1、90个最新安全管理理论模型 学无止境目录杜邦经典管理理论常见管理理论模型事故致因理论蝴蝶结模型（BowTie）HSE管理体系相关理论事故调查常用模型事故因果连锁理论模型瑞士奶酪模型PART1海因里希法则冰山理论马斯洛需求层次理论常见管理理论模型 重伤亡事故 轻伤害事故 未遂事件 事故隐患1000130029海因里希法则海因里希法则是美国著名安全工程师海因里希（Herbert William Heinrich）提出的1:29:300法则，是经过统计事故的数量得到的比例关系。 1 重伤、死亡或重大事故 29 轻伤 300 未遂事故129300 3000 人的不安全行为和物的不安全状态海因里希法则p
2、 对伤亡者的治疗、赔偿p 对损坏设备的修理、更换p 应急的费用p 事故调查的花费p 替换伤亡者的花费p 加班工资p 时间损失的报酬p 停产的费用p 保险费用的增加p 清理现场的费用p 员工士气低落p 商业和信誉损失p 政府的罚款p 事故直接经济损失事故间接经济损失8-111冰山理论露出水面的冰山顶伤害的直接成本n 医疗费用n 工资补赔n 索赔冰山的主体伤害的间接费用n 设备和产品的损坏n 产量和质量的损失n 工艺中断、单耗增减n 人员替代、加班n 诉讼n 客户关系和公众形象的损坏死亡损工伤害医疗处理 急救事件 不安全行为不安全状况隐藏成本是直接成本的8-11倍！需要关注冰山主体部分！冰山理论友
3、情、爱情、性亲密人身安全、健康保障、资源所有性、财产所有性、道德保障、工作职位保障、家庭安全呼吸、水、食物、性、睡眠、生理平衡安全需求归属需求尊重需求自我实现生理需求自我尊重、信心、成就、对他人尊重、被他人尊重道德、创造力、自觉性、问题解决能力、公正度、接受现实能力马斯洛需求层次理论PART2布莱德利曲线金字塔理论行为安全管理杜邦经典管理理论l 管理层承诺l 受雇的条件l 害怕/纪律l 规则/程序l 监督控制, 强调, 和目标l 重视所有人l 培训l 个人知识, 承诺, 和标准 l 内在化l 个人价值l 关注自我l 实践, 习惯l 个人得到承认l 帮助别人遵守l 留心他人l 团队贡献l 关注他
4、人l 集体荣誉 依赖 独立本能l 依靠人的本能l 以服从为目标l 将职责委派给安全经理l 缺少管理层参与自然本能 严格监督自主管理团队管理 伤害率 互助布莱德利杜邦安全文化曲线布莱德利曲线伤害率法治监督自我管理团队文化 管理承诺 雇佣条件 纪律约束 规则程序 监督控制 个人承诺 个人价值自主管理自我保护能力 和习惯自我约束帮助别人遵守留心他人团队贡献关注他人集体荣誉时间自然本能依赖人的本能以顺从为目标主要仰仗安全管理人员管理层参与欠缺布莱德利曲线布莱德利杜邦安全文化曲线操作工滑了一下，摔倒在地，头撞到泵上，死亡操作工滑了一下，摔倒在地，腿摔断了操作工滑了一下，扭伤脚操作工滑了一下，但没摔倒泵旁
5、边泄漏的润滑油未及时清理 Incidents 金字塔理论与不安全行为有关的因素伤害比率人员反应14%个人防护装备 12%人员位置/姿势 30%工具和设备28%工作环境与秩序 12%可以看出：导致工伤和事故的主要原因是人员的不安全行为。行为安全管理PART3博德事故因果连锁理论损失起因模型事故因果连锁理论模型海因里希多米诺骨牌模型亚当斯连锁理论北川彻三连锁理论从第1个骨牌倒下开始就拉开了事故发生的序幕遗传与社会环境 点 不伤 亡 故 事 安 全 行 为 缺 的 人 与 状 态H.W.Heinrich 海因里希1931年 工业事故预防海因里希多米诺骨牌模型n 在海因里希事故因果连锁的基础上，博德提
6、出了反映现代安全观点的事故因果连锁。 n 博德认为，尽管人的不安全行为和物的不安全状态是导致事故的重要原因。事故的产生是由于个人的原因：缺乏知识、技能，工作态度不端正，身体和精神方面的问题等。n 而其根本原因是管理失误：对人的管理和对物的管理。管理失误个人原因不安全行为及状态事故伤亡博德事故因果连锁博德事故因果连锁理论缺 乏 控 制根 本 原 因直 接 原 因事 故损 失Frank Bird 博德1970年 损失起因模型博德损失起因模型直接起因不安全行为或不安全状态引发事故事故接触危险能源或物质损失人、环境、财产、生产、声誉等事故调查与根源分析系统原因程序不妥或未被遵守缺乏控制 管理系统的缺陷
7、损失起因和事故调查模型博德损失起因模型管理体制管理失误现场失误事故伤害或损坏目 标组 织机 能领导者在下述范围决策错误或没做决定政 策目 标权 威责 任职 责注意范围权限授予安技人员在下述范围管理失误或疏忽行 为责 任权 威规 则指 导主动性积极性业务活动不安全行为不安全状态伤亡事故损坏事故无伤害事故对人对物亚当斯事故因果连锁理论基本原因间接原因直接原因事故伤害技术的原因学校教育的原因教育的原因社会的原因身体的原因不安全行为历史的原因精神的原因不安全状态管理的原因北川彻三事故因果连锁理论PART4事故致因模型瑞士奶酪模型瑞士奶酪模型事故因果关系图危险源意外伤害显性失效设立保护、控制屏障，即：预
8、防事故发生的硬件或管理程序James Reason 瑞士奶酪模型 1990年 Human error隐形失效瑞士奶酪模型具有隐患的决策隐蔽性失误事因频繁失误包括不安全操作控制与系统保护高层l决策人员中级管理人员，设计人员，计划人员等中级管理一线操作人员，维修人员，司机等随意顺序 事故事故发生机会的有限窗口当地事故起因技术性失误典型状况环境状况等涉及到人事故因果关系图设备缺陷工作环境管理制度个人行为意外事故发生事故致因模型根据瑞士奶酪模型改编 设备缺陷管理制度个人行为零意外事故发生良好的工作环境能避免意外事故发生 良好的管理制度能避免意外事故发生 良好的人体工学设计和良好的个人行为能避免意外事故
9、发生 良好的工地管理能避免意外事故发生工作环境如何避免意外事故发生？事故致因模型根据瑞士奶酪模型改编 PART5人因失误屏障蝴蝶结模型（BowTie）蝴蝶结模型（BowTie）人因失误类型政策活动程序标准管理系统危险威胁升级因素升级因素主动屏障主动屏障主动屏障主动屏障干扰因素屏障升级因素屏障被动屏障被动屏障被动屏障被动屏障后果后果顶上事件威胁蝴蝶结模型（BowTie）威胁控制屏障恢复屏障后果后果后果危害因素分析- 蝴蝶结模型事件/事故危险因素蝴蝶结模型（BowTie） 后果1 后果2 后果3 后果 后果n隐患1隐患2隐患3隐患隐患n控制屏障补救屏障顶上事件 危险源简图BowTie模型蝴蝶结模型
10、（BowTie）组织屏障制度屏障始发事件重大事件个人失误包括知识 /技能欠缺经验不足管理屏障个人屏障组织的潜在不足 包括程序编写低劣工作过程屏障失效 / 不存在管理不善“纵深防御模式”(工作环境)(工作过程)人因失误屏障模式LowHighLowHighKnowledge-Based Error（知识型失误）十分之一的失误率千分之一的失误率Rule-Based Error（规则型失误）百分之一的失误率Skill-Based Error（技能型失误）关注度熟悉度人因失误类型能量转移致因理论PART6安德森模型事故致因理论事故因果论瑟利模型综合原因论轨迹交叉理论ABECD事故多因致果型连锁型事故因果
11、论N人、机和环境迫近的危险危险构成无危险对危险的构成有警告吗？感觉到了这警告吗？感觉认识到了这警告吗？知道如何避免危险吗？决定要采取行动吗？能够避免吗？认识行为响应YYYYYYNNNNNNYY伤害或损害无伤害对危险的显现有警告吗？感觉到了这警告吗？认识到了这警告吗？知道如何避免危险吗？决定要采取行动吗？能够避免吗？感觉认识行为响应危险输出YYYYNNNNN瑟利模型为何使人遇到危险企业：目标、策略社会：市场、法律工作过程客观的危险系统良好1.过程是可控制的吗？2.过程是可观察的吗？3.察觉是可能的吗？4.对信息的理智处理是可能的吗？5.系统产生行为波动吗？6.系统对行为波动给出足够的时间和空间吗
12、？7.能把系统修改成另一个更安全的等价系统吗？8.属于人的决策范围吗？Y=是N=否YNYYYYYYYNNNNNN瑟利模型安德森模型管理失误个人原因、环境原因不安全行为不安全状态能量或危险物质意外释放事故基本原因间接原因直接原因能量转移致因理论不安全状态不安全行为起因物致害物人事故现场安全管理缺陷物的原因人的原因接 触 伤 害物（包括环境）人（包括肇事人和受害人）本质原因间接原因直接原因轨迹交叉理论模型社会因素安全缺陷不安全状态起因物致害物不安全行为肇事人受害人基础原因间接原因直接原因事故经过物的原因人的原因事故接触安全管理方面的缺陷：本质原因轨迹交叉理论模型文化学校教育经济民族习惯法律社会历史
13、管理缺陷不安全状态不安全行为起因物肇事人社 会 因 素物质物体能量加害物受害人自己他人事故现象社会因素管理因素事故损失偶然事件触发生产中的危险因素（事故隐患）基础原因间接原因直接原因事故过程事故现象（物的环境因素）（人的原因）综合原因论事故模型PART7控制措施防护层次理论HSE管理体系相关理论HSE管理体系系统图PDCA循环图危害辨识与风险评估应急管理与响应工作场所管理生产用具管理生产管理职业健康系统监测与纠正预防安全健康环境理念与方针组织保障管理能力要求与培训行为管理环境保护事故/事件管理HSE管理体系系统图 策划 执行 检查 纠正PDCA规定的水平持续改进纠正措施纠正预防措施PDCADC
14、APDCA循环图Step 01 消除：消除工作中的危险源Step 02 替代：用其它低危险源的材料、设备等替代高危险源的材料、设备Step 03 削减：削减作业活动量和活动范围，减少员工在风险下的暴露时间Step 04 隔离：用距离/屏障/护栏防止员工接触危险源Step 05 程序：用规定降低风险Step 06 PPE ：个人防护装备Step 07 警告：设置警告牌Step 08 观察：行为安全观察与沟通危险源事故效果控制措施防护层次理论消除替代削减隔离程序PPE警告控制措施防护层次理论PART85 Whys 模型事故调查常用模型鱼骨图鱼骨图案例细要因特性机器方法其他人材料小要因鱼骨图导向柱缺
15、陷侧围碰划伤较高其它环境人员机器方法精神不佳疲劳操作身体状况差夹具故障开关失灵顶升故障定位不准定位面焊渣,不平焊钳开口大地面缺陷架台较滑地面油污来料不合格隐形伤装箱，盛具造成运输造成地面不平叉车技能操作技能装配不到位人员配合人员结构操作不熟责任心不强设备铜垫松动不平气压不稳盛具破损隔板变形支撑变形设计缺陷裸露在外人为因素操作马虎野蛮操作物料鱼骨图案例原因原因结果结果原因原因问题WhyWhy为什么为什么原因原因问题WhyWhy为什么为什么问题为什么为什么为什么为什么为什么因果关系可以通过右侧模型，正常情况下前因后果，由原因导致结果。5 Whys 模型7070个最新理论安全模型分享个最新理论安全模
16、型分享中南吴超前 言l 模型有很多种类，如数学模型、物理模型、理论模型、仿真模型等，而模型方法已成为人们认 识世界、改造世界，使研究方法形式化、定量化、科学化的一种主要思考工具和手段。科学模 型可分为两类：一类是物质形式的，一类是理论形式的。前者即实物模型，它成为人们观察、 实验的直接对象，比较直观；后者属于思维形式，它是客体的一种抽象化、理论化的形态，一 般需要配上文字加以说明才比较清楚。l 在安全科学领域，安全模型的种类也很多，安全模型可分为实体安全模型和理论安全模型，这 里只给出理论安全模型。理论安全模型通常可以表达一个系统的安全机理、机制、模式等，从 科学原理层面来理解，理论安全模型是
17、安全科学原理的核心内容。l 安全科学属于典型的交叉综合学科和复杂性科学，无论从哪个视角划分的研究对象都具有复杂 性特点，并最终回归到系统问题。对于一个难于直接着手研究的复杂客体，怎样着手研究，能 不能顺利地进行研究，其重要方法之一是针对所要研究的系统安全问题构建出一个合适的理论 安全模型。l 迄今，安全科学领域的理论安全模型已经很多，但由于安全系统的复杂性和多样性，现有的理 论安全模型远远不能满足实际的需要，而且由于社会技术系统的不断演变和发展，新的复杂系 统和新问题不断涌现。因此，理论安全模型不仅需要不断更新，而且需要不断拓展和构建新的 理论安全模型。正是洞察到这一发展需求，本课题组近几年积
18、极地投入到理论安全模型的创建 研究中，并取得比较丰硕的研究成果，下面的理论安全模型是其中的一部分。l 如上述，理论安全模型是某一系统的安全要素及其作用机制的抽象表达，一般需要配上文字加 以说明才比较清楚。因此，建议感兴趣的读者参阅相关的文献或专著，以便于更好理解这些安 全模型的内涵。人 群机 群人的安全、健康、 舒适、高效微 匹人本 配身 的 学 科对 人 直 接 防 护 的 学 科安 全 生 命 科 学 原 理对 人 直 接 作 用 的 学 科安全经济 安全教育 安全文化 安全法规安全管理 安全组织 等等安 全 社 会 科 学 原 理对 人 间 接 作 用 的 学 科安全社会结构 安全监察安
19、全促进 等等等等安全检测 安全设计 风险评价 事故预测 可靠性分析环境工程 等等对 人 间 接 防 护 的 学 科外 围 防 护 与 应 急 的 学 科安 全 技 术 科 学 原 理安 全 自 然 科 学 原 理中 匹 配安 全 系 统 科 学 原 理安全人性 安全心理 安全生理 安全伦理安全行为 安全技能 等等医 学、 健 康、 政、 德、 文、 史、 哲、 外、 等数、 理、 化、 力、 电、 计 算 机 等与 人 的 安 全 交 叉 的 众 多 学 科与 机 的 安 全 交 叉 的 众 多 学 科宏匹配宏系统中系统微系统信息关联 无处不在直接程度直接程度机械安全 电气安全 防火防爆 通风
20、与空调安全 压力容器安全 职业卫生 个体防护行业安全 保险体系防灾减灾 应急管理 等等来源：吴超,黄浪,贾楠,王秉.广义安全模型构建研究J.科技管理研究, 2018,38(1): 250-255.广义安全模型来源：欧阳秋梅,吴超.安全观的塑造机理及其方法研究J.中国安全生产科学技术,2016,12(09):14-19.安全观分类模型来源：欧阳秋梅,吴超.安全观的塑造机理及其方法研究J.中国安全生产科学技术,2016,12(09):14-19.安全观塑造模型安 全 人 性安 全 外 显 心 理人安 全活 动行 为待 人 安 全 行为 处 事 安 全行 为 接 物 安 全 行 为安 全 预 测 行
21、为 安 全 决 策行 为 安 全 执行 行 为个 体 安 全 行 为 组 织 安 全 行 为正 常 后 果未 遂 后 果异 常 后 果发扬 为主防控 为主 安 全提升 安全 感预防 伤害 损失34组 织 安 全 文 化根 源 原 因内 隐 安 全 行 为外 显 安 全 行 为安 全 行 为 后 果处 置 方 式安 全 信 息 认 知 反 馈根 源 原 因直 接 原 因行 为 原 因 分 类成 败 结 果处 置 方 式 及 安 全 管 理 目 的自 组 织 系 统他 组 织 系 统 因 素间 接 原 因安 全 观 念安 全 意 识安 全 知 识 安 全 意 愿 个 体 安 全 文 化管 理 目
22、的5安 全 技 能12来源：吴超, 王秉. 行为安全管理元模型研究J. 中国安全生产科学技术, 2018, 14(2): 5-11.BBS-3M行为安全管理元模型来源：王银峰,吴超,黄锐,杨雅雯.安全人性学视域下的个体安全行为模型研究J.中国安全科学学报,2018,28(09):1-6.安全人性学视域下的个体安全行为模型来源：王银峰,吴超,黄锐,杨雅雯.安全人性学视域下的个体安全行为模型研究J.中国安全科学学报,2018,28(09):1-6.基于模型的个体不安全行为过程模型来源：施波,王秉,吴超.企业安全文化认同机理及其影响因素J.科技管理研究,2016,36(16):195-200.企业安
23、全文化认同机理模型累积性与时代性严肃性与活泼性“硬件”性与“软件”性变异性与稳定性目标性与创塑性系统性与独特性个体性与群体性滞后性与长期性元素（内容）特点创造（建设）特点核心特点 自然性与普遍性 人本性 与实践性作用特点来源：王秉, 吴超 著. 安全文化学M. 北京:化学工业出版社, 2018.1安全文化特点的三角形模型满 足 安 全 需 要 的 功 能规 范 与 调 控 功 能导向与认同功能情感与凝聚功能认 知 与 教 育 功 能融 合 与 守 望 功 能 辐 射 与 增 誉 功 能 激 发 与 跃 迁 功 能来源：王秉, 吴超 著. 安全文化学M. 北京:化学工业出版社, 2018.1安全
24、文化功能的人形结构模型家庭安全文化企业安全文化学校安全文化行业安全文化民族安全文化国家安全文化空间维内容维物质安全文化行为安全文化制度安全文化精神安全文化高雅安全文化通俗安全文化时 间 维古代 安全文化中世纪 安全文化近代 安全文化现代 安全文化传统 安全文化现代 安全文化功能性质维先进安全文化落后安全文化主流安全文化亚安全文化事前安全文化事中安全文化事后安全文化事故维贫乏型 安全文化趋人型 安全文化趋物型 安全文化中立型 安全文化理想型 安全文化本 安 维城市安全文化社区安全文化情感安全文化来源：王秉, 吴超 著. 安全文化学M. 北京:化学工业出版社, 2018.1安全文化的六维分类体系模
25、型安全 教育 对策安全 法治 对策认知、传承、发展、创新安全文化 促进精神、情感与行为安全文化形成影响安全教育模式与内容 提升安全教育效果安全 技术 对策指导安全法治对策建立 促进安全法治对策有效落实保障安全文化切实落地 促进制度与行为安全文化形成指导安全技术对策建立 促进安全技术对策有效落实保障安全文化切实落地 促进物质安全文化形成其 他 内 部 因 素协同促进协同促进协同促进领导安全素质成员安全素质组织类型发展阶段外来安全文化与安全管理思想其 他 外 部 因 素其其他他外内部部因因素素组织安全发展活力现代组织安全管理架构保持构建统 一 协 同 的 共 生 关 系外部安全监督检查形成人 安物
26、 安组织核心安全能力建设组织安全发展的基础与动力组织其他配套安全能力建设促进促进协同促进融合融合融合融合精神 安全 文化制度 安全 文化行为 安全 文化物质 安全 文化安全 文化 对策情感安全文化情感安全文化情感安全文化情感安全文化推动与保障组织安全战略目标实现来源：王秉, 吴超 著. 安全文化学M. 北京:化学工业出版社, 2018.13E+C”广义安全管理模型I 谁 宣教者分析III 通过什么渠道 媒介分析IV 给谁 受众分析V 取得什么效果 效果分析3.在什么安全状况下？4.为了什么安全目的？5.受众有什么需要、特点等？6.可以采用的媒介有哪些？7.媒介的宣教范围有多大？8.受众最喜欢和
27、最易受哪种媒介的影响？9.受众的切身利益是什么？10.受众对待宣教的态度如何？11.受众处于何种环境之中？12.受众接受宣教的能力和水平如何？13.如何调查、测量宣教效果？1.宣教者的形象和受信任程度如何？2.如何建立宣教组织（或机构）？II 采用何种安全文化符号说什么 内容（所指）分析采用什么形式 形式（意指）分析安全文 植 化基因入来源：王秉,吴超.安全文化宣教机理研究J.中国安全生产科学技术,2016, 12(6):9-14.安全文化宣教的“5-13”模型安 全 文 化 符 号 信息受众感知觉受众的非期待 视野受众的期待 视野受众认知与 记忆自我安全承诺组织安全状态 改变信 息 输 入进
28、入进入认 知 内 化反 应 输 出心理驱动转化主动强制信息反馈注意力资源长时间记忆心理效应受众需求、兴趣受众行为反应承 诺 输 出初识阶段情感阶段意向阶段行为阶段组织层面受众个体层面组织层面来源：王秉, 吴超 著. 安全文化学M. 北京:化学工业出版社, 2018.1受众处理安全文化符号信息的过程模型准 备 阶 段（ “ 显 ” ）感 知 阶 段（ “ 知 ” ）磨 合 阶 段（ “ 信 ” ）转 化 阶 段（ “ 行 ” ）升 华 阶 段（ “ 习 ” ）组 织 安 全 文化 落 地 效 果评 估反 馈 改 善组 织 安 全 文 化 落 地 的 主 体 操 作 过 程梳 理 整合 理 念表
29、达理 念 宣教 理 念渗 透制 度 完善 制 度执 行监 督 检查 行 为干 预重 复 强化 持 续改 进落 地 组 织 安 全 文化 过 程体 系设 计落地 任务来源：王秉, 吴超 著. 安全文化学M. 北京:化学工业出版社, 2018.1组织安全文化落地的操作过程模型安全为了谁为了自己（自我需要）为了家人（家人需要）为了他人（他人需要）要我安全次主“被爱”的需要的刺激我要安全（安全责任）我会安全（自主保安）安全 知识安全 技能学习掌握成功避免或 应对伤害判断 反应驱动保障保障采取 稳妥 措施爱自己爱家人爱他人次主“爱”的需要的表现过渡过渡转化转化安全意识安全意愿安全行为对应对应对应安全 选
30、择出现对应来源：王秉,吴超.情感性组织安全文化的作用机理及建设方法研究J.中国安全科学学报, 2016, 26(3):8-14.爱与被爱需要作用下的人的安全选择行为模型安 全 教 育 受 教 者安 全 教 育 施 教 者安 全 信 息信 息 感 知信 息 认 知环 境 (E)信 息 提 取信 息 传 播信 噪HOW1HOW2WHO1 WHO2WHY WHERE WHAT WHENHOW MUCH安 全 教 育 设 计 (D)安 全 教 育 实 施 (I)安 全 教 育 评 估 (A)信 息 交 流遵 循 原 则 明 确 目 的 设 计 体 系施 教 者 评 估 受 教 者 评 估 第 三 方
31、评 估宣 传 动 员 收 集 整 理 评 定 结 果总 结 评 估 结 论 分 析 诊 断 问 题 评 估 本 次 评 估 反 馈 信 息反 馈反 馈发 展准 备 工 作评 估 实 施结 果 处 理宏 观 设 计中 观 设 计课 程 内 容 体 系课 程 内 容 顺 序授 课 形 式 安 排课 程 总 结学 习 计 划动 机 激 发 器内 容 类 比课 程 顺 序微 观 设 计课 后 综 合课 后 总 结认 知 激 发 器知 识 联 结 器信信信息息息载通刺反馈体道激动 作 响 应信 息 组 织信 息 处 置传 播来源：高开欣,吴超,王秉.基于信息传播的安全教育通用模型构建研究J.情报杂志,
32、2017, 36(12):132-137.安全教育的DIA通用模型基于角色扮演的TTAE（Trainer-Trainee-Assessor-Environment） 安全教育 信息认知模型来源：黄知恩,吴超,李明.基于角色扮演的TTAE安全教育模式研究J.中国安全科学学报,2018,28(12):116-121.来源：黄玺,吴超.安全态度的转变过程及方法研究J.中国安全科学学报,2018,28(06):55-60.安全态度形成机制模型安全态安全态 度转变度转变来源：黄玺,吴超.安全态度的转变过程及方法研究J.中国安全科学学报,2018,28(06):55-60.安全态度转变的外部作用模型来源：
33、雷雨,吴超.安全数据素养的作用机制及其促进研究J/OL.情报杂志:1-72019-08-09.http:/:80/rwt/CNKI/http/NNYHGLUDN3WXTLUPMW4A/kcms/detail/61.1167.G3.2 0190710.0939.008.html.安全数据素养的能力要求和累积效应模型来源：雷雨,吴超.安全数据素养的作用机制及其促进研究J/OL.情报杂志:1-72019-08-09.http:/:80/rwt/CNKI/http/NNYHGLUDN3WXTLUPMW4A/kcms/detail/61.1167.G3.2 0190710.0939.008.html.安
34、全数据素养的作用机制模型通过分析能量流系统各因素之间能量的转换及流动过程，得到4种能量 流致灾模式：能量串发型、能量发散型、能量集中型、能量混合型。来源：黄浪, 吴超, 杨冕,等. 基于能量流系统的事故致因与预防模型构建J. 中国安全生产科学技术, 2016, 12(7): 53-59.基于能量流系统的事故致因概念模型致灾物 S(t, v)能量耦合、潜在、聚集能量触发人-物-环境-管理的原因能量串发型能量发散型能量释放SR(t, v)屏蔽是否有效（Ek）是工程防护是否有效（Ep）能量转播个体防护是否有效（Eg）是否超过抗损能力（e）人员伤亡、设备损坏、环 境破坏是是能量作用于承灾物系统安全能量
35、聚集型能量混合型异常能量探测、自动报警 应 急 措 施 是 否 有 效 Er否否否否是是基基于于 能能 量量 流流 系系 统统 的的 事事 故故 预预 防防 概概 念念 模模 型型,.J.中国 来 安 源 全 ： 生 黄 产 浪科 吴学 超技术 杨冕等基 于 能 量 流 系 统 的 事 故 致 因 与 预 防 模 型 构 建, 2016, 12(7): 53-59.安全信息流偏差（安全信息缺失）安全信息力F失控微观层面的安全信息力失控中观层面的安全信息力失控不安全行为事故（事件）宏观层面的安全信息力失控微观层面的安全信息流偏差中观层面的安全信息流偏差宏观层面的安全信息流偏差微观层面的不安全行为
36、中观层面的不安全行为宏观层面的不安全行为人 信息管理机环境资源来源：黄浪（导师：吴超）. 理论安全模型的构建原理与新模型的创研究D. 长沙：中南大学，2018.基于安全信息流的事故致因的概念模型22 信道CC1SRI2CIS33 信噪NNss4Is5认知 信 息Iu6A7动 作 结 果R真失真信 源11级失误信源 载体22级感失解知 信33级 息失控响失效应 44级动55级 作44 信馈FF11 (新认知过程)11 信源SS11SSt t 1 1SSt t2 233 信宿HH11SSt t 3 3SSt t 4 4SSt t 5 5SSt t 6 6自 它 系 系 统 统它 自 系 系 统 统
37、动态过程动态过程来源：吴超. 安全信息认知通用模型构建及其启示J. 中国安全生产科学技术, 2017, 13(3): 5-11.安全信息认知通用模型1 信源信源S12 信道信道C3 信宿信宿H11真真信信 源源SRI2CIS3 信噪信噪Ns4Is5Iu6A7R信信源源 载载体体2级级感感失解失解认认失控失控知知 知知 信信3级级信信4级级 息息息息响响失失效效动动应应 作作 动动5级级结结作作果果4 信馈信馈F1 (新认知过程)St 1St2St 3St 4St 5St 6自它系系统统动态过程1失真失真2失误失误3451级级 1 真实性2对称性3准确性4有效性5目的性光 宿人 环 而或功 与安
38、全信息降噪 技术等安全认知心理学、安全教育心理学等安全人机学、安全人工 智能、安全控制学等安全信源传真学、安 全信源表达技术等人对组 、电 信信织 事声 能的 宿、 、热 感间 感制 物色 知接 知因人 因 而 时 异 因因 智 因 脑因正负机成度 、味 信因 产现素 生地因等而等等 象形 息影情异异失、等 ：响等败安全模糊化安全可感知（可视、透明、真实）安全可知化安全可能化信息层事件层要素层方向层思想层安全 三可 思维 三化 发展模式来源：吴超. 安全信息认知通用模型构建及其启示J. 中国安全生产科学技术, 2017, 13(3): 5-11.安全信息认知通用模型的拓展模型一级安全信息学原理
39、下的二级安全信息学原理体系模型来源：罗通元,吴超.安全信息学原理的体系构建J.科技导报,2018,36(12):76-85.安全信息学原理的“蜂巢”结构模型来源：罗通元,吴超.安全信息学原理的体系构建J.科技导报,2018,36(12):76-85.信源SI信道C信宿HI信馈FI有 源 信 源SIA无 源 信 源SIP伪信源SIF信载 体CIS信载 体CIC载 体CIHS外信信 道CIECIIIS知 觉 安 全 信 息IP认 知 安 全 信 息IU响 应 动 作正 确 行 为错误S1真信源SIT2356891112134 信噪N17 信噪N2失真源 失真 道 失真部 失真 宿内 失真 部信道感
40、觉失解 安全 信 息失效 行为循环认知10伤害事故的安全信息认知模型来源：罗通元,吴超.伤害事故安全信息认知建模与机理研究J.中国安全生产科学技术,2018,14(06):154-159.客观风险组织风险告知短期记忆长期记忆（安全知识）选择、比较、 判断安全预测与 决策基于技能的 不安全行为安全信息获取安全信息分析安全信息利用基于规则的 不安全行为基于知识的 不安全行为自身因素的影响 组织因素的影响自身风险感知安全信息反馈人的安全信息处理模型来源：黄浪（导师：吴超）. 理论安全模型的构建原理与新模型的创研究D. 长沙：中南大学，2018.上级组织告知下级组织告知自身分析获取组织安全信息获取组织
41、安全信息分析组织安全预测与决策安全理念、安全资源、安 全技术等因素的影响安全制度制定 安全管理实施 安全教育培训 安全投入落实 等等安全信息上报、反馈安全法律法规、安全方针 政策等因素的影响安全信息下达、反馈安全信息利用反馈组织安全信息处理模型来源：黄浪（导师：吴超）. 理论安全模型的构建原理与新模型的创研究D. 长沙：中南大学，2018.安 全 信 息 获 取安 全 信 息 分 析安 全 信 息 利 用人 的 不 安 全 行 为事 故（ 事 件 ）危 险 释 放危 险 出 现基 于 技 能 的 不 安 全 行 为 基 于 规 则 的 不 安 全 行 为 基 于 知 识 的 不 安 全 行 为
42、 等 等安全知识 安全经验 安全技能 等 等风险感知 安全心理 安全生理 等 等安 全 信 息 获 取安 全 信 息 分 析安 全 信 息 利 用内 部 组 织 的 不 安 全 行 为安 全 信 息 获 取安 全 信 息 分 析安 全 信 息 利 用外 部 组 织 的 不 安 全 行 为安 全 信 息 获 取安 全 信 息 分 析安 全 信 息 利 用政 府 层 面 的 不 安 全 行 为安全法律法规缺陷 安全政策方针缺陷 安全统筹监管缺陷 等 等安全法律法规制定 安 全 政 策 制 定 安 全 方 针 制 定 等 等安全评价 安全规划 安全设计 等 等安全评价缺陷 安全规划缺陷 安全设计缺陷
43、 等 等安全管理缺陷 安全培训不足 安全投入不足 等 等安全管理 安全培训 安全投入 等 等安全理念 安全资源 安全技术 等 等内 部 组 织人外 部 组 织政 府系统固有 危 险基 于 技 能 的 行 为 基 于 规 则 的 行 为 基 于 知 识 的 行 为安全理念 安全资源 安全技术 等 等安全理念 安全资源 安全技术 等 等社 会 安 全 状 况 社 会 经 济 关 系法 律 法 规 信 息 内 部 组 织 信 息法 律 法 规 信 息 外 部 组 织 信 息 组 织 内 部 安 全 状 况安 全 信 息 获 取安 全 信 息 分 析安 全 信 息 利 用监 管 机 构 的 不 安 全
44、 行 为安全标准规范缺陷 安全审批审核缺陷 安全监管监察缺陷 等 等安全标准制定 安全规范制定 安 全 监 管 等 等监 管 审 批 机 构安全理念 安全资源 安全技术 等 等法律法规信息 辖区 安 全 状 况工 作 报 告 、 事 故 报 告 等法 律 法 规 、 安 全 方 针 、 监 督 管 理 等安 全 评 价 、 规 划 等 咨 询 服 务工 作 报 告 、 事 故 报 告 等行 为风 险 信 息所 需 的 评 价 、 规 划 等 基 本 信 息安 全 监 管 监 察 、 行 政 审 批 等现 场 安 全 信 息安 全 管 理 、 培 训 等 工 作 指 令 、 任 务 等微 观 层
45、 面中 观 层 面 宏 观 层 面 .D.长 沙：中 来 南 源 大 ： 学 黄， 浪（ 导 师：吴 超）理 论 安 全 模 型 的 构 建 原 理 与 新 模 型 的 创 研 究2018. 安安全全 信信 息息 流流 事事 故故 致致 因因 分分 析析IFAM模模 型型恢复优化维持应对系统安 全韧性事前的系统安全容 量、脆弱性等分析事后增强系统的自 适应与自组织能力积累事故风险应对 与消除经验的能力恢复系统正常状 态、功能的能力承受吸收重建系统安全韧性的日 常维持与调整能力提高事后安保与重建 工作能力事中应急、响应与 与救援能力系统的监测、检测 与预警预报能力系统安全韧性内涵模型来源：黄浪,
46、 吴超, 王秉. 系统安全韧性的塑造与评估建模J. 中国安全生产科学技术, 2016, 12(12): 15-21.管理子系统韧性承受能力物质流韧性能量流韧性信息流韧性关联关系表征元 素 或 子系 统组织成员子系统韧性物质技术子系统韧性外部环境系统韧性安全韧性功能优化能力恢复能力 吸收能力系统安全韧性系统安全韧性塑造体系概念模型来源：黄浪, 吴超, 王秉. 系统安全韧性的塑造与评估建模J. 中国安全生产科学技术, 2016, 12(12): 15-21.管理 子系 统物质 技术 系统组织 成员 系统系统安全 韧性风险冲击与扰动伤亡损害造成吸收扰动承受力减轻恢复力减轻恢复韧性物质流信息流能量流外
47、部环境减轻优化系统安全韧性物质流能量流信息流物质流能量流信息流内部环境系统安全韧性塑造体系作用模型来源：黄浪, 吴超, 王秉. 系统安全韧性的塑造与评估建模J. 中国安全生产科学技术, 2016, 12(12): 15-21.涉事人涉事物组 织环 境事事件故社 会公 众社 会环 境图注：层面：现象层（涉事内子系统）层面：本质层（涉事外子系统）灰箱事故信息传递发生关系 组织环境 = 领导风格，人事关系，安全信息，沟通效率，安全科技，组织管理，安全文化， 社会环境 = 贫富差距，信息网络，经济水平，文教风俗，国家行动，政治力量，道德法纪，信息不对称信息不对称信息不对称信息不对称信息不对称信息 不
48、对 称信 息 不 对称信 息 不 对 称复杂安全系统的不对称信息模型来源：杨冕（导师：吴超）. 基于安全技术与安全管理反思的安全学理论体系构建D. 长沙：中南大学，2017.知觉处理器行动结果 短期 安全记忆长期 安全记忆工作 安全记忆安全 信息 刺激内部安全 信息刺激外部安全 信息刺激思维处理器 安全预测 安全决策行动处理器安全执行所在系统安 全状态变化安全信宿处理安全信息的主体过程安全信息反馈能力型和规约型影响因素循环反馈安全信息处理的“3-3-1”通用模型来源：王秉, 吴超, 黄浪. 基于安全信息处理与事件链原理的系统安全行为模型J. 情报杂志, 2017, 36(9): 119-126
49、.个体人 安全 执行A1安全绩效下降 G1N11N13个体人个体人 安全 Y11 安全 预测决策F1D1Y12Y13安全绩效不变或升高 S1刺激 内 部 安 全 I1信息刺激安全 外部安全 信息 信息刺激思维处理器行动处理器知C1视觉觉 听觉处触觉理 器 嗅觉感知 差错能力型和规约型 影响因素 B1安全管理缺陷 G2N21N23组织人组织人安全 Y21 安全 预测决策F2D2Y22Y23 安全管理完善 S2I2刺激 内 部 安 全 信息刺激安全 外部安全 信息 信息刺激思维处理器行动处理器组织人 安全 执行A2知C2监测觉 观察处检查理 器 沟通感知 差错能力型和规约型影响因素B2前提T1T2
50、M1M2个体人 安全 行为 失误 模式W1（N1）组织人 安全 行为 失误 模式W2（N1）馈培训反防御 机制规章 文化安全行为失误因果发展方向图例：Y（Yes）=行为正确；N（No）=行为失误安为失回性方安全行为失误回溯性分析方向1个体人层 面 机 理2组 织 人 层 面 机 理触发器N22触发事件N12结果事件他系统影响系 统技术安 全全 行行 为失 误误因溯果发 分展析方向 向基于安全信息处理与事件链原理的系统安全行为模型来源：王秉, 吴超, 黄浪. 基于安全信息处理与事件链原理的系统安全行为模型J. 情报杂志, 2017, 36(9): 119-126.信息收集，安全行为失误具体描述安
