1、高考小说主题探究题高考小说主题探究题小说的小说的主题是小说的是小说的灵魂，是作者写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在，而小说的主题寓于小说中的情节、环境和人物形象之中，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。小说主题高考设题方式有三类：概括、概括、评价和探究。对主题比较单一的,高考往往以概括的形式考查，对的形式考查，对主题可以从不同角度挖挖掘的，往往以评价、探究的形式考查。（1）主题的）主题的表现形式表现形式大致有以下几种：大致有以下几种：以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假恶丑。用故事的形式针砭时弊。寄寓人生哲理。虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。(2)对主
2、题的挖掘一般可从以下几方面：从作者背景看;从人物特征看;从情节发展看;从语言情感色彩看;从整体倾向看。概括主题常用术语：概括主题常用术语：歌颂、赞扬、张扬什么；讽刺、批判、揭露、谴责什么；揭示什么人生道理；对什么现象的反思；表达了什么情感。(3)常见设问模式：常见设问模式：? 找出体现小说主题的句子 (或用自己的话概括作品的主题)；结合全文主题，谈谈你对某一句话 (某一个问题)的理解或看法；? 读了全文后，文章让你明白了什么道理 (本文对你有何启迪，谈谈你的一点体会 )；? 把小说的题目改成，好不好，为什么？? 小说为题，有主题思想、结构艺术、象征意蕴等多方面考虑，请选择某一方面，结合全文陈述
3、你的观点。? 探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向；本文的主题是什么？请结合全文分析。答题策略：答题策略：“小说主题”类题，不论概括型，还是评价探究型，都需要注意以下方面：一、思维趋向三“从”一“联”1三“从”(1)从小说的标题入手。有的小说的标题除了表面意思外，还有比喻象征义或双关义，隐含着小说的主题，如祝福。(2)(2)从从小说的情节、环境和人物形象小说的情节、环境和人物形象入手。从小说典型的环境描写，故事情节的发展和人物性格命运的变化中，去挖掘小说所展和人物性格命运的变化中，去挖掘小说所要揭示的社会意义。(3)(3)从作者的思想倾向上去思考。这可以抓住小说中的关键性词语来把握。作品中主要人
4、物的语言、行动，以及作者的评述、诠释的一些关键语句。抓住“文眼”就把握了探究的方向，所以小说中一些内涵丰富的语句，如意蕴丰富的哲理句、意味深长的双关句、生动可感的修辞句、观点鲜明的议论抒情句以及结构上起到重要作用的语句。2一“联”联系作品的时代背景及作家的相关状况，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，达到理解小说主题的目的；知人论世也可以达到揭示小说主题的目的。概括主题四个要点：1、小说叙述了什么样的事件？2、小说塑造了什么样的形象？3、小说反映了什么样的现象？（重点）4、小说表达了什么样的观点态度？概括主题规范模式：概括主题规范模式：小说通过叙述了的事
5、件，或塑造了一个的人物形象，反映了一种的社会现象，弘扬、赞颂或揭露抨击了一种的风气， 表达了作者的观点态度。概括主题规范模式：概括主题规范模式：通过叙述的情节或对的描写，揭示的现象或反映人物生存状态与心理状态，或揭示人性真善美、假恶丑，或揭露、批判、讽刺的现实(或赞扬)，或告诉的道理，或表达的情感态度。解题常见失误：解题常见失误：文不对题，答非所问；模棱两可，心中无底；只图简单，答案缺漏；惟恐答漏，多多益善；语句不通，表意不明 。解题常见对策：认真审题，找准对应；审清题意，规范答题；明确要求，力图全面；审准题干，分点作答；苦练内功，打牢基础。【答题注意点答题注意点】注意分析方法注意分析方法。要
6、由感性认识上升到理性认识；要全面、深刻，避免以偏概全；要辩证统一；要叙议结合，有理有据；要充分具体、有深度，不含糊。注意思维整合注意思维整合。要将作品思想内容、作品形象分析、作品结构、语言、表现手法和作者的观点态度整合起来，否则容易造成失误。深刻意蕴：(1)飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险；(2)驮队的人际关系：体现团结协作，相互信任，关心爱护；(3)动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩；(4)“我”与领队的对照：表示人会在艰苦磨练中成长。2010年江苏卷）溜索（阿城）14.本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。（6分
7、）情感取向：(1)骏马、雄鹰、高山峡谷：对雄奇险峻崇高的赞美；(2)领队、精瘦汉子：对乐观向上人生态度的赞美；(3)牛的恐惧、发抖：对平庸、畏难的厌弃。(4)本文所写生存画面：张扬了原始、野性的阳刚之美。面包面包她突然醒来。两点半。她寻思，为什么会突然醒了。哦，原来是这样！厨房里有人碰了一下椅子。她仔细地听找厨房里的声音，寂静无声。太安静了，她用手摸了一下身边的床，发现是空的。这就是为什么特别安静的原因了没有他的呼吸声。她起床，摸索着经过漆黑的房间来到了厨房。在厨房两人相遇了。表针指着两点半。她看到橱柜边上有个白的东西。她打开灯。两人各穿衬衣相对而立。深夜，两点半。在厨房里。在厨房餐桌上是一个
8、盛面包的盘子。她知道，他切过了面包。小刀还放在盘子旁边。桌布上留下了面包屑。每晚他们就寝时，他总是把桌布弄干净的。每天晚上如此。然而现在桌布上有面包屑，而且小刀还在那里。他感到地上的凉气慢慢传到她身上。她转过头来不再看盘子了。“我还以为这里出什么事了。”他说，并环视了一下厨房四周。“我也听见了什么。”她回答，这时她发现，他夜晚穿着衬衣看起来真是老了。跟他年龄一样老了。六十三岁。白天他看起来还年轻些。她看起来已经老了，他在想，穿着衬衣的她看起来相当老了。不过也许是头发的原因夜里女人显老是表现在头发上。头发使人一下变老了。“你应该穿上鞋子的，这样光着脚在冷地上你会着凉的。”她没有注视他，因为她不愿
9、忍受他在撒谎，他们结婚三十九年之后他现在撒谎了。“我原以为这里有什么事。”他又说了一遍，又失去了自制，把视线从一个角落移到另一个角落。“我也听到了什么。于是我想，这里出了什么事。”“我也听见了。不过，大概什么事也没有。”她从桌上拿起盘子，并用手指弹去桌布上的面包屑。“没有，大概没什么事。”听到他不安地在说。“走，睡觉去。站在冷地上你会着凉的。”他向窗户望去，“是的，一定是外面出了点什么事。我以为是在这里。”她把手伸向电灯开关。我必须现在就关灯，否则我必定还会去瞧盘子的，她想。我不能再去瞧那个盘子。“过来，”她说，同时把灯关灭。“这大概是外面有什么事，刮风时檐槽常常碰墙壁。这肯定是檐槽之故。刮风
10、时它总是哗哗乱响。”两人摸着走过黑黢黢的过道来到卧室。两双光脚在地板上拍击作响。“是有风，”他说，“已经刮了一整夜了。”当她躺在床上时，她说：“是的，刮了一夜的风。刚才大概就是檐槽在响。”“是呀，我刚才还以为是在厨房。大概就是檐槽吧。”他说这话，仿佛已沉入半睡中。她注意到，当他撒谎时，声音多假。“真冷。真冷。”她说，并轻声地打着哈欠。她说，并轻声地打着哈欠。“我可钻被我可钻被窝了，晚安。”“晚安。”他回答，又说了一句，“是呀，可真冷呀。呀，可真冷呀。”随后是寂静无声，许多分钟后她听到，随后是寂静无声，许多分钟后她听到，他在小心、轻声地咀嚼。她故意深沉又均匀地呼吸，使他不致发觉，她尚未入睡，然而
11、他的咀嚼节奏均匀，倒使他慢慢进入梦乡了。 当他第二天晚上回家时，她分给他四片面包；平时他只有三片。他四片面包；平时他只有三片。“你可以慢慢吃，吃四片。你可以慢慢吃，吃四片。”她说着离开了餐桌。她说着离开了餐桌。“我吃这面包消化不了。你多吃一片吧吧。我消化不好。好。”她注意到，他把头深深埋在盘子上。他没有抬头。她注意到，他把头深深埋在盘子上。他没有抬头。就在此刻她对他非常同情。“你可不能只吃两片面包。你可不能只吃两片面包。”他对着盘子在说。他对着盘子在说。“够了。晚上我吃面包消化不好，你吃吧，吃吧！够了。晚上我吃面包消化不好，你吃吧，吃吧！”过了一会儿，她才又坐在桌旁的灯下。过了一会儿，她才又坐
12、在桌旁的灯下。【注】沃尔夫冈博歇尔特：西德废墟文学的先驱和重要代表作家。小说面包写的是二战后人们在饥荒重要代表作家。小说面包写的是二战后人们在饥荒请概括小说的主要情节。请概括小说的主要情节。妻子深夜被厨房的声音惊醒，发现丈夫凌晨在厨房；妻子仔细观察后发现丈夫偷吃面包；妻子和丈夫谈论“厨房的声音”，厨房对话中，妻子没有揭穿丈夫的谎言；第二天妻子找借口把自己的面包分给丈夫。高考聚焦：高考聚焦：主题：在物资极度匮乏的条件下，人与人之间应该互相理解、宽容、尊重，并无私奉献，才能渡过困境。分析：在深夜的厨房，结婚三十九年的夫妻突然都发现对方“老了”，表现出相互之间的爱怜之情。丈夫偷吃面包后撒谎，是不想增
13、加妻子的精神负担。妻子发现丈夫偷拿面包，本可当场“揭露”，但为了维护丈夫的尊严而替丈夫圆谎。第二天晚餐，妻子善意撒谎，多分给丈夫一片面包，进一步传达了对丈夫的爱，丈夫深感愧疚。（2010广东卷）面包（沃尔夫冈?博歇尔特）3.小说的主题是什么？请结合全文分析。高考聚焦：贝尔蒂的态度是值得肯定的。他善待俘虏既是对国际公约的遵守，也是人道主义精神的体现。贝尔蒂应该救迈尔。在贝尔蒂看来，让迈尔替自己去死有辱自己人格，因此他用生命捍卫了人格的尊严。（2013重庆卷）枪口下的人格贝尔蒂对俘虏霍夫曼的态度是否值得肯定？他该不该舍命去救胆小怕死的迈尔？请谈谈你的看法并说明理由。巩固试题巩固试题一只鸟一只鸟14
14、小说围绕一只鸟写了两个老人之间发生的故事，请探究其中的深刻意蕴。(6分)盲眼老人对那只鸟的感情和态度，寄托了老人对阿捷的无尽眷念，表达了作者对人间亲情的赞美；退休老人为放飞鸟所作的种种努力，体现了退休老人为错判而追悔不已，表达了作者对道德良知的肯定与呼唤；盲眼老人对退休老人无心之错的宽容，退休老人为盲眼老人操办后事，表现了人性的善良，表达了作者对人间大爱的歌颂；小说通过这个故事，表现了作者对无常命运的深沉感慨。好望角好望角1去看“好望角”是老船夫一生的追求。请概括他人生各阶段有关这一追求的具体内容。(1)小时候初识“好望角”，想去看看；(2)解放后努力学习，希望出国；(3)后来，儿子到非洲工作
15、，想接他出去；(4)最后他发现家门口的河岸就是“好望角”。好望角好望角2文中画线语句表现了老船夫内心复杂的情感，请简要分析。(1)人生彻悟的狂喜；(2)痛失亲人的悲伤；(3) 历经磨难的感叹。好望角好望角3小说中穿插的景物描写有哪些作用？请简要分析。(1)为人物提供了环境和背景。文中茂密的芦苇、飞翔的小鸟、清澈荡漾的河水、明净的天空、灿烂的夕阳为传奇老人提供了环境。 (2)映衬出人物的心情。如“河水哗哗地响。河上无风。芦苇丛簇挺立”。静穆的景物渲染出老人内心的苍凉。(3)突显人物形象。“夕阳正红，映得老人满身古铜色”映衬出老人历经磨难后的坚强。 (4)暗示时间的推移。起初“河上无风”“芦苇挺立”，后来起风了，芦苇沙沙地响，暗示时间的推移和故事的发展。好望角好望角4对文学作品的主题可以有多种理解。说说你对这篇小说主题的一种理解，并结合本文阐述理由。(1)歌颂老船夫身上彰显出的坚强、韧性的人格美；(2)当理想、追求无法实现时，要以豁达与超然的心境走出困境；(3)幸福就在身边，要正视现实，珍惜当前。
