只小猪：的、地、得（1）的 我是老三，两个哥哥都比我大。 爸爸经常把我举到头顶，当成他美丽的小毡（ zhn ）帽。 妈妈却说我是她贴心的小棉袄。 其实，我的名字叫“的”也叫“白勺”，可他们都不这样叫我。 真搞不懂！三只小猪：的、地、得（三只小猪：的、地、得（2）地 我是老二，名字叫“地 ”。不过，我喜欢人家叫我“土也”。 我最大的乐趣是把高尔夫球当做足球，快乐地踢来踢去。三只小猪：的、地、得（三只小猪：的、地、得（3）得 嘿嘿，我是老大“得”，你也可以叫我“双人得”！ 我很喜欢弟弟“地”和妹妹“的”，我经常把他们逗得哈哈大笑。如果爸妈太忙，弟弟会高兴
2、地刷锅，妹妹会在锅里倒上新鲜的菜油，让我把饭菜做得香喷喷的！“的、地、得的、地、得”已经长大，已经长大， 它们可以为小朋友们的作文作贡献了！它们可以为小朋友们的作文作贡献了！彤彤很高兴地请来“的地得”，写下了这么一段话： 今天早上，太阳公公催我起得早。我戴上漂亮地新发夹，高高兴兴得去学校，同学们见了都说：“这发夹长的真好看！”我感到很快乐。彤彤的话改为： 今天早上，太阳公公催我起得早。我戴上漂亮的新发夹，高高兴兴地去学校，同学们见了都说这发夹长得真好看！ 名词：表示事物的名称名词：表示事物的名称。如如：“黄瓜、猪、羊、白菜、拖拉黄瓜、猪、羊、白菜、拖拉机、计算机、云南、上海、李白、机、计算机、
3、云南、上海、李白、白居易，中国白居易，中国”等。等。2 、 “地地”前面的词语一般用来形容前面的词语一般用来形容“地地”后面的动作，说明后面的动作，说明“地地”后面的后面的动作怎么样动作怎么样。结构结构方式一般为：副词方式一般为：副词+地地+动词动词；地地动词：表示人或事物的动作。动词：表示人或事物的动作。例如例如“来、去、说、走、跑、来、去、说、走、跑、吼、叫、学习、起飞、审查、吼、叫、学习、起飞、审查、想、佩服、惦念想、佩服、惦念”等。等。 3 、“得得”后面的词语一般用来补充说后面的词语一般用来补充说明明“得得”前面的动作怎么样，动词或形容前面的动作怎么样，动词或形容词后面的补充、说明成
4、分，用词后面的补充、说明成分，用“得得”字连字连接接，结构结构形式一般为：动词形式一般为：动词+得得+副词。副词。得得决定决定得得了了 讲讲得得眉飞色舞理眉飞色舞理 讲解讲解得得宽泛一点宽泛一点 洗洗得得干干净净干干净净 变变得得坚强起来坚强起来得得悠哉悠哉悠哉悠哉 惊讶惊讶得得顿时顿时形容词：表示事物的形状、性形容词：表示事物的形状、性质、颜色、状态等质、颜色、状态等。例如例如“多、少、高、矮、胖、多、少、高、矮、胖、瘦、快、慢、通红、雪白、红瘦、快、慢、通红、雪白、红通通、黑不溜秋通通、黑不溜秋”等等的的+名词名词地地+动词动词得得+形容词形容词练习一：请你帮练习一：请你帮“的、地、得的、
5、地、得”找到家找到家 大声（ ）朗读不害羞，从容（ ）走路不着急。痛快（ ）玩耍来放松，用心（ ）思考解难题。清清（ ）河水向东流，蓝蓝（ ）天上白云飘，暖暖（ ）风儿轻轻吹，绿绿（ ）树叶把头摇。兔子兔子跑（ ）快，乌龟乌龟爬（ ）慢。清晨锻炼起（ ）早，加班加点睡（ ）晚。小松鼠高兴（ ）蹦。小松鼠高兴（ ）一蹦三尺高！参考答案参考答案大声地朗读不害羞，从容地走路不着急。痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题。清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇。兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢。清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚。小松鼠高兴地蹦。小松鼠高兴得一蹦三尺高！练习二：练习二：“的、地、得的、地、得”你要谁？你要谁？ 我爱温暖（ ）春天。 我温暖（ ）笑了。 我温暖（ ）笑开了花。 我爱温暖的春天。 我温暖地笑了。 我温暖得笑开了花。的地得，不一样，用法分别记心上，的地得，不一样，用法分别记心上， 左边左边白，右边勺，名词跟在后面跑白，右边勺，名词跟在后面跑。 左边土，右边也，地字站在动词前。左边土，右边也，地字站在动词前。左边两人就使得，形容词前要用得。左边两人就使得，形容词前要用得。
