1、部编版四年级语文下册 期末学情评估卷（二）时间：90分钟 满分：100分班级： 姓名： 考号： .题号一二三四五六七八九总分得分一、看拼音，写词语。（8分）h xi jin kn mn ln y bi（ ） （ ） （ ） （ ）hun mn zh x fn bin xn f（ ） （ ） （ ） （ ）二、选择题。（16分）1.下列加点字的读音全对的一项是（）（2分）A.维护（wi）王冠（un）呼啸（xio）B.敞开（chn） 脂肪（zh） 恰好（qi）C.徜徉（tn） 砌墙（q） 磨蹭（cn）D.硫黄（li） 机械（xi） 晕染（yn）2.下列各组词语归类正确的一项是（）（2分）A.情深似
2、海恩重如山翻山越岭手足情深B.持之以恒一丝不苟半途而废锲而不舍C.空空如也百发百中碍手碍脚津津有味D.柳暗花明花红柳绿鸟语花香草长莺飞3.下列加点字词的解释不正确的一项是（ ）A.最喜小儿亡赖（亡赖：顽皮、淘气）B.平明送客楚山孤（平明：天刚亮）C.只留清气满乾坤（乾坤：天地间）D.欲将轻骑逐（骑：骑马）4.下列加点词语使用不当的一项是（ ）A.他们把桌椅搬到门前，海阔天空地吃起来。B.动物园里有许多五彩斑斓的孔雀。C.等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。D.随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。5.下列不适合挂在阅览室的名言警句是（ ）A.洛阳亲友如相问，一片
3、冰心在玉壶。B.少年不知勤学苦，老来方知读书迟。C.一日读书一日功，一日不读十日空。D.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。6.下列句子中没有运用比喻修辞手法的是（ ）A.随着木板窗的关闭，孩子们也被关在地洞似的屋里了。B.雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。C.洞口像桥洞似的，走进去，仿佛到了个大会堂。D.火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。7.下列句子没有语病的一项是（ ）A.我的家乡在泉州，夏天的泉州是一个美丽的季节。B.晚会过后，她那动听的歌声仍在我的耳边回响。C.在班会课上，他第一个首先提出自己的意见。D.学完巨人的花园，使我懂得了快乐需要分享的道理。8.下列说法
4、不正确的一项是（ ）A.我发现童话中的想象很丰富，有些还包含一定的道理。B.童话的语言生动浅显，对自然物往往进行拟人化的描写。C.童话中种种幻想，都根植于现实，所讲述的故事，在生活中都是发生过的。D.巨人的花园作者是英国的王尔德，海的女儿的作者是丹麦的安徒生。三、先将词语补充完整，再选择合适的词语填空。（8分）无（ ）无虑 左（ ）右盼枝（ ）花落 一丝不（ ）局（ ）不安 （ ）不相干形（ ）各异 变化多（ ）1.风雨过后，院子里_，看了真让人心疼。2.王老师对待工作_，深受大家的敬佩。3.黄山上那些_的怪石，构成了一道迷人的风景线。4.童年的生活总是那么_，让人难以忘怀。四、句子练习。（7
5、分）1.太阳上升。（扩句）（2分）_2.例：山涧的清泉，你何必与遥远的大海比浩瀚呢？你自有你的清澈。（仿照例句，将下面的句子补充完整）（2分）路边的小草， _3.你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰（用相同的修辞手法仿写句子）（3分）_五、日积月累。（8分）1.在诗人王冕的墨梅中，诗句“_ _”写出了墨梅的色彩，诗句“_ _”突出了墨梅的气味，亦是诗人借梅花自喻。（2分）2.你会从那小玻璃上面的 ， ，想象到无数_ 可爱的星，无数像 、 、_ 奇幻的云彩。（3分）3.这学期我了解到了许多关于人物高尚品质的名言，如周易中的“_ _
6、 _ _”，论语中的“_ _”，又如孟子中的“_ _ _ _”。（3分）六、语文与生活。（6分）（1）读对话，帮小洁转述爸爸说的话。（2分）“小洁吗？我是爸爸，妈妈在家吗？”“不在。”“那你转告她，这周学校不放假，今天不能回来。我不在家，你们母女俩要保重身体。”小洁告诉妈妈：“_”（2）认真观察公园示意图，完成练习。（4分）芍药园在公园的（ ）方向。（1分）A.东北B.西南C.东南你要把这个公园的植物园介绍给你的同学，你打算用_的顺序写一写：_（3分）七、阅读课文猫选段，完成练习。（6分）满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了
7、。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！1.“生气勃勃”的意思是：_。 造句： _（2分）2.用“”画出这段话中的一个拟人句。（1分）3.从选段中我们能够体会到作者对小猫的（）之情。（1分）A.宽容、怜爱B.责备、批评C.喜爱、赞美4.从哪些地方可以看出小猫满月时更可爱？（2分）_八、课外阅读。（11分）巧嘴王老师王老师刚从师范学校
8、毕业，就分到我们学校来教我们班的数学了。王老师课上得很轻松。我们听王老师的课，再难懂的知识，只要他一点拨，我们总能在欢快的气氛中掌握。我们把自己对数学的浓厚兴趣和考试中所获得的成绩，全部归功于王老师的“伶牙俐齿”。在课下，我们说起王老师来，总是称他为“巧嘴王老师”。一天，上数学课时，王老师说：“给大家讲个小故事。从前有座山，山里有座庙，庙里住着两个和尚。有一天老和尚对小和尚说，从前”听着听着，我们都笑了。王老师问：“哪位同学能接着往下讲？”“这个故事能讲完吗？为什么？”“这个故事讲不完，后面的话可用什么标点符号来表示？”在我们兴趣盎然之时，王老师引出了“循环小数”的名称，使我们觉得，学循环小数
9、就同听故事一样。在讲“混循环小数”的定义时，王老师指着“1.63838”说：“（）这个循环小数不是从小数点后面第一位开始循环的，此处的6不参加循环是混进去的，（）我们把这一类小数叫混循环小数”一个“混”字，把我们的学习热情点燃了。在后面练习找混循环小数时，大家争先恐后地去找有没有“混”进去的数，兴奋极了。王老师的巧嘴不仅在课堂上发挥大作用，在课后也处处叫人拍手称绝。四年级的一次课后，我们班的艾华同学不小心把墨水溅到了王老师的白衬衣上，艾华吓得低下头，等待着王老师的批评。同学们都呆住了。王老师看了看我们，笑着说：“艾华呀，你是怎么搞的嘛，早知今天你要甩给我墨水，为什么不通知我穿黑衣服来呢？”同学
10、们听了，发出一阵惊喜的笑声王老师就凭着这样一张“巧嘴”，让我们一听上数学课就觉得兴奋，一看到他走进教室就觉得他是那样的可亲可敬。1.本文主要人物是_，他的特点是_；为了突出这个特点，小作者举了两个事例，简单概括为：一是_；二是_。（4分）2.文中括号里应填的关联词是（ ）（1分）A.因为所以 B.虽然但是C.不仅也 D.与其不如3.短文中画横线的句子是一个_句，起着承上启下的作用。（2分）4.从短文对王老师的描述，可以看出王老师是一位_的老师。（2分）5.下列对文章的理解，正确的是（ ）（2分）A.文章具体写了三件事来表现人物的特点。B.作者在描写人物时，只从课堂上这一个角度进行选材，充分说明
11、人物特点。C.王老师课上得轻松，学生的学习成绩不怎么好。D.本文叙述方式别具一格，讲故事的形式显得与众不同。九、习作园地。（30分）请你以“感谢你，_”为题完成一篇习作。要求：把题目补充完整。你最想感谢谁？是因为他（她）曾给过你温暖的安慰和鼓励，还是因为他（她）曾给予你行动上的支持和帮助？要把感谢的原因或事情的经过写清楚、写具体，表达出你的感激之情。500字参考答案一、和谐 健康 朦胧 预备 慌忙 秩序 分辨 幸福二、1.D 2.D 3.D 4.A 5.A 6.B 7.B 8.C 三、忧 顾 折 苟 促 毫 态 端 1.枝折花落 2.一丝不苟 3.形态各异4.无忧无虑四、1.太阳好像负着重荷似
12、的一步一步，慢慢地努力上升。2.你何必与伟岸的大树比挺拔呢？你自有你的坚韧。3.示例：秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔，有的像舞蹈演员那样轻盈地旋转。五、1.朵朵花开淡墨痕只留清气满乾坤2.一粒星一朵云闪闪烁烁山似的马似的巨人似的3.天行健，君子以自强不息不怨天，不尤人生于忧患而死于安乐六、（1）示例：妈妈，爸爸让我转告您，这周学校不放假，他今天不能回来。他不在家，让我们保重身体。 （2）B 示例：由东南向西北从东南门进，眼前就是郁金香园，往西走，经过南门后，就来到了芍药园，芍药园的北边，就是牡丹园和玉兰园。七、1.形容富有朝气，充满活力春天到了，大地展示出一派生气勃勃的景象。2.它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。3.C4.示例：什么东西都玩。玩起来不怕摔，撞疼了也不哭。胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。从这三点可以看出小猫的生气勃勃、天真可爱。八、1.王老师 巧嘴 王老师在课堂上生动地讲解“循环小数”和“混循环小数” 王老师在课后巧言化解被溅墨水的尴尬 2. A 3.过渡 4.可亲可敬 5. D九、习作略
