1、2020-2021学年河南省商丘市部编版六年级下册期末考试语文试卷学校:_姓名：_班级：_考号：_一、书写1看拼音，写词语。tng xio q x pi hui fn sho p jng zh yun su su qi yn chu b li 二、填空题2根据组词，写出读音是“x”的字。（_）牲 （_）蟀 （_）灭 （_）盖（_）戏 （_）流 （_）纸 （_）沥3词语积累。（1）写出含有反义词的四字词语：_ _（2）写出“心”字打头的四字词语：_ _（3）小学六年的生活一晃而过，真是_、_（写两个表示时间易逝的四字词语），即将离开生活了六年的校园，望着敬爱的老师、亲爱的同学们，你此刻的心情是_
2、、_（写两个四字词语形容此刻的心情）。4根据语境填写恰当的古诗词或名言警句。（1）游园不值一诗中写春天勃勃生机的诗句是“_”。（2）哥哥在南方求学，已经两年没有回家。眼看第三年春天又来了，他不禁感叹：“_。真想回家啊！”（填泊船瓜洲中的两句诗）（3）老师经常对我们说：“_。你们只要认真学习，就一定会胜过老师。”（4）听了李伯伯的话，我恍然大悟，真是“_”啊！5知识回顾。1“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”这两句诗是描写_节，“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”诗人赋予了“竹子”_的品格的志向。2“休将白发唱黄鸡”的意思是_，这句诗出自_（谁）写的浣溪沙。3通过本学期的学习，我们认识了_的李大钊；
3、从匆匆一文中明白了_；学弈）一文所阐述的观点是_。三、选择题6下面每组词语中，错别字最多的一项是（ ）A恐怖 清脆 花甫B出板 花蕊 习贯C严俊 苦邢 网骆D挪移 诸候 饺子7“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”下列哪一项不是诗句所表现出的画面（ ）A对酒当歌B设宴饯别C把酒话别D殷殷相送8下列各项中，“处”的意思与其他三项不同的是（ ）A晓看红湿处，花重锦官城B欲问行人去那边？眉眼盈盈处C春归何处？寂寞无行路D最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都9下列句子没有语病的一项是（ ）A窗外的栀子花又盛开了，毕业季到来了一年一度的。B詹天佑是我国杰出的爱国工程师。C1972年的5月，正上高二。D我现在几乎
4、差不多每天都要读课外书。四、语言表达10按要求写句子。（1）铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道。（改为肯定句） （2）永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。（用上加点词仿写句子） （3）天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。（照样子，用上两个动词写一句话，表达一定的内心情感） （4）以“钓鱼”这个情境，就“心情不好”写几句话。 11辩论的艺术。下面是“机遇与奋斗哪个更重要”的辩论中“正方”“机遇更重要”的观点，请你以“反方”的角色，紧接对方的阐述进行辩论，阐明“奋斗更重要”的观点，做到有理有据，有说服力。正方：我认为机遇更重要，恰到时机的一个
5、机遇，能够为一个人提供成功的条件，给一个人搭建成功的阶梯。比如，诸葛亮“巧借东风”，如果不是因为恰好的一场东风，诸葛亮怎么能够完成“火烧曹军”的计划，怎么会有“火烧赤壁”的成功？反方： 五、现代文阅读阅读。老师领进门我还记得，故事的大意是：一个小孩儿，牵着妈妈的衣襟儿，去姥姥家，一口气走出了二三里。娘儿俩路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。两个人走累了，看见路边有六七座亭子，就走过去歇脚。亭子外边，花开得茂盛，小孩儿越看越喜爱，伸出指头点数，嘴里念叨着“八枝，九枝，十枝”。他想折下一枝来，戴在耳朵上，把自己打扮得像个迎春小喜神儿。他刚要动手，妈妈喝住他，说：“你折一枝，他折
6、一枝，后边歇脚的人就不能看景了。”小孩儿听了妈妈的话，就缩回了手。后来，花越开越多，数也数不过来了，此地就变成一座大花园我听得入迷，恍如身临其境，田老师的话戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的学兄捅了我一下，我才惊醒。那时候，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事，一、二、三、四年级的课文都是如此。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。从事文学创作需要丰富的想象力，在这方面田老师培育了我，给我开了窍。我回家乡去，在村边、河畔、提坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下了文学的种子。老师摇摇
7、头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！”十年树木，百年树人；插柳之思，终身难忘。12根据选文第二自然段的故事内容，写出与其相对应的小诗：_，_。_，_。13选文中画“ ”的句子运用了_的修辞手法，生动形象地写出了_。14田老师给“我”开了什么窍？ 15从“这不过是无心插柳柳成荫啊！”中可以体会到一个_的田老师；“无心插柳柳成荫”的上一句是_。16你怎样理解“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘”？ 阅读。哲学家的最后一课一位哲学家带着一群学生去漫游世界。十年间，他们游历了许多国家，拜访了许多有学问的人，现在他们回来了，个个满腹经纶。在进城之前，哲学家把他的学生带到郊外的一片草地上，说：“十年游
8、历，你们都已成了饱学之士，现在学业就要结束了，我们上最后一课吧！”学生们围着哲学家坐了下来。哲学家问：“现在我们坐在什么地方？”学生们说：“坐在旷野里。”哲学家又问：“旷野里长着什么？”学生们说：“旷野里长满杂草。”哲学家说：“对，旷野里长满杂草。现在我想知道的是如何除掉这些杂草？”学生们非常惊愕，他们都没有想到，一直在探讨人生奥妙的大哲学家，最后一课问的竟然是这么简单的一个问题。一个学生首先开口：“老师，只要有铲子就行。”哲学家点点头。另一个学生接着说：“用火烧也是一种很好的办法。”哲学家微笑了一下，示意下一位。第三个学生说：“撒上石灰就会除掉所有的杂草。”接着讲的是第四个学生，他说：“斩草
9、除根，只要把根挖出来就行了。”等大家一个一个都讲完了，哲学家说：“课就上到这里了。你们回去后，在住宅附近按照各自的办法试一试。至于这里的杂草，由我负责根除。一年后，有了结果，我们再来相聚。”学生们各自按照自己的办法除草。第二年春天，小草又偷偷地钻出了地面。唉，效果不好！不过，他们还是按照约定来相聚了。学生们来到郊外发现，原来相聚的地方已不再是杂草丛生，而是变成了一片长满麦子的庄稼地。他们围着坐下，等待哲学家的到来，可是哲学家始终没有来。哲学家去世了。学生们在整理他的言论时，在最后补下了这样的内容：要想根除旷野里的杂草，最好的方法是种上庄稼，让有用的东西占据它。同样，一个人要想铲除心灵中丑恶的东
10、西，最好的方法就是_。17联系上下文，写出下面词语的意思。满腹经纶： 斩草除根： 18哲学家最后一课提的问题是_，学生们却认为这个问题非常简单，其原因是_。19关于铲除杂草，学生们和哲学家有着不同的方法，其结果也不同，填一填。学生们的方法：_ 结果： 哲学家的方法：_结果：_20根据本文内容和你的理解，在文中的横线上把结尾补充完整。21文中的哲学家是怎样教学生懂得一个深奥的人生哲理的？ 六、书面表达22习作。材料：“我不想长大，长大后世界就没有”不想长大“盼望着假期，盼望着明天，盼望长大的童年”童年提示：你是想长大，还是不想长大？请在“想”和“不想”中选择一个，写一篇作文。要求：把“想”或“不
11、想”的原因写具体，写出自己的真情实感，题目自拟，450字左右。文中不要出现真实的校名、人名和地名。试卷第7页，总7页参考答案1通宵 栖息 徘徊 焚烧 僻静支援 搜索 蚯蚓 丑恶 玻璃【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“通宵、栖息、徘徊、焚烧、僻静、支援、搜索、蚯蚓、丑恶、玻璃”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2牺 蟋 熄 膝 嬉 溪 锡 淅 【详解】本题考查学生形近字和同音字的辨别能力。形近字的区分，要求考生理解含义辨别字形。
12、同音字的考查可分为“形似音同”以及“形异音同”，前者难于后者。要求学生在单元学习的过程中注意积累同音字读音，结合字的偏旁和字的意思去记，这样不容易记错混淆。牺牲：古指为祭祀宰杀的牲畜；为正义事业舍弃自己的生命；放弃或损害一方的利益蟋蟀：昆虫，身体黑褐色，触角很长，后腿粗大，善于跳跃。尾部有尾须一对。雄的好斗，两翅摩擦能发声。生活在阴湿的地方，吃植物的根、茎和种子，对农业有害。也叫促织，有的地区叫蛐蛐儿。熄灭：停止燃烧；灭（灯火）。膝盖：膝的通称。嬉戏：游戏；玩耍。溪流：从山里流出来的小股水流。锡纸：包装卷烟等所用的金属纸，多为银白色。淅沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。3无独有偶 出将入相
13、心平气和 心高气傲 白驹过隙 光阴似箭 依依不舍 难以忘怀 【详解】本题考查学生对成语的积累和运用。（1）含有反义的成语指在四字中有两个字是互为反义词的。无独有偶：意思是虽然罕见，但是不止一个，还有可以配对的，表示两件事或两个人十分相似。词语中“无”“有”互为反义词。出将入相：意思是出征可为将帅，入朝可为丞相。 指兼有文武才能的人，也指文武职位都很高。词语中“出”“入”互为反义词。含有反义词的四字词语有：左顾右盼、大材小用、声东击西、天经地义等。（2）心平气和：意思是心情平静，态度温和。指不急躁，不生气。心高气傲：意思是指态度傲慢，自以为高人一等。心里自高自大而神气十分傲慢。形容狂妄自大，目中
14、无人。“心”字打头的四字词语有：心潮澎湃、心花怒放、心心相印、心想事成等。（3）白驹过隙：像小白马在细小的缝隙前跑过一样。形容时间过得极快。光阴似箭：时间如箭，迅速流逝。形容时间过得极快。表示时间易逝的四字词语有：光阴似箭、电光石火、昙花一现、弹指之间、时光荏苒、旦夕之间等。离别总是不舍、难过的，写出和不舍、难过相关的成语即可。依依不舍：形容舍不得离开。难以忘怀：形容记忆深刻，不容易忘掉。如：依依不舍、依依惜别、留连不舍、恋恋不舍等。4春色满园关不住，一枝红杏出墙来 春风又绿江南岸，明月何时照我还 青，取之于蓝而青于蓝 听君一席话，胜读十年书 【详解】考查诗词、名言俗语的理解与积累。（1）游园
15、不值作者：叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。译文：也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，轻轻地敲柴门，久久没有人来开。可是这满园的春色毕竟是关不住的，你看，那儿有一枝粉红色的杏花伸出墙头来。（2）泊船瓜洲作者：王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？译文：京口和瓜洲不过一水之遥，钟山也只隔着几重青山。温柔的春风又吹绿了大江南岸，天上的明月呀，你什么时候才能够照着我回家呢？（3）青出于蓝而胜于蓝：青从蓝草中提炼出来，但颜色比蓝草更深。比喻弟子超过老师，也比喻后人超过前人。（4）听君一席话，胜读十年书：听到这句话的人感觉听了这句
16、话要比读了十年书还有用。5寒食 坚韧不拔、顽强不屈 不要因老去而悲叹 苏轼 坚贞不屈 不能虚度年华，要珍惜时间 要想学有成就，就必须专心致志 【详解】考查诗歌、名言、课文的理解与积累。1寒食作者：韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。译文：暮春长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇城中的柳树。傍晚汉宫传送蜡烛赏赐王侯近臣，袅袅的轻烟飘散到天子宠臣的家中。竹石作者：郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。译文：紧紧咬定青山不放松，原本深深扎根石缝中。千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。2浣溪沙游蕲水清泉寺作者：苏轼游蕲水清泉
17、寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。译文：山脚下刚生长出来的幼芽浸泡在溪水中，松林间的沙路被雨水冲洗的一尘不染。傍晚，下起了小雨，杜鹃鸟的叫声从松林中传出。谁说人生就不能再回到少年时期？门前的溪水还能向西边流淌！不要在老年感叹时光的飞逝啊！3十六年前的回忆是革命先驱李大钊的女儿、中国现代作家李星华于1943年创作的一篇散文。此文是回忆录，写了作为父亲的李大钊对家人的关怀、爱护，作为革命者的李大钊对革命事业的忠诚，同时也表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。作者采用第一人称，回忆了父亲被害的全过程，内容真实可信，语
18、言朴素自然，既具有文学价值，又具有很强的史料价值。匆匆是现代杰出的散文家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。并告诫我们要珍惜时间，不要浪费一分一秒。学弈讲述弈秋教两个人学下围棋的故事。通过这个故事说明了在同样条件下，不同的态度一定会得到不同的结果，告诉我们学习必须专心致志，不能三心二意的道理。6C【详解】本题考查同音字的易错易混字辨别。在记忆汉字时，要注意结合字音、字形、字义，以及所组的词语来加深印象。注意题干要求找出错别字最多的一项，所以需要仔细认真辨别所有错别字，点数清各项错字数量。A项，花甫花圃：栽培花草等的园
19、地。B项，出板出版：书刊、画集等的编辑、印刷、发行等工作。习贯习惯：在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。C项，严俊严峻：严厉；严肃。苦邢苦刑：酷刑网骆网络：由若干元器件或设备等连接成的网状的系统；由许多互相交错的分支组成的系统。D项，诸候诸侯：中国商周和汉初时期，由帝王分封并受帝王统辖的列国国君。7A【详解】本题考查学生对古诗内容的理解与分析。“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”出自唐朝王维的送元二使安西。全诗：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。这两句的意思是：老朋友请你再干一杯美酒，向西出了阳关就难以遇到故旧亲人。这首诗所描写的是一种非常
20、普遍的离别。它没有特殊的背景，有的是至深的惜别之情，所以，它适合大多数别筵离席颂唱，后来纳入乐府，成为流行，久唱不衰的歌曲。诗人剪裁下这临行送别时的一瞬，使其成为了永恒。老友即将远行，将赴满地黄沙的边疆绝域。此时一别，不知何日才能再见，千言万语无从说起，能说出口的只有一句：喝下这杯离别的酒吧！依依惜别之情、所有的关怀与祝福早已融进了这一杯酒中。因此选项A不符语境。8D【详解】本题考查学生对古诗中字词意思的解释。解答此类问题要理解整句诗的含义，再解释具体的字词。A“晓看红湿处，花重锦官城。”出自唐代诗人杜甫的春夜喜雨。这句诗的意思是：天刚亮时看着那雨水润湿的花丛，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛
21、开的世界。“处”指的是：地方。B“欲问行人去那边？眉眼盈盈处。”出自宋代王观的卜算子送鲍浩然之浙东。这句诗的意思是：想问行人去哪里？到山水交汇的地方。“处”指的是：地方。C“春归何处？寂寞无行路。”出自宋代黄庭坚的清平乐春归何处。这句诗的意思是：春天回到了哪里？寻不见它的踪迹只感苦闷寂寞。“处”指的是：地方。D“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”出自唐代韩愈的早春呈水部张十八员外。这句诗的意思是：一年之中最美的就是这早春的景色，远胜过绿柳满城的春末。“处”：时。9B【详解】考查病句的辨析。A项，词序混乱，应调整为：窗外的栀子花又盛开了，一年一度的毕业季到来了。C项，缺少主语，补上主语：1972
22、年的5月，我正上高二。D项，重复啰嗦，将“几乎”和“差不多”任选一个删除。10铁路要经过很多高山，必须开凿隧道。 感谢太阳给予的温暖，感谢清风给予的和煦，感谢大地给予的养分，让我们热爱自然。 我轻轻地抚摸着妈妈冻裂的双手，把她的手贴在我的脸颊上， 一个小时过去了，水面上的浮漂一动也没动。我的心里非常着急：“鱼儿啊，你快点儿咬钩吧！不然，我今天上午的时间可就白费啦！” 【详解】本题考查学生按要求改写句子的能力。（1）本题考查学生双重否定句改肯定句。双重否定句改肯定句方法为：找到双重否定词，然后改成带肯定的词语。“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”
23、、“只得”等词。“不能不”“不要不”“ 非不可”等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”“一定”等词。原句改为：将“不得不”改为“必须”。（2）本题考查学生仿写排比句。分析题干例句连用了三个“感谢”句式，因此可确定是排比句，在仿写的时候也要使用三次“感谢”句式，注意“感谢”的对象及其感谢的原因。例如：永远感谢我的父母，感谢他们给我生命和爱，感谢他们让我快乐成长。（3）本题考查学生仿写句子的能力。分析题干例句“跨、飞”是两个动词，在仿写句子的时候要使用动词并将句中人物的内心情感表达出来。我们要明确这不是单纯的动作描写，而是要借助动作描写体现人物的情感。在创作这句话时可以确定两个角色，
24、将主角的动作描写丰富，体现主角对配角的情感。也可以只确定一个角色，单独用动作描写表达其情感体验。（4）本题考查学生对于选词造句的掌握情况。首先确定题目是就“心情不好”来创设情景，那不好的情景一般是态度消极的，因此我们结合所给词语和短语，要充分“钓鱼”这个情景达到借景抒情的目的。例如：今天出来钓鱼本来心情挺好的，可是我钓了一天，一条也没钓上来，总感觉水里的鱼儿也在嘲笑我钓不到鱼，心情郁闷极了。11示例：这个例子举得好。“万事俱备，只欠东风”，别忘了在“只欠东风”之前，还要有“万事俱备”。如果诸葛亮不是靠个人的奋斗，提前预测气象，他怎么能知道东风会在什么时候来？机会都是留给有准备的人的，这个“准备
25、”就是我们平时努力奋斗的结果。所以，我认为：奋斗比机遇更重要。【详解】本题考查思辨和语言表达。完成本题首先要明确：辩论双方虽有正方和反方之分，但是只是观点的不同，不存在观点的对错，辩论的关键在于双方是不是能够有理有据、有礼貌、有说服力地反驳对方的观点。本题中正方的观点是“机遇更重要”，他选取的事例是“诸葛亮巧借东风”，那么反方在阐述“奋斗更重要”的观点时，要在对方的事例基础上进行反驳，而不是只顾说自己的观点和事例，这样才能起到“辩论”的作用。写完后，要将正方和反方的观点读一读，对比一下，看是否合理、流畅。12 一去二三里 烟村四五家 亭台六七座 八九十枝花 13 比喻 田老师讲的这些故事就像点
26、点春雨滋润着“我”的心田，在“我”心中播下了文学的种子 14田老师让“我”得了想象是增强文采的法宝，帮“我”打开了想象的大门。15 谦逊、不求回报 有意栽花花不发 16“十年树木，百年树人”说明人才培养是大事，也指出人才培养是多么不容易；“插柳之恩，终身难忘”表明“我”对田老师的教育之恩终身难忘。【分析】12考查诗词的积累与理解。山村咏怀作者：邵雍一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。13考查了修辞方法。结合句子理解，从“我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。”可知，把“受业四年，听到上千个故事”比作“春雨点点入地”，运用了比喻，“有如”是比喻词，这句话的意思是：
27、我受业四年听到的上千个故事像春雨入地一样进入到我的思想里。14本题考查了学生对于课文阅读理解能力，结合上文可知，原文是“从事文学创作，需要丰富的想象力。在这方面田老师培育了我，给我开了窍”所以这方面是指从事文学创作时所需要的丰富想象力。15考查对人物的评价。纵观全文田老师的所作所为可知，田老师是一位德才兼备的好老师，我很喜欢。他很有口才，文笔也好。很会教学生，有好的教学方法，用讲故事的方式教孩子们学诗，让孩子们印象深刻，并且谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。田老师却摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！”从中可以看出田老师谦逊、不求回报的品格。有心栽花花不开，无心插柳
28、柳成荫：出自古训增广贤文。意思是：用心地栽花，施肥、灌溉等都做了很多，但花却总是不开，最后还是枯萎了；而随意折下来的一枝柳条随意插在地里，从来没有照料它，几年过去，却长成了郁郁葱葱的柳树。16考查对重点句子的理解。完成本题要结合本文所表达的主题完成，本文回忆了自己童年时代在启蒙老师的启发下，受到文学感染，在心田播下了文学种子的事，表达了自己对启蒙老师的尊敬、热爱和感激之情。所以这句话说明了：人才栽培之重要与不易，同时也表明作者终身难忘老师对其的栽培之恩。17 形容人很有政治才能或很有才学。 比喻彻底除掉祸根，不留后患。 18 如何除掉旷野里的杂草 老师是探讨人生奥妙的大哲学家，而这个问题简单得
29、任何人都知道答案 19 用铲子铲、用火烧，撒上右灰、把根挖出来 第二年春天，小草又钻出了地面 种上庄稼，让有用的东西占据它 原来杂草丛生的旷野变成了一片长满麦子的庄稼地 20多做好事让美好的心灵占据它21哲学家不像普通的老师那样，在课堂上，用说教的方法，而是将学生们带到旷野中，通过实际问题，从看似简单的事情入手，让学生自己悟出深刻的人生哲理。【分析】17考查词语解释。满腹经纶：比喻人很有学问、本领。经纶：整理丝缕，引申为人的才学、本领。斩草除根：意思是除草时要连根除掉，使草不能再长。比喻除去祸根，以免后患。出自左传隐公六年。18考查对文段的理解和提取关键信息的能力。回答此题需结合文段相关内容。
30、熟读文中第四自然段可知答案。最后一课的问题是：如何除掉这些杂草？结合前文可理解学生们为何惊愕：“十年间，他们游历了许多国家，拜访了许多有学问的人，现在他们回来了，个个满腹经纶。”，学生自认学富五车，怎么被问到如此简单的问题，除根、火烧、撒石灰就能解决的问题，庄稼汉都知道的答案。19考查概括内容的能力。结合第五到第十二自然段进行回答。五到八自然段，每段一个学生的办法，分别是：用铲子铲除地表茎叶；用火烧；撒石灰；挖出根。第十自然段对学生的方法给出了结果：学生们各自按照自己的办法除草。第二年春天，小草又偷偷地钻出了地面。唉，效果不好！关于哲学家的办法，在文中最后一段可以找出：要想根除旷野里的杂草，最
31、好的方法是种上庄稼，让有用的东西占据它。结果在前文有交代，阅读时需注意。学生们按约定回到旷野发现：原来相聚的地方已不再是杂草丛生，而是变成了一片长满麦子的庄稼地。20考查对文段的理解和思维拓展能力。短文讲述了一位哲学家带着他的一群学生漫游世界，十年后游历归来，在进城之前，哲学家在郊外的一片草地上坐下来给弟子们上了最后一课的故事。这既是哲学家给弟子们上的最后一课，同时哲学家在最后一课让弟子们明白了：要想让灵魂不被纷扰，唯一的方法就是用美德去占领它。21考查对文章主旨的理解思维拓展能力。哲学家没有把学生们圈在教室内背书考试，而是带出去各地游学，读万卷书不如行万里路。同时给学生的提问都是看似浅显实则
32、深藏哲理。对于学生们的回答也没有一锤定音评对错，而是让他们实践验证。22范文：我想长大每个人都有自己的愿望和心声，有的人不想受生活困扰，有的人想要过安详的生活，而我只想快快长大。又到周末，我埋下头，正奋笔疾书的写着所有老师布置的作业。边写边在想，笔都快没墨了：我何时才能写到头啊！当我写完最后一个数字后，双手把作业一推，重重地舒了一口气。“耶！终于解决了所有的敌人，可以看电视了！”我欢呼道。“喂，宝贝，妈给你买了那么多辅导资料，你先写几张数学卷子，再把语文的阅读给写上几篇，再把英语练习册给写上十来页”这一声声叮咛就如一个个锤子，无情地将我的黄金梦敲碎。我还在奋力反抗：“妈，我已经长大了，就让我自
33、己安排作息吧！”“不行，不行！”妈妈连忙反驳，“你现在才多大啊，怎么分得清孰轻孰重呀，一玩起来学习就被你抛到九霄云外去了，我不监督好你，你将来怎么会有出息呀！”我已无力抵抗，只得耷拉着脑袋继续不停地写呀写。这些作业围成一道道铁栅栏，无情地将我禁锢在里面。我多么想长大！来到节假日，在我无尽的奋斗下，我奇迹般地完成了所有作业，我终于脱离了那坚固的牢笼。我满怀希望地打开了电视，可迎来的却是有一次打击心中所期待的动画片没有出现，取而代之的是一系列的电视连续剧！我对之失去了希望。忽然，一阵悦耳的“音乐”响起，仔细一听原来是小伙伴们在楼下嬉戏，我连忙穿好鞋子，正要出门，哪知门已被反锁，门上贴着一张纸条原来
34、，妈妈担心她不在家，认为我还小，下楼有危险，把门反锁了！看着窗外自由飞翔的鸟儿，我不由得大喊：“我想长大！我要自由！”【详解】本题考查学生习作的能力。先审题：这是一道材料作文题，首先要在了解材料大意的基础上形成对材料主旨的把握。材料通过两首歌写出了成长的好与童年的美好。学生可以就材料给你的感受进行分析论述，也可以跳出材料，就“想长大、还是不想长大”这个问题进行回答。文章可以写成议论文，选取“想长大”或“不想长大”中的一个观点，论述自己的看法，立论鲜明，论据充足。写作思路：确定自己的写作方向是“想长大”还是“还是不想长大”。开篇可以设置情景，说明读完材料后，带着什么情感完成了这次的阅读，然后点明关于成长的态度。例如：想长大。中间重点描写，首先可以对期盼长大的原因进行简短概括，接着可以寻找典型事例说明自己想长大的原因。在叙述事情的时候要按照事情发展的顺序去叙述，合理的运用语言、心理、动作等描写人物方式，将故事精彩的部分可运用细节描写，是文章内容呈现的更加淋漓尽致。最后要升华主题。将自己的生活对应长大这一话题写出感悟。答案第11页，总12页
