1、12学习目标学习目标1、通过对典型材料的分析，探索归纳材、通过对典型材料的分析，探索归纳材料作文审题立意的思考角度和方法。料作文审题立意的思考角度和方法。 2、通过自我检测，掌握材料作文审题立、通过自我检测，掌握材料作文审题立意的的基本方法，提高学生审题立意的意的的基本方法，提高学生审题立意的能力。能力。 3材料作文材料作文 材料作文材料作文所谓材料作文是指材料作文所谓材料作文是指材料作文是提供与作文有关的材料、要求考是提供与作文有关的材料、要求考生依据材料所提供的信息、按照提生依据材料所提供的信息、按照提示和要求进行写作的命题方式。示和要求进行写作的命题方式。 材料作文特点材料作文特点 “三
2、自三自”要求：自定立意，要求：自定立意，自选文体，自拟标题。自选文体，自拟标题。 现象现象本质本质 如果材料的中心内容为现实生活中存在着的一种现如果材料的中心内容为现实生活中存在着的一种现象，我们在审题中最要注意的是透过现象看本质，象，我们在审题中最要注意的是透过现象看本质，从从列举的现象中概括出规律性的东西。列举的现象中概括出规律性的东西。例：阅读下列材料，从中概括出最佳观点。例：阅读下列材料，从中概括出最佳观点。茉莉、白兰、米兰等花香气袭人，但不艳丽；茉莉、白兰、米兰等花香气袭人，但不艳丽；牡丹、君子兰、郁金香等花虽不很香，但显得华牡丹、君子兰、郁金香等花虽不很香，但显得华贵奇异；玫瑰花色
3、彩缤纷，美艳动人，而且不失贵奇异；玫瑰花色彩缤纷，美艳动人，而且不失清香，但它浑身是刺。清香，但它浑身是刺。有人说，香花不美，美花不香，色香兼有则有人说，香花不美，美花不香，色香兼有则带刺。带刺。观点：世界上没有绝对完美的东西观点：世界上没有绝对完美的东西列举现象列举现象总结概括总结概括 把握隐含信息把握隐含信息对材料中的对材料中的隐含信息进行分析隐含信息进行分析，提练正确的观点。，提练正确的观点。例：父亲和儿子走在雪地里，看到远处有一棵大树，例：父亲和儿子走在雪地里，看到远处有一棵大树，就对儿子说：就对儿子说：“我们来比赛，看谁在雪地上跑出的线最我们来比赛，看谁在雪地上跑出的线最直。直。”儿
4、子听了就很小心地走，不断注意自己的双脚，把儿子听了就很小心地走，不断注意自己的双脚，把一只脚慢慢放到另一只脚前面。好不容易走到大树旁，看一只脚慢慢放到另一只脚前面。好不容易走到大树旁，看见父亲已经先到，他并不觉得意外，但父亲走的路比较直，见父亲已经先到，他并不觉得意外，但父亲走的路比较直，却令他吃惊。原来父亲明白要走成一条直线，最有效的方却令他吃惊。原来父亲明白要走成一条直线，最有效的方法不是光看着脚，而是注视着前方的大树。只要眼睛始终法不是光看着脚，而是注视着前方的大树。只要眼睛始终不离开大树，就能走成一条直线。不离开大树，就能走成一条直线。 “脚脚”、“大树大树”观点：不要因为眼前的得失，
5、而忘记人生的远大目标观点：不要因为眼前的得失，而忘记人生的远大目标“脚脚”可以是眼前的得失，可以是眼前的得失，“大树大树”可以看作是可以看作是人生前行的方向、目标等。人生前行的方向、目标等。隐喻隐喻抓关键词、句抓关键词、句推敲词句，找出材料推敲词句，找出材料的突破口，即抓住材料中的突破口，即抓住材料中能够揭示内容能够揭示内容的关键词句的关键词句反复推敲。反复推敲。例：科学家罗素的故事例：科学家罗素的故事半个多世纪前，英国著名的数学家罗素曾经半个多世纪前，英国著名的数学家罗素曾经给他的学生出过给他的学生出过“1 11 1？”这样一道题。题目这样一道题。题目写在黑板上，济济一堂的高材生竟面面相觑，
6、没写在黑板上，济济一堂的高材生竟面面相觑，没有一人作答。罗素见状，轻轻巧巧地在等号后面有一人作答。罗素见状，轻轻巧巧地在等号后面写上了写上了2 2，并且说：，并且说：“1 11 12 2，这是真理，面对，这是真理，面对真理，我们有什么犹豫和顾忌的呢？真理，我们有什么犹豫和顾忌的呢？”观点：要勇于坚持真理观点：要勇于坚持真理观点：要相信自己；不要把简单问题复杂化观点：要相信自己；不要把简单问题复杂化罗素罗素高材生高材生7如何抓关键句：议论性材料：开头句、结语句、 观点句记叙性材料：对话句、抒情句寓言性材料：寓意句漫画类材料：标题、注释性语言求异法，找关联点。求异法，找关联点。如果几项材料中既如果
7、几项材料中既有正面的又有反面的，审题时，就应有正面的又有反面的，审题时，就应找出正找出正反材料之间的对立点反材料之间的对立点(关联点关联点)，从正反材料，从正反材料的对比中得到启发，提炼观点。的对比中得到启发，提炼观点。例例1 1：下面两段话反映出两种对立的观点，请联：下面两段话反映出两种对立的观点，请联系实际，自拟题目，写一篇不少于系实际，自拟题目，写一篇不少于800800字的文章。字的文章。甲：有人想，如果全国每一个人都节约甲：有人想，如果全国每一个人都节约一根一根火柴火柴的钱给我，那的钱给我，那我就成了百万富翁我就成了百万富翁了。了。乙：也有人想，如果我能够给全国每一个人乙：也有人想，如
8、果我能够给全国每一个人作出作出一根火柴一根火柴的贡献，那的贡献，那我一生就很有价值我一生就很有价值了。了。观点：人生需要奉献观点：人生需要奉献 （人生的价值是索取还是奉献）。（人生的价值是索取还是奉献）。观点是对立观点是对立两种不同的价值观两种不同的价值观鹿鹿狼狼阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇议阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇议论文，不少于论文，不少于800800字。字。在美国阿拉斯加温利钦自然保护区，为保护在美国阿拉斯加温利钦自然保护区，为保护区内的鹿群，人们射杀了狼。十几年后，鹿群从区内的鹿群，人们射杀了狼。十几年后，鹿群从40004000只发展到只发展到40000400
9、00只，但它们体态笨拙，没有只，但它们体态笨拙，没有了昔日的灵秀狼，并且因为体质衰弱，开始大批了昔日的灵秀狼，并且因为体质衰弱，开始大批死亡。人们只好把狼再请回来，鹿又开始四散奔死亡。人们只好把狼再请回来，鹿又开始四散奔逃，但却恢复了昔日的勃勃生机。逃，但却恢复了昔日的勃勃生机。以果溯因以果溯因 材料内容前后是因果关系。应该材料内容前后是因果关系。应该立足材料所立足材料所述事物的述事物的“果果”去追溯事物的去追溯事物的“因因”，然后就其，然后就其“因因”立意立意，联系现实生活中的某一方面提练观点。，联系现实生活中的某一方面提练观点。10观点观点1：竞争是促进发展的重要条件。：竞争是促进发展的重
10、要条件。观点观点3：生于忧患，死于安乐：生于忧患，死于安乐观点观点2：有压力才有动力：有压力才有动力11挖掘内涵挖掘内涵。对材料要有深刻的理解，。对材料要有深刻的理解，由表由表及里，由此及彼及里，由此及彼 ，联系实际生活，提练正确，联系实际生活，提练正确的观点。的观点。例：例：20022002年发生在北京动物园的一起年发生在北京动物园的一起“人伤熊人伤熊”事件曾激起了人们的愤怒和思考，清华大学四年事件曾激起了人们的愤怒和思考，清华大学四年级学生刘海洋用硫酸伤害了五只狗熊和棕熊，他级学生刘海洋用硫酸伤害了五只狗熊和棕熊，他说：说：“我觉得好奇，因为是兑在饮料里，看它能我觉得好奇，因为是兑在饮料里
11、，看它能不能辨别出里面有东西。不能辨别出里面有东西。”请就这则材料进行分请就这则材料进行分析，自拟题目，写一篇文章。析，自拟题目，写一篇文章。观点：高材未必观点：高材未必“高才高才”，知识不等于德行，要德才兼备，知识不等于德行，要德才兼备刘海洋刘海洋硫酸伤害了五只狗熊和棕熊硫酸伤害了五只狗熊和棕熊才才德德第一、避免第一、避免“第一构思第一构思” 阅读材料或话题时首先阅读材料或话题时首先“冒冒”出来的出来的“第一构思第一构思”，在通常情况下是为大家，在通常情况下是为大家所普遍认知、一再提起的，也是考场上所普遍认知、一再提起的，也是考场上绝大多数考生在第一时间想到的。绝大多数考生在第一时间想到的。
12、 作为选拔性考试，要求考生能在芸芸众作为选拔性考试，要求考生能在芸芸众生中脱颖而出，在写作方面就应当注意立意生中脱颖而出，在写作方面就应当注意立意的新颖与深刻，有别于的新颖与深刻，有别于“众生俗论众生俗论”，因此，因此，应当注意避免应当注意避免“第一构思第一构思”。作文的立意注意问题作文的立意注意问题第二、运用发散思维提炼观点第二、运用发散思维提炼观点 多方面、多角度进行思索，多方面、多角度进行思索，为自己提为自己提供多种立意，便于从中选择供多种立意，便于从中选择，确保自己，确保自己的写作具有开阔的视野和高质量的立意。的写作具有开阔的视野和高质量的立意。 从话题的不同角度来立意从话题的不同角度
13、来立意通过分析、归纳提炼观点通过分析、归纳提炼观点 通过比较、鉴别提炼观点通过比较、鉴别提炼观点 作文的立意注意问题作文的立意注意问题第三、选择一个最适合你的写作角度第三、选择一个最适合你的写作角度 发散思维为你的立意提供了多种选项，但动发散思维为你的立意提供了多种选项，但动笔写作毕竟只能选取某一方面或角度。在众多的笔写作毕竟只能选取某一方面或角度。在众多的选项中，你应当选取最适合于你的那一个。选项中，你应当选取最适合于你的那一个。 新颖的，有别众生俗论能吸引读者新颖的，有别众生俗论能吸引读者正确的，立论稳妥而不会走火入魔正确的，立论稳妥而不会走火入魔可写的，能够从道理上深入阐述的可写的，能够
14、从道理上深入阐述的熟悉的，平时有积累、手头有材料熟悉的，平时有积累、手头有材料喜欢的，有写作灵感和创作欲望的喜欢的，有写作灵感和创作欲望的作文的立意注意问题作文的立意注意问题15 一般来说材料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有历史故事或现实故事、寓言故事等、新闻、歌词、格言、名人名言、成语和漫画。 材料形式：单则材料和多则材料 161.忌“引材料”时照搬材料；2.忌抛开材料，另起炉灶；3.忌对原材料进行续写或扩充；4.忌就事论事，局限于材料；5.忌举例时叙事过长；6.忌只举1-3个详例，无略例；7.忌举李白、司马迁、陶渊明；5.忌一开头即用“读了这则材料”“看了这幅漫画”之类的话。1
15、8一、寓言类：一、寓言类：要求全面理解下列材料，但可以选择一个要求全面理解下列材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文，写出立意。侧面、一个角度构思作文，写出立意。有两段树根，一段被雕匠雕成了神，有两段树根，一段被雕匠雕成了神，一段被雕匠雕成了猴。于是两段树根有了一段被雕匠雕成了猴。于是两段树根有了不同的命运：一段被人供奉膜拜，一段成不同的命运：一段被人供奉膜拜，一段成了人的玩物。被雕成猴的树根埋怨雕匠说：了人的玩物。被雕成猴的树根埋怨雕匠说：“我们同是树根，命运却如此截然不同，我们同是树根，命运却如此截然不同，都是因为你，我们的命运都是你一手雕刻都是因为你，我们的命运都是你一手雕刻而成的啊
16、！而成的啊！”19“我哪有这等本事，去雕刻别人的命运！我哪有这等本事，去雕刻别人的命运！”雕匠感叹道，雕匠感叹道，“其实，在雕刻你们之前，你其实，在雕刻你们之前，你们的命运就已经们的命运就已经成型成型了。从土里出来的了。从土里出来的时候，你们一个像神，一个像猴，我只是按时候，你们一个像神，一个像猴，我只是按着你们的原貌略加雕刻而已。着你们的原貌略加雕刻而已。” 最后，雕匠叹了口气，缓缓说道：最后，雕匠叹了口气，缓缓说道：“所所以，你们的命运并不是我雕刻的，而是你们以，你们的命运并不是我雕刻的，而是你们的成长决定的，你们在泥土中那段成长的过的成长决定的，你们在泥土中那段成长的过程，就决定了你们最
17、终的走向程，就决定了你们最终的走向”观点：观点： 每个人的命运，都是自己把握的。每个人的命运，都是自己把握的。20二、多则材料二、多则材料 阅读下面的材料，按要求写一篇不少阅读下面的材料，按要求写一篇不少于于800800字的文章。字的文章。材料一：有一句养花的谚语：材料一：有一句养花的谚语：“养花养花先养叶，养叶先养根。先养叶，养叶先养根。”意思是要想意思是要想使花开得好，必须先把花的根、茎和使花开得好，必须先把花的根、茎和叶子养好，如果花的根、茎叶、还没叶子养好，如果花的根、茎叶、还没未生长发育好，就急着让它去开花，未生长发育好，就急着让它去开花，那么开出的花往往就会花期短，花头那么开出的花
18、往往就会花期短，花头小，颜色也不鲜艳。根深叶茂，叶茂小，颜色也不鲜艳。根深叶茂，叶茂花繁。花繁。21材料二：买过新汽车的人都知道，汽车材料二：买过新汽车的人都知道，汽车有磨合期。在新车磨合期，车速不能太有磨合期。在新车磨合期，车速不能太快，只有这样，这辆汽车未来才能风驰快，只有这样，这辆汽车未来才能风驰电掣。如果在新车的磨合期高速行驶，电掣。如果在新车的磨合期高速行驶，汽车就会早衰，该急速行驶时就力不从汽车就会早衰，该急速行驶时就力不从心。心。材料三：百米赛的关键往往是起跑，起材料三：百米赛的关键往往是起跑，起跑领先了，就成功了一大半。但长跑的跑领先了，就成功了一大半。但长跑的要诀却是要保持实
19、力，马拉松长跑竞赛，要诀却是要保持实力，马拉松长跑竞赛，起跑是否领先并不重要，马拉松的特点起跑是否领先并不重要，马拉松的特点是谁笑到最后谁笑得最好。是谁笑到最后谁笑得最好。 22材料一材料一 养花要先养好根叶，不能急于让它开养花要先养好根叶，不能急于让它开花。花。材料二是说磨合期，欲速则不达。材料二是说磨合期，欲速则不达。材料三强调长跑比赛，起跑并不重要，如果材料三强调长跑比赛，起跑并不重要，如果急于求成，则有可能会输掉比赛。急于求成，则有可能会输掉比赛。要遵循客观规律或者循序渐进才能成功。要遵循客观规律或者循序渐进才能成功。不要急于求成，欲速则不达。不要急于求成，欲速则不达。打好基础对成功非
20、常重要。打好基础对成功非常重要。要重视积累，厚积才能薄发。要重视积累，厚积才能薄发。要有长远眼光，不能只顾眼前利益。要有长远眼光，不能只顾眼前利益。23三、漫画作文三、漫画作文 漫画作文审题要注意两点。一是观察构漫画作文审题要注意两点。一是观察构图，二是思考寓意。图，二是思考寓意。 观察构图要注意以下内容：漫画的形象观察构图要注意以下内容：漫画的形象 ( ( 人、物人、物 ) ) 是什么，形象处于什么状态是什么，形象处于什么状态 ( ( 静止、运动静止、运动 ) ) ；漫画的布局：按照上下；漫画的布局：按照上下左右的顺序理清漫画所有的内容，理清是单左右的顺序理清漫画所有的内容，理清是单幅漫画还
21、是连环漫画，若是多幅漫画则要注幅漫画还是连环漫画，若是多幅漫画则要注意相互间的关系；漫画的细节：漫画中形象意相互间的关系；漫画的细节：漫画中形象的特殊性的特殊性 ( ( 一般表现为夸张的动作、表情、一般表现为夸张的动作、表情、语言语言 ) ) ，漫画人物的语言，漫画的题目。，漫画人物的语言，漫画的题目。 24下面两幅图可以给人丰富的联想或感下面两幅图可以给人丰富的联想或感悟，请联系提示文字对它们加以比较，悟，请联系提示文字对它们加以比较，把图给你的联想或感悟写成一篇把图给你的联想或感悟写成一篇 900 900 字左右的文章。字左右的文章。 注意：注意： 联想或感悟与两幅图都相联想或感悟与两幅图
22、都相关。关。 题目自拟。题目自拟。 立意自定。立意自定。 文体自选。文体自选。 不得抄袭。不得抄袭。 25一个大圆，规范，稳定，面积大；一个多角圆，新颖，多一个大圆，规范，稳定，面积大；一个多角圆，新颖，多变，面积小。由此可以提炼出不同的观点：变，面积小。由此可以提炼出不同的观点： (1) (1) 人生既要稳定，又应多变。人生既要稳定，又应多变。 (2) (2) 圆有不同的形状，圆有不同的形状，人生也是如此，具有不同的人生轨迹。人生也是如此，具有不同的人生轨迹。(3)“ (3)“ 和而不和而不同同 ”。 (4) (4) 新颖，多变很好，很新潮，但它不如稳定、新颖，多变很好，很新潮，但它不如稳定
23、、规范更实际。规范更实际。(5)(5)人们往往看中的是新，但本质的面积大人们往往看中的是新，但本质的面积大的，往往还是更原始的那一种，所以回归本源也是一条出的，往往还是更原始的那一种，所以回归本源也是一条出路。路。(6) (6) 但愿两者结合起来，既要稳定，又要新颖；既要但愿两者结合起来，既要稳定，又要新颖；既要规范，又要多变，这也是人生应该汲取的。规范，又要多变，这也是人生应该汲取的。(7) (7) 圆的多变，圆的多变，太阳在落山之时，看见的大，犹如第一幅；正午之时，光太阳在落山之时，看见的大，犹如第一幅；正午之时，光线散开，强烈，看见核心少。犹如第二幅线散开，强烈，看见核心少。犹如第二幅
24、。实际是一个。实际是一个物体，不同的时空呈现不同的方式，人生也应如此。物体，不同的时空呈现不同的方式，人生也应如此。26四、诗歌类作文四、诗歌类作文 我自己的歌（美惠特曼） 除了现在，永远没有什么开始 除了现在，也永远没有青年和老年 除了现在，永远不会有完美 除了现在，也永远不会有天堂和地狱 要求全面理解材料， 从诗歌的内容上看，主要体现在从诗歌的内容上看，主要体现在“现在现在”对于世对于世间一切存在的意义，没有间一切存在的意义，没有“现在现在”什么都不存在，什么都不存在，得出一个哲理：得出一个哲理：把握住眼前的机会。把握住眼前的机会。 27读下面提示，根据要求作文。读下面提示，根据要求作文。
25、 有过很多很多的地方，我们来过又离去；有过很多很多的地方，我们来过又离去；有过很多很多的事情，我们经历又忘记；有过很多很多的事情，我们经历又忘记；有过很多很多的朋友，我们相识又分有过很多很多的朋友，我们相识又分开开 未曾有过的那份感悟，岁月把它未曾有过的那份感悟，岁月把它轻轻送来。轻轻送来。 五、哲理类作文五、哲理类作文28中心：岁月使人的思想感情丰富成熟了中心：岁月使人的思想感情丰富成熟了 根据这个主题，我们一般可以把材料中的三种情根据这个主题，我们一般可以把材料中的三种情况当作三个侧面，即况当作三个侧面，即 “ “ 地方地方 ” ” ， “ “ 事事情情 ” ” ， “ “ 朋友朋友 ”
26、” 。如写农村老家，儿时去。如写农村老家，儿时去过几次，不感觉到什么留念，但读到高中，繁嚣过几次，不感觉到什么留念，但读到高中，繁嚣的城市生活使自己感悟到了它的清新、和谐、纯的城市生活使自己感悟到了它的清新、和谐、纯朴。又如写自己曾几次迷恋上网与父母争吵，长朴。又如写自己曾几次迷恋上网与父母争吵，长大了才体悟到父母的苦心和自己的荒谬。又如与大了才体悟到父母的苦心和自己的荒谬。又如与朋友几次交往，之后才懂得什么是真正的友情。朋友几次交往，之后才懂得什么是真正的友情。 角度最好选择个人（即自己），也可以写别人。角度最好选择个人（即自己），也可以写别人。也可以写成议论文，选择一种或数种情况为论据，也可以写成议论文，选择一种或数种情况为论据，阐明岁月会使人的思想感情丰富成熟的道理。阐明岁月会使人的思想感情丰富成熟的道理。 29小结小结 灵活运用，综合分析，写出立灵活运用，综合分析，写出立意深刻、见解独到的考场作文意深刻、见解独到的考场作文
