1、 词语专题复习词语专题复习 课件制作课件制作:黄承忠黄承忠 语文高考语文高考考试说明考试说明对本考对本考点的要求是点的要求是：“正确使用词语正确使用词语( (包包括成语括成语)”)”。考点解说：考点解说： 词语包括一般实词、虚词两类。词语包括一般实词、虚词两类。因此，语文高考对词语使用的考查主因此，语文高考对词语使用的考查主要落实在正确使用一般实词、正确使要落实在正确使用一般实词、正确使用虚词与正确使用熟语（包括成语）用虚词与正确使用熟语（包括成语）三个方面。三个方面。词词语语实词实词虚词虚词熟语熟语成语成语俗语俗语歇后语歇后语谚语谚语高考命题规律探寻：高考命题规律探寻：分值：分值：3 36
2、6分。分。题型：判断题，选择题；题型：判断题，选择题；9797年以来年以来基本定型为选择题。基本定型为选择题。高考主要实词中的动词、形容词。高考主要实词中的动词、形容词。近几年高考选用近义词，大体有三种近几年高考选用近义词，大体有三种类型类型:1、读音相同、书写半同的近义词。、读音相同、书写半同的近义词。如：品位、品味，驱除、祛除，化装、如：品位、品味，驱除、祛除，化装、化妆。化妆。2、读音半同、书写半同的近义词。、读音半同、书写半同的近义词。如：逐渐、逐步，致使、导致，云集、如：逐渐、逐步，致使、导致，云集、聚集。聚集。3、读音不同、书写也不同。如：徜、读音不同、书写也不同。如：徜徉、徘徊，
3、迟疑、犹豫。徉、徘徊，迟疑、犹豫。 正确理解词语的含义，正确理解词语的含义，结合语境结合语境正确选正确选用词语，是常见的题型。正确使用词语的基用词语，是常见的题型。正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。考查形础是能够根据语境辨析词语的意义。考查形式主要是词语使用正误辨析。式主要是词语使用正误辨析。题型主要采用题型主要采用客观性选择题。客观性选择题。同音异形词、近义词、多义同音异形词、近义词、多义词是考查的重点。特别是近义词辨析，突出词是考查的重点。特别是近义词辨析，突出了对考生同中求异能力的考查。了对考生同中求异能力的考查。近义词有两近义词有两类要特别注意：类要特别注意：同音近义词，
4、其特点是词同音近义词，其特点是词语读音相同，有一个语素的形相同；语读音相同，有一个语素的形相同；一个一个语素的形、音、义相同，另一个语素义近音语素的形、音、义相同，另一个语素义近音异。异。词语考查特点词语考查特点: 实实 词词知识要点提示知识要点提示:（一）实词的运用：（一）实词的运用：词词义义辨辨析析分清词义的轻重。语意相近的分清词义的轻重。语意相近的词语，往往语气有轻有重，意思词语，往往语气有轻有重，意思有深有浅。有深有浅。如：如：“轻视轻视”和和“蔑视蔑视”，前者仅，前者仅表示看不起人，对事物不在乎，后表示看不起人，对事物不在乎，后者则还有一种鄙视的神色，所以前者则还有一种鄙视的神色，所
5、以前者轻，后者重。者轻，后者重。比较词义的侧重点。表达的角比较词义的侧重点。表达的角度或意义方向有些差异，辨析它度或意义方向有些差异，辨析它们就得抓住词义侧重点进行仔细们就得抓住词义侧重点进行仔细分析。分析。如：如：“逐步逐步”和和“逐渐逐渐”，前者强，前者强调步骤，有调步骤，有“一步步一步步”的意思，未的意思，未必是很慢；后者有必是很慢；后者有“不明显不明显”，“慢慢”的意思。的意思。比较词义范围大小。语意相近比较词义范围大小。语意相近的一些词语，有的意义范围大，的一些词语，有的意义范围大，有的意义范围小，相互有意义涵有的意义范围小，相互有意义涵盖部分。盖部分。如：如：“局面局面”和和“场面
6、场面”，前者全，前者全国或全地区的整个社会的景象，后国或全地区的整个社会的景象，后者是指某个具体的事情发生的现场者是指某个具体的事情发生的现场的景象，前者大后者小。的景象，前者大后者小。区分个体和集体。表示个体或区分个体和集体。表示个体或具体的概念一般可数，表示集体具体的概念一般可数，表示集体或者抽象的概念往往不可数。或者抽象的概念往往不可数。如：如：“想法想法”和和“想头想头”，前者是，前者是个体概念，可数，后者是集体概念，个体概念，可数，后者是集体概念，不可数。不可数。色色彩彩辨辨析析注意区别感情色彩。注意区别感情色彩。有些词语附加有说话者有些词语附加有说话者的主观感情，有些词语的主观感情
7、，有些词语则不带有说话者的主观则不带有说话者的主观感情。感情。如：如：“宏大宏大”、“巨大巨大”和和“庞大庞大”，前者是褒扬，前者是褒扬意味，后者有时带有嘲讽意味，后者有时带有嘲讽贬责之意味，中间的贬责之意味，中间的“巨巨大大”则是对事物客观的形则是对事物客观的形容，不带感情色彩。容，不带感情色彩。注意区别语体色彩。注意区别语体色彩。由于环境、身份和知识由于环境、身份和知识的差异，人们说话写文的差异，人们说话写文章使用词语表情达意也章使用词语表情达意也存在一定差异。存在一定差异。如：如：“脑袋脑袋”、“头部头部” ” 和和“头颅头颅”，前者用于口，前者用于口语，后者用于文学作品，语，后者用于文
8、学作品，中间的用于专业部门。中间的用于专业部门。用用法法辨辨析析注意搭配对象的不同。注意搭配对象的不同。由于语言习惯的不同，由于语言习惯的不同，其搭配对象往往存在一其搭配对象往往存在一定的差异。定的差异。如：坚定如：坚定”和和“坚强坚强”，前者往往与立场搭配，后前者往往与立场搭配，后者往往与意志搭配。者往往与意志搭配。注意词性和语法功能注意词性和语法功能的差异。很多同音词或的差异。很多同音词或近义词，其词性和语法近义词，其词性和语法功能存在一定的差异。功能存在一定的差异。如：如：“品位品位”和和“品味品味”，前者是名词（可以受形容前者是名词（可以受形容词修饰构成名词短语），词修饰构成名词短语）
9、，后者是动词（可以带宾语后者是动词（可以带宾语构成动宾短语）。构成动宾短语）。带名词宾语和不带名带名词宾语和不带名词宾语。词宾语。如：如：“赞叹赞叹”和和“赞扬赞扬”，前者习惯把对象提前作状前者习惯把对象提前作状语，而不直接放在后面作语，而不直接放在后面作宾语，后者常常是直接带宾语，后者常常是直接带宾语。宾语。辨析词义：辨析词义：1.1.词的本义词的本义：词的起源，即最初的意义，：词的起源，即最初的意义，是现在最常见的最基本的意义。是现在最常见的最基本的意义。2.2.词的引申义词的引申义：由词的本义引申出来后形：由词的本义引申出来后形成的义，如：成的义，如：“嘴嘴”，本指，本指“鸟嘴鸟嘴”，现
10、在引申为一切动物的嘴。现在引申为一切动物的嘴。3.3.词的比喻义词的比喻义：以词的本义或引申义比喻：以词的本义或引申义比喻另一事物，由两者之间的相似点相沟通另一事物，由两者之间的相似点相沟通而产生的新义，如：而产生的新义，如：“铁铁”，基本义是，基本义是一种金属，比喻义为一种金属，比喻义为“坚硬坚硬” ” 。近义词辨析方法近义词辨析方法一一从从词语意义词语意义上加以辨析上加以辨析1.词义适用对象不同2.词义轻重不同 3.词义范围大小不同 1.终身、终生终身、终生“终生终生”是就事业而言：为了党的事业是就事业而言：为了党的事业奋斗终生；奋斗终生；“终身终身”是就终身大事而言：婚姻是终是就终身大事
11、而言：婚姻是终身大事，应慎重考虑。身大事，应慎重考虑。2.妨碍、妨害妨碍、妨害“妨碍妨碍”指对人或事造成一定的障碍，指对人或事造成一定的障碍，词义较轻：这么晚还放音乐，会妨碍别人词义较轻：这么晚还放音乐，会妨碍别人休息。休息。“妨害妨害”指使人或事物受到损害，词义指使人或事物受到损害，词义较重：农药会妨害人们的健康。较重：农药会妨害人们的健康。3.年龄、年纪“年龄年龄”指人或动物、植物已生存的年数，指人或动物、植物已生存的年数，词义范围大：院里的两棵银杏树已有上千岁的词义范围大：院里的两棵银杏树已有上千岁的年龄了。年龄了。“年纪年纪”专指人的年龄，词义范围小：您专指人的年龄，词义范围小：您这把
12、年纪了还带头干活，我们这帮小青年哪敢这把年纪了还带头干活，我们这帮小青年哪敢怠慢啊？怠慢啊？ 阅历、经历父亲从小就外出谋生， 人世的风风雨雨，几十年的艰辛，也给与了父亲丰富的 。现在的父亲就经常跟我们这些儿女念叨他当年的 ，分享他的 。做动词时，做动词时，“阅历阅历”只用于人，着重指自身听过、只用于人，着重指自身听过、见过或做过的事；见过或做过的事；“经历经历”即可用于人，也可以用于即可用于人，也可以用于物，用于人时，着重指自身经历或承受过，用于物时，物，用于人时，着重指自身经历或承受过，用于物时，着重指发展演变过程着重指发展演变过程做名词时，做名词时，“经历经历”着重指亲身见过、做过或遭着重
13、指亲身见过、做过或遭受过的事情；受过的事情；“阅历阅历”着重指从实践中得来的知识。着重指从实践中得来的知识。近义词辨析方法近义词辨析方法二：从二：从词语用法词语用法上加以辨析：上加以辨析：豢养、饲养、喂养“豢养”指喂养动物，一般不用以指人；当用以指人时，则表示收买和利用，含贬义。“饲养”指喂养牲畜，可与“员、场”等组成名词。“喂养”多用于牲畜，用于人时，只限于儿童。1.从词的搭配：交流、交换2.从造句功能：阻碍、障碍近义词所对应的反义词不一定相同，借助近义词所对应的反义词不一定相同，借助对应的反义词我们可以推断近义词词义不同的对应的反义词我们可以推断近义词词义不同的倾向点。倾向点。近义词辨析方
14、法：近义词辨析方法：三、对应的三、对应的反义词反义词不同不同例：例： 疑惑疑惑相信，困惑相信，困惑理解；理解；虚伪虚伪真诚，虚假真诚，虚假真实；真实；那一天，他们在这个城市那一天，他们在这个城市 相遇；相遇；从那以后，他们从那以后，他们 就会聚一聚。就会聚一聚。偶尔偶尔偶然偶然偶尔偶尔经常经常偶然偶然必然必然 辨析同义词，要在辨析同义词，要在求同辨异求同辨异方面下功夫，除了注意同义词在方面下功夫，除了注意同义词在某些方面的共同意义之外，还要某些方面的共同意义之外，还要找出它们之间的细微差别。同义找出它们之间的细微差别。同义词的细微差别主要表现在词的细微差别主要表现在意义意义、色彩色彩、用法用法
15、等方面：等方面： 同义词的辨析和作用：同义词的辨析和作用：（一）从意义上看，同义词的词义从意义上看，同义词的词义有轻有重；有的范围大，有的范围有轻有重；有的范围大，有的范围小；有的表个体；有的表集体。小；有的表个体；有的表集体。 如：如：“懊丧懊丧”与与“沮丧沮丧”比，比，“懊丧懊丧”意义意义轻，轻， “沮丧沮丧”意义重。意义重。 “边境边境”与与“边界边界”比，比，“边境边境”范围大，范围大，“边界边界”范围小。范围小。 “灯火灯火”与与“灯灯”比，比，“灯火灯火”表集体，表集体，“灯灯”表个体。表个体。 1、定范围定范围: 有很多近义词词义范围的大小是不相有很多近义词词义范围的大小是不相同
16、的，我们可以通过同的，我们可以通过留同析异留同析异，确定，确定词的词的适用范围适用范围，来推断正确的选项。如时代与，来推断正确的选项。如时代与时期，边疆与边境，局面与场面，年龄与时期，边疆与边境，局面与场面，年龄与年纪等。再如：年纪等。再如：1.本词典共收词六万多条，本词典共收词六万多条， 了现代汉语了现代汉语绝大多数语词。（绝大多数语词。（ ）2.在在2003年春季运动会上，这个队年春季运动会上，这个队 了了田赛的全部冠军。（田赛的全部冠军。（ ） A、囊括、囊括 B、包括、包括 “囊括囊括”是全部包罗在内；是全部包罗在内；”包括包括”是包含是包含之意，仅指其中一部分，不是全部。之意，仅指其
17、中一部分，不是全部。 BA2、辨轻重：、辨轻重： 有些近义词表达的内容基本相同，但在表现程有些近义词表达的内容基本相同，但在表现程度上却有轻重、深浅的不同。通过词义轻重的辨析，度上却有轻重、深浅的不同。通过词义轻重的辨析，就能正确使用好词语。如损坏、毁坏、破坏，批评就能正确使用好词语。如损坏、毁坏、破坏，批评与批判，轻视与鄙视，揭发与揭穿，信任与信赖等。与批判，轻视与鄙视，揭发与揭穿，信任与信赖等。再如：再如：1.这么晚了还放录音机，会这么晚了还放录音机，会 别人休息的（别人休息的（ ） 2.在瓜果蔬菜上喷洒农药，会直接在瓜果蔬菜上喷洒农药，会直接 人们的健康。人们的健康。（ ）A、妨害、妨害
18、 B、妨碍、妨碍 妨碍妨碍”指对人或事造成障碍，词义较指对人或事造成障碍，词义较轻；轻；“妨害妨害”指使人或事物受到损害，指使人或事物受到损害，词义较重。词义较重。 BA3、定对象：、定对象： 有的词适用的对象不一样，因此要通过辨析有的词适用的对象不一样，因此要通过辨析词义适用的不同对象，来选用词语。如花与花卉、词义适用的不同对象，来选用词语。如花与花卉、书与书籍、船与船只（具体书与书籍、船与船只（具体集体），爱戴与爱集体），爱戴与爱护（对上护（对上对下），侵蚀与腐蚀（外到里对下），侵蚀与腐蚀（外到里里到里到外），祛除与驱除等。再如：，外），祛除与驱除等。再如：，1.为了党的事业奋斗为了党的事
19、业奋斗 。（。（ ） 2.婚姻是婚姻是 大事，应该慎重考虑。（大事，应该慎重考虑。（ ）A、终生、终生 B、终身、终身 “终生终生”是就事业来说的；是就事业来说的；”终身终身”是就终身大事来说的。是就终身大事来说的。 BA4 4、辨明概念、辨明概念 有些实词是有些实词是抽象概念抽象概念，有些实词是，有些实词是具体概念具体概念；有些实词是是有些实词是是集合概念集合概念，有些实词是，有些实词是个体概念个体概念。只有辨明了实词的概念属性，才能准确使用只有辨明了实词的概念属性，才能准确使用。 卢沟桥两边的石栏上雕刻着数以百计的石狮，卢沟桥两边的石栏上雕刻着数以百计的石狮，这些石狮在风霜雨雪中已守桥七百
20、多个这些石狮在风霜雨雪中已守桥七百多个岁月。岁月。 只有只有竖立竖立了正确的世界观和价值观，才能把自己了正确的世界观和价值观，才能把自己的人生价值的实现同国家富强、民族振兴紧密结合起的人生价值的实现同国家富强、民族振兴紧密结合起来。来。 “岁月岁月”是一个抽象、概括的词，不能用数量词加是一个抽象、概括的词，不能用数量词加以修饰，改用以修饰，改用“春秋春秋”“竖立竖立”适用于具体事物，改用适用于具体事物，改用“树立树立”，“树立树立”多用于抽象的好的事情。多用于抽象的好的事情。 词的感情色彩是指词语中包含的词的感情色彩是指词语中包含的说话人的主观说话人的主观态度和情感态度和情感。它分。它分褒义褒
21、义、贬义贬义、中性中性三种情况。三种情况。 词的语体色彩指词语带有的适合于一定场合、词的语体色彩指词语带有的适合于一定场合、体裁的特点。它分体裁的特点。它分口头语和书面语口头语和书面语两种。书面语又两种。书面语又分科学语体、文学语体、政论语体、公文语体等。分科学语体、文学语体、政论语体、公文语体等。 如：如：“充斥充斥”与与“充满充满”相比，相比，“充斥充斥”为为贬意，贬意，“充满充满”既用于褒意又用于贬意。既用于褒意又用于贬意。 “小气小气”和和“吝啬吝啬”相比，相比，“小气小气”多用于多用于口语，口语，“吝啬吝啬”多用于书面语。多用于书面语。 “弥留弥留”与与“死亡死亡”相比，相比，“弥留
22、弥留”多用于对多用于对死者的崇敬，死者的崇敬，“死亡死亡”多用于一般场合。多用于一般场合。（二）色彩包括感情色彩和语体色彩。（二）色彩包括感情色彩和语体色彩。1、明色彩：、明色彩：成果、结果、后果；沟通与勾通；逝世与死等。再成果、结果、后果；沟通与勾通；逝世与死等。再如：如：（1）他这种勇于承认的精神值得大家）他这种勇于承认的精神值得大家 。（。（ ） A、效尤、效尤 B、效仿、效仿 （2）a、我、我14岁就离开了岁就离开了 ，参加了革命。，参加了革命。( ) b.我生于山东胶州半岛，内蒙古是我的第二我生于山东胶州半岛，内蒙古是我的第二 。( ) A、家乡、家乡 B、故乡、故乡 “家乡家乡”侧
23、重指自己的家庭世代居住的地方，多用侧重指自己的家庭世代居住的地方，多用于口语；于口语；”故乡故乡”侧重指自己所熟悉的、出生、成长的侧重指自己所熟悉的、出生、成长的地方，多用于比较庄重的场合和书面语。地方，多用于比较庄重的场合和书面语。 效尤效尤”是指明知别人的行为错误而照样去做，贬是指明知别人的行为错误而照样去做，贬义；义；”效仿效仿”意思是效法。意思是效法。BAB 如如: :“侵犯侵犯”与与“侵占侵占”相比，相比，“侵犯侵犯”经常和经常和“主权、利益、人权、领海、领空主权、利益、人权、领海、领空”等搭配，等搭配，“侵占侵占”经常和经常和“财产、房产、财产、房产、领土、公款领土、公款”等搭配。
24、等搭配。 “猛然猛然”与与“突然突然”相比，相比，“猛然猛然”只能做状语，因而是副词，只能做状语，因而是副词，“突然突然”不仅不仅能做状语，还做定语、谓语，因而是形容能做状语，还做定语、谓语，因而是形容词。词。 （三）从用法上看，主要表现在搭配对象（三）从用法上看，主要表现在搭配对象不同和词性、句法功能不同两个方面。不同和词性、句法功能不同两个方面。有些词语在使用时一般有比较固定的搭配，不能有些词语在使用时一般有比较固定的搭配，不能混用。如充足与充沛（实在的东西混用。如充足与充沛（实在的东西抽象的东西），抽象的东西），担任与担负（职务担任与担负（职务责任），坚定与坚强（立场、方责任），坚定与坚
25、强（立场、方向向性格、意志）等。再如：性格、意志）等。再如：1.经过世代的筛选，经过世代的筛选， 至今的骨肉果菜，水陆珍至今的骨肉果菜，水陆珍奇，不仅营养价值高，而且易于消化吸收。（奇，不仅营养价值高，而且易于消化吸收。（ ）2.眉山苏氏一门才俊当然不错，而眉山苏氏一门才俊当然不错，而”苏小妹三难苏小妹三难新郎新郎”纯属虚构，然而这个浪漫故事却至今纯属虚构，然而这个浪漫故事却至今 。（ ）A、流传、流传 B、留传、留传 “留传留传”就是遗留下来传给后代，搭配的对象是就是遗留下来传给后代，搭配的对象是具体的物品，如田地、房产、秘方等；具体的物品，如田地、房产、秘方等；”流传流传”意为意为传下来或
26、传播开，对象是神话传说、故事、消息等。传下来或传播开，对象是神话传说、故事、消息等。 BA试搭配试搭配:析词性析词性： 有的词词性不同，其语法功能也不同。如突然与猛然（形有的词词性不同，其语法功能也不同。如突然与猛然（形容词，作状语、定语和谓语容词，作状语、定语和谓语副词，只作状语副词，只作状语)、刚毅与毅力、刚毅与毅力（形容词，作谓语（形容词，作谓语名词，作主语、宾语）、艰苦与坚苦（常名词，作主语、宾语）、艰苦与坚苦（常作定语作定语常作状语）等。再如：常作状语）等。再如：1.北京和东北的两位历史学教授都在回信中北京和东北的两位历史学教授都在回信中 他执著追求，他执著追求，并向他介绍了一些考研
27、读书目和学习方法。（并向他介绍了一些考研读书目和学习方法。（ ）2.乡邻的冷言冷语，生活的艰难困苦，都没有动摇他考研乡邻的冷言冷语，生活的艰难困苦，都没有动摇他考研的决心，他在逆境中的决心，他在逆境中 苦学，终于在苦学，终于在40岁时考上了研究生。岁时考上了研究生。（ ）A、勉力、勉力 B、勉励、勉励 “勉励勉励”，劝人努力，鼓励别人，是动词；，劝人努力，鼓励别人，是动词；“勉力勉力”是努力，尽力之意，是形容词，常用是努力，尽力之意，是形容词，常用来修饰动词。来修饰动词。 BA 事理就是事物的道理。注意语事理就是事物的道理。注意语境中的事理因素就是要求选用词语境中的事理因素就是要求选用词语时选
28、择符合事物道理的词。时选择符合事物道理的词。 如：从如：从“落、圆、明、上落、圆、明、上”四四个字中选一个填入个字中选一个填入“月（月（ ）星满）星满天天”的空缺处。的空缺处。 根据根据“月明星稀月明星稀”的事理，应的事理，应该选该选“落落”。（四）语境中的事理因素。（四）语境中的事理因素。 在句、段中往往有对词义起一在句、段中往往有对词义起一定的解释和限制作用的内容，从这些定的解释和限制作用的内容，从这些解释和限制的内容就可以推知词义，解释和限制的内容就可以推知词义，由词义可以找到恰当的词语。由词义可以找到恰当的词语。 （五五）语境对词语的解释和限制语境对词语的解释和限制。 有人说，运用不同
29、的语言形式可以产生不同的效有人说，运用不同的语言形式可以产生不同的效果。果。 使文句整齐，使文句整齐， 使文意流动；使文意流动； 使文章增加使文章增加一泻千里的气势，一泻千里的气势， 使文章产生一唱三叹的节奏；使文章产生一唱三叹的节奏； ，文章自有活泼之趣，文章自有活泼之趣， ，文章会有古雅之风。，文章会有古雅之风。下列各项填入上文空缺处，正确顺序是：下列各项填入上文空缺处，正确顺序是： 巧用口语巧用口语 排比排比 多用文言成分多用文言成分 散句散句 偶句偶句 反复反复 分析语境可知，最后两处必须选择动词短语，在分析语境可知，最后两处必须选择动词短语，在、两项中选择，而、两项中选择，而“古雅古
30、雅”限定了限定了“文言文言”，“活泼活泼”照应着照应着“口语口语”，顺序是、。，顺序是、。“偶句偶句”整齐，整齐，“排比排比”有气势，有气势，“反复反复”则照应则照应“一唱三一唱三叹叹”。备选各项都是被解释的对象，正文则是加以解。备选各项都是被解释的对象，正文则是加以解释、限制的内容。顺序是。释、限制的内容。顺序是。识含义：识含义： 辨析词语的语境义（特定意义或临时意辨析词语的语境义（特定意义或临时意义），不能简单看其字面用语，而应根据上下义），不能简单看其字面用语，而应根据上下文的特定接受对象、人物关系、情感氛围等多文的特定接受对象、人物关系、情感氛围等多种因素来辨析其词义。如：种因素来辨析
31、其词义。如：1.我国大型深水港我国大型深水港山东石臼港的建设进山东石臼港的建设进展顺利，展顺利， 九月中旬，已完成年施工计划的九月中旬，已完成年施工计划的90%。（。（ ）A 、截至、截至 B、截止、截止 “截止截止”是指到一定期限停止，它与是指到一定期限停止，它与“已已完成年施工计划的完成年施工计划的90%”不符；不符；“截至截至”是指是指截止到某个具体时候，与建设尚未最后完工的截止到某个具体时候，与建设尚未最后完工的语境相符。语境相符。 A2.两个人为一件小事吵了半天，旁边一个人叹息两个人为一件小事吵了半天，旁边一个人叹息说：说：“太有意思了太有意思了，太有意思了太有意思了。”3.繁漪繁漪
32、(喝一口喝一口)：苦苦得很，谁煎的得很，谁煎的?4.也有解散辫子，盘得平的，摘下帽来，油光可也有解散辫子，盘得平的，摘下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标扭。实在标致极致极了。了。 “太有意思了太有意思了”，实际上有太无聊了，太，实际上有太无聊了，太乏味了。乏味了。“苦苦”；并非仅指；并非仅指“药药”苦，而是指苦，而是指“日子过得痛苦，精神痛苦日子过得痛苦，精神痛苦”；“标致标致”，多，多形容女子相貌、姿态美丽。这里显然是讽刺那形容女子相貌、姿态美丽。这里显然是讽刺那伙男不男、女不女的纨绔子弟。伙男不男、女不女的纨绔子弟。六、
33、摆正谦敬六、摆正谦敬 谦词只能对自己，敬词只能对别人。辨谦词只能对自己，敬词只能对别人。辨析不清就会谦敬错位。析不清就会谦敬错位。请您明天在家里守侯，我会按时请您明天在家里守侯，我会按时光临光临的。的。明天您在明天您在寒舍寒舍等候，我准时前往请教。等候，我准时前往请教。 “光临光临”是敬词，称宾客到来，是敬词，称宾客到来，只能对别人。只能对别人。“寒舍寒舍”是说自己的家，只能对自己。是说自己的家，只能对自己。 七、避免重复七、避免重复 实词的使用要结合语境，要注意词语的实词的使用要结合语境，要注意词语的意思和语法功能是否与语境重复。意思和语法功能是否与语境重复。这两种东西无论在形状还是质地，都
34、存这两种东西无论在形状还是质地，都存在很大在很大悬殊悬殊。我们沿着澜沧江边的一连串村寨，进我们沿着澜沧江边的一连串村寨，进行了一次远足行了一次远足旅行旅行。 “悬殊悬殊”的意思是的意思是“相相差很远差很远”，已含有，已含有“很大很大”的意思，她与前面的的意思，她与前面的“很大很大”形成语义的重复。形成语义的重复。“旅行旅行”的一般义是的一般义是“为了办事或游为了办事或游览从一个地方到另一个地方览从一个地方到另一个地方”，多指，多指路程较远，与前面路程较远，与前面“远足远足”形成重复。形成重复。例例：依次填入下列各句横线上的词语，恰当的一组：依次填入下列各句横线上的词语，恰当的一组是（是（ ）。
35、）。 1. 价值最初是在商品交换中价值最初是在商品交换中_出来的一个经济出来的一个经济学概念。学概念。 2. 终身教育改变了学校教育的功能，拿了毕业证并终身教育改变了学校教育的功能，拿了毕业证并不意味着学习不意味着学习_。3. 对文学作品中的许多知识内容，同学们不必从概对文学作品中的许多知识内容，同学们不必从概念上去念上去_。4. 没有没有_ 过人生的苦辣，又怎能懂得长辈们创业过人生的苦辣，又怎能懂得长辈们创业的艰难呢？的艰难呢？ A A、概括、概括 终止终止 推敲推敲 体察体察 B. 抽象抽象 中止中止 推求推求 体验体验 C. 概括概括 中止中止 推敲推敲 体会体会 D. 抽象抽象 终止终
36、止 推求推求 体味体味 解题技巧解题技巧 把握一个原则：把握一个原则： 留同析异留同析异第一步第一步 整体入手，整体入手， 心中有数。心中有数。 意思是说下笔之前先把所给句子意思是说下笔之前先把所给句子和备选项都看一次，做到心中有数，明和备选项都看一次，做到心中有数，明确有几个句子，语词有哪些。确有几个句子，语词有哪些。 解析：通过整体浏览，知题中共解析：通过整体浏览，知题中共有四个句子，第一句横线处的备选词语有四个句子，第一句横线处的备选词语是是概括概括和和抽象抽象；第二句备选词语是；第二句备选词语是终止终止和和中止中止；第三句的备选词语是；第三句的备选词语是推敲推敲和和推推求求；第四句的备
37、选词语较多共有四个：；第四句的备选词语较多共有四个：体验、体会、体味、体察。体验、体会、体味、体察。 第二步第二步 运用比较运用比较 确定易句确定易句意思是说在第一步基础上，根据语境和词语搭配意思是说在第一步基础上，根据语境和词语搭配，运用比较法，可以从最容易的句子入手。，运用比较法，可以从最容易的句子入手。解析：纵观例子中的四句和对应的备选词语，运解析：纵观例子中的四句和对应的备选词语，运用比较分析法，确定第用比较分析法，确定第2句是容易把握的。接着，句是容易把握的。接着，分析分析“终止终止”和和“中止中止”的含义。在这里必须说明的含义。在这里必须说明，区别近义词是有方法的，特别是那些有一个
38、相同，区别近义词是有方法的，特别是那些有一个相同语素的近义词，重在区别词中不相同的那个语素，语素的近义词，重在区别词中不相同的那个语素，而这个语素的意义一般就是指它们的常用意义，仔而这个语素的意义一般就是指它们的常用意义，仔细辩析细辩析“终终”和和“中中”的含义，可知的含义，可知“终止终止”指结指结束、停止；束、停止；“中止中止”指（做事）中途停止；结合语指（做事）中途停止；结合语境，应填境，应填“终止终止”。然后，排除。然后，排除B、C两项，剩下两项，剩下A、D两项。两项。 第三步第三步 再用比较再用比较 得出结论得出结论意思是指再次运用比较法，通过再次筛选，意思是指再次运用比较法，通过再次
39、筛选，得出正确答案。得出正确答案。解析：在第二步基础上，比较解析：在第二步基础上，比较1、3、4三句三句，确定较容易的句子，为第，确定较容易的句子，为第4句。分析句。分析“体察体察”“”“体味体味”两个词的含义，同上一样重点区别两个词的含义，同上一样重点区别“察察”和和“味味”字的意义，可知字的意义，可知“体察体察”指指“体验观察体验观察”；“体味体味”指仔细体会；结合语境指仔细体会；结合语境应填应填“体味体味”。在这里，也可根据第。在这里，也可根据第4句中句中“苦辣苦辣”一词，采用对应的方法，确定应选一词，采用对应的方法，确定应选“体体味味”。于是排除。于是排除A项，剩下的项，剩下的D项就为
40、正确答项就为正确答案了。（有的题通过一次比较筛选就可确定答案了。（有的题通过一次比较筛选就可确定答案了）。案了）。 归纳小结：归纳小结： 做这种题的原则就是从易到难、做这种题的原则就是从易到难、避繁就简。采用的方法是多次运避繁就简。采用的方法是多次运用用比较法和排除法比较法和排除法。当然，。当然，这种做法的前提是必须具备一定这种做法的前提是必须具备一定的基础，能了解词性、词的色彩、的基础，能了解词性、词的色彩、词义的范围等基础知识，关键的词义的范围等基础知识，关键的是要能把握词义。是要能把握词义。 同义词运用的作用是同义词运用的作用是：一是可以使语言的表达精确、严一是可以使语言的表达精确、严密
41、。密。二是可以避免用词重复、单调，二是可以避免用词重复、单调，使语言生动。使语言生动。三是可以连用构成成语，使语气三是可以连用构成成语，使语气得到加强，语义更加明确。得到加强，语义更加明确。 如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术 功底，功底，没有较高的语言文学修养，是很难写出高没有较高的语言文学修养，是很难写出高（品位品位 品味品味）的作品来的。）的作品来的。 全国人大常委会主任在健全社会主义全国人大常委会主任在健全社会主义法治法治 方方面做了大量的工作，可是有些地方政府却有面做了大量的工作，可是有些地方政府却有法不依。法不依。 “品位品位”指文艺作品所达到的水
42、平，是名词；指文艺作品所达到的水平，是名词；“品味品味”指指仔细体会、玩味，是动词。可以用仔细体会、玩味，是动词。可以用“高高”来形容只能是名来形容只能是名词，该句用词，该句用“品位品位”。 “法治法治”指根据法律治理国家，是动词。该句却误指根据法律治理国家，是动词。该句却误用为名词，充当用为名词，充当“健全健全”的宾语。改为的宾语。改为“法制法制”。全新的载体可以（全新的载体可以（激活激活 激发激发）优秀传统）优秀传统 文化文化的因子，使之释放出夺目的光辉。的因子，使之释放出夺目的光辉。去年，中国经济受到亚洲金融危机及国内特大去年，中国经济受到亚洲金融危机及国内特大洪涝灾害的双重影响，形势十
43、分（洪涝灾害的双重影响，形势十分（严厉严厉 严峻严峻）。）。 “激活激活”可以与因子搭配，可以与因子搭配，“激发激发”不可；若与不可；若与“工作热情工作热情”搭配，则可以用搭配，则可以用“激发激发”，却不能用，却不能用“激活激活”。 “形势形势”可以用可以用“严峻严峻”修饰，却不能用修饰，却不能用“严厉严厉”；若与；若与“态度态度”搭配，可用搭配，可用“严厉严厉”，不能用，不能用“严峻严峻” 为了迅速为了迅速 扭转连年亏损的局面，厂党委扭转连年亏损的局面，厂党委决（决（启用启用 起用起用）精通业务，有决策能力的退）精通业务，有决策能力的退休科技人员。休科技人员。 他这种人有一点能力就生怕别人不
44、知道，就他这种人有一点能力就生怕别人不知道，就自我（自我（夸奖夸奖 夸耀夸耀）起来。）起来。 “启用启用”的意思是的意思是“开始使用开始使用”，使用的对象是物；，使用的对象是物；“起用起用”的意思是的意思是“重新任用已退休或免职的人员重新任用已退休或免职的人员”，使用的对象是人。，使用的对象是人。 “夸奖夸奖”使用的对象是使用的对象是“自己夸别人自己夸别人”；“夸耀夸耀”的意思是的意思是“向人炫耀向人炫耀”，使用的对象是，使用的对象是“向别人夸自己向别人夸自己”。 他门门功课在班里名列前茅，还发表了几首小诗，他门门功课在班里名列前茅，还发表了几首小诗，可见文学可见文学造诣造诣很深很深. .中学
45、生吸烟既（中学生吸烟既（违反违反 违犯违犯）中学生日常行为中学生日常行为规范规范，又有害身心健康。，又有害身心健康。 “造诣造诣“是是”学问、艺术等所达到的程度词义很学问、艺术等所达到的程度词义很重，该句犯了大词小用的错误。重，该句犯了大词小用的错误。 ”违反违反“的意思是的意思是”不遵守或不符合政策、纪律、规范不遵守或不符合政策、纪律、规范等等“，词义较轻；，词义较轻；”违犯违犯“的意思是的意思是”违背和触犯法律、法违背和触犯法律、法规等，词义较重。规等，词义较重。 在今天举行的决赛中，我国选手在今天举行的决赛中，我国选手 有实力有实力染指染指金牌的项目是女子金牌的项目是女子100100米蝶
46、泳和米蝶泳和女子马拉松比赛。女子马拉松比赛。 国际互联网传递世界的最新信息，国际互联网传递世界的最新信息，它（它（沟通沟通 勾通勾通）了各国文化，使愈来愈）了各国文化，使愈来愈多的人相互了解。多的人相互了解。 “染指染指”比喻比喻“分取非分的利益分取非分的利益”，贬义词。用在，贬义词。用在“我国选手我国选手”上，贬词褒用。上，贬词褒用。 “沟通沟通”是是“使双方能通联使双方能通联”，中性词。，中性词。“勾通勾通”的的意思是意思是“暗中串通、勾结暗中串通、勾结”，贬义词。该句是客观地叙，贬义词。该句是客观地叙述情况，不含贬义。述情况，不含贬义。【答案答案】C【解析解析】胜地胜地，有名的风景优美的
47、地方；，有名的风景优美的地方；圣地圣地，指具有重大，指具有重大历史意义和作用的地方。井冈山、遵义、延安和西柏坡，都是历史意义和作用的地方。井冈山、遵义、延安和西柏坡，都是在中国革命历史上具有重大意义和作用的地方，当然选用在中国革命历史上具有重大意义和作用的地方，当然选用“圣圣地地”。第句可以从词语搭配角度考虑，一般说。第句可以从词语搭配角度考虑，一般说“缩小差距缩小差距”，而而“减少差距减少差距”动宾不搭配。第句，动宾不搭配。第句，抑制房价抑制房价，是指让房价，是指让房价降低；降低；控制房价控制房价，是指让房价保持稳定。原句意思是说政府想，是指让房价保持稳定。原句意思是说政府想要使房价降低，避
48、免要使房价降低，避免“房价增长过快房价增长过快”，所以应用，所以应用“抑制抑制”。（2005年高考年高考 全国卷全国卷）依次填入下列各句横线处的词语，）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是最恰当的一组是 井冈山、遵义、延安和西柏坡，是中国革命的几处井冈山、遵义、延安和西柏坡，是中国革命的几处 。 “开发西部战略开发西部战略”的目标之一就是的目标之一就是 我国东西部的差距。我国东西部的差距。 几项调控房价措施相继出台，说明政府几项调控房价措施相继出台，说明政府 房价增长过快的房价增长过快的态度相当坚定。态度相当坚定。 A.胜地胜地 缩小缩小 控制控制 B.圣地圣地 减少减少 控制控制 C
49、.圣地圣地 缩小缩小 抑制抑制 D.胜地胜地 减少减少 抑制抑制 （2005年高考年高考 全国卷全国卷）依次填入下列各句横线处的词语，）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是最恰当的一组是( )海外华侨华人纷纷发表声明或谈话，坚决拥护海外华侨华人纷纷发表声明或谈话，坚决拥护 反分裂反分裂国家法国家法。在灿烂的灯光中，由在灿烂的灯光中，由24名聋哑演员表演的名聋哑演员表演的“千手观音千手观音”精妙精妙绝伦，绝伦， 人心。人心。控制人口和实行计划生育，使我国控制人口和实行计划生育，使我国13亿人口日的到来亿人口日的到来 了了4年。年。A. 制定制定 振奋振奋 推迟推迟 B. 制定制定 震撼震
50、撼 推迟推迟 C. 制订制订 振奋振奋 延迟延迟 D. 制订制订 震撼震撼 延迟延迟【解析解析】“制定制定”和和“制订制订”：两个词语的搭配对象不尽相同。：两个词语的搭配对象不尽相同。制定，一般指定出法律、规程、计划等；制订，有制定，一般指定出法律、规程、计划等；制订，有“创制拟定创制拟定”的意思，一般指定出具体的方案。而原句中的的意思，一般指定出具体的方案。而原句中的反国家分裂法反国家分裂法显然是一项重要的法律规范，应用显然是一项重要的法律规范，应用“制定制定”。振奋振奋，使精神振，使精神振作奋发；作奋发；震撼震撼，震动，摇撼。，震动，摇撼。“聋哑演员聋哑演员”的表演主要带给观众的表演主要带
