1、123456789课程内容体系课程内容体系单元三 班级一日常规工作管理3常规：顾名思义就是指日常的规则。也就是指在以班集体为单位的这样一个集体环境中，老师是如何帮助和指导幼儿建立一定的规则，以保证幼儿在园的一日生活活动和教育活动的顺利开展。一日生活常规工作一日教育活动常规工作班级一日常规管理：任务任务1 一日生活常规工作一日生活常规工作 老师，别让小朋友看见老师，别让小朋友看见 下午起床时，贝妮悄声说：下午起床时，贝妮悄声说：“张老张老 师，我找您有师，我找您有点事。点事。”我问她：我问她：“怎么了？怎么了？”贝妮趴在我耳边说：贝妮趴在我耳边说：“今天我忘了小便，尿床了。今天我忘了小便，尿床了
2、。”“”“没关系，我给你没关系，我给你找一条裤子换上，把湿的脱下来。找一条裤子换上，把湿的脱下来。” 我刚要去拿我刚要去拿裤子，贝妮搂住我的脖子说：裤子，贝妮搂住我的脖子说：“这件事别让小朋友这件事别让小朋友看见，还有，别告诉我爸爸妈妈，我自己会跟他看见，还有，别告诉我爸爸妈妈，我自己会跟他们说的。们说的。”看她那认真的样子，我也很认真地答应看她那认真的样子，我也很认真地答应她。她。案例分析案例分析 贪玩是每个幼儿的天性。生活中大人们不太关心的一些事物却常常成为他们贪恋、玩耍的对象。比如“水”，孩子们玩耍起来简直是爱不释手，这在小班孩子的身上表现得尤为突出。有一阵子，我发现班上不少孩子总喜欢往
3、盥洗室跑，于是跟孩子进入盥洗室，看到6个水龙头齐刷刷地被开到了最大。看着孩子们满身满脸的水花以及正不断地被浪费的白花花的水，一股无名之火窜上脑门，“住手”我的话音未落，瞳瞳兴奋地拉着我的衣角说：“老师，你看!好大的瀑布啊!这是我们做成的。”面对这种情形，如果你是老师，会如何处理这件事？ 一、幼儿园一日生活的理念 生活常规： 幼儿园为了培养幼儿良好生活习惯和生活基本能力，确保幼儿健康成长而指定的幼儿园生活各环节的基本规则与要求。二、幼儿园一日生活组织遵循的原则 幼儿在幼儿园的一日生活都是课程，班主任在组织一日生活的各项活动中应该遵循以下几方面原则： （一）整体性原则 把一日生活组织成为一个具有合
4、理结构和内在逻辑联系的整体，使之发挥“整体大于部分之和”的效应，这是一日生活整体性组织原则的关键所在。（二）游戏化原则 幼儿在游戏化的一日活动中，心理过程和个性品质能得到更快更好的发展；游戏能提高幼儿的观察能力想象能力、创造能力；游戏可以促进幼儿社会交往能力的发展。（三）动静交替原则 幼儿的年龄特点决定了他们的注意力集中的时间是短暂的，这就要求幼儿教师要根据他们的不同需要安排适宜的活动：活动形式适宜、时间长短适宜、活动内容适宜。其中，活动形式要求有动有静，让幼儿松弛有度，大脑的不同区域轮流运转，身体的大小肌肉都得到锻炼。（四）分散与集中原则 个体、小组、集体活动相结合，灵活多变的活动组织形式，
5、能满足幼儿多方面发展的需求，给予幼儿不同的帮助。（五）双主体原则 一日生活组织是教师主动引导的、幼儿积极参与的教育教学过程。教师和幼儿是同等重要、互为主体的，这种影响不是单向、线性的，而是双向交互的；不是一次性、间断的，而是一个链状循环的连续过程。（六）预成与生成相结合原则 幼儿园的生活中处处可能蕴含着有价值的教育内容，教师可以随机将这些内容纳入计划，生成课程，这既可以看作是教育的生活化，也可以看作生活的教育化。活动内容幼儿行为要求来 园 及 晨 间 活 动衣着整齐，愉快入园，有礼貌的和老师小朋友问好；有礼貌的和家长告别；进入教室将书包放在固定的地方，轻拿轻放小椅子；学会告诉老师自己的身体有无
6、不舒服的感觉；积极投入晨间活动；乘坐园车时，不喧哗、不拥挤、学会自我保护。三、一日活动常规实施细则来园及晨间活动活动内容教师工作要求来园及晨间活动来园及晨间活动幼儿入园前做好活动室内外清洁工作及开窗通气；以热情、亲切的态度接待幼儿，蹲下来和孩子亲密接触，稳定情绪，与家长交流幼儿情况；晨间检查，幼儿面部、衣着、身体有无不适；做好幼儿值日工作的组织与指导，组织幼儿晨间活动或体格锻炼，保证活动时间和运动量；及时清点人数。应到、实到人数，未到人数以及原因，幼儿带药情况需注意的问题。进餐活动活动内容幼儿行为要求进 餐 活 动学习值日生工作，有秩序地分发餐具和食物，感受为同伴服务的快乐；愿意自己独立用餐，
7、集中精力细嚼慢咽，吃完自己的饭菜（不偏食不剩饭菜），尽量保持桌面、地面及衣服的干净。活动内容教师工作要求进 餐 活 动组织好餐前活动，以讲故事、音乐欣赏及各类安静的桌面游戏为宜；向幼儿介绍饭菜名称，激发食欲，使幼儿初步了解合理搭配，营养用餐的方法；培养幼儿良好的饮食习惯，细嚼慢咽，不高声喧哗，不偏食，注意坐姿，掌握进餐时间（不超过30分钟），不过分催促；指导幼儿做好餐后整理，及时收拾餐具，清洁桌面等，安排轻松安静的活动。课间操活动内容幼儿行为要求课 间 操情绪愉快地参加锻炼，听口令迅速排队，做操不喧哗、不推挤、精神饱满，动作协调、到位；遵守规则，在体能活动中注意安全，学会自我保护，并能主动示意
8、老师增减衣服。活动内容教师工作要求课 间 操操前清点幼儿人数，检查衣着、鞋带，组织幼儿有序地到操场做操，注意随机进行安全提示；注意运动量，精神饱满地与幼儿共同做操、舞蹈，指导幼儿按要求完成动作，遵守规则；活动中注意观察幼儿，及时增减衣服，处理异常情况。教学活动活动内容幼儿行为要求教 学 活 动喜欢参加集体教育活动。活动中能积极思考，大胆想象，乐意表达自己的愿望；养成良好的学习习惯。学会倾听、等待，遵守活动规则，坚持完成活动任务。看书握笔姿势正确，坐姿自然端正；逐步树立合作意识，愿意和同伴一起，商量解决活动中遇到的问题，共同完成学习任务。活动内容教师工作要求教 学 活 动尊重幼儿好奇、好问、好动
9、的天性。选择符合幼儿可持续发展的教学内容，以游戏的方式开展丰富多彩的教学活动；做好充分的教学准备。包括计划安排、材料准备等，创设好教学相适应的物质和人文环境，促使幼儿在操作材料和环境的互动中获得真实的认知好经验；教学形式宜集体、小组、个别活动相结合，关注幼儿个体差异，充分体现教学的层次性和学习梯度。及时反馈、调适教学行为，使之适宜有效，努力使每个幼儿都有货的满足和成功的机会；注重活动过程中幼儿的情感体验，注重习惯养成。充分赏识，肯定幼儿的自主活动，鼓励幼儿大胆探索，自主表现。在支持性的学习氛围中，自信地参加学习活动。户外活动活动内容幼儿行为要求户 外 活 动喜欢户外活动，能愉快自主地选择活动内
10、容，大胆参加活动；能遵守活动规则，正确使用玩具材料，及时收捡；学习自我保护方法，在活动中注意安全隐患，不离开集体，不做危险动作，能依冷热增减衣服，按需喝水如厕；能和同伴合作参与活动，学会轮流等待，在活动中分享共同探索的乐趣。活动内容教师工作要求户 外 活动有计划、有准备的组织丰富多彩的户外活动，保证每天2小时户外活动时间，注意动静交替，运动量适宜，给予幼儿一定的自主选择和自由活动的空间；做好充分的户外活动准备，准备丰富的活动材料，保证幼儿人手一件以上，及时检查场地、器械、设施，确保安全无患；积极参与和引导幼儿进行户外活动，鼓励幼儿合作创新，体验各种游戏的快乐。随机对幼儿进行自我保护和行为规范的
11、训练，随时满足幼儿的身心需要；注意活动安全，教师站位合理，保证幼儿在教师的视线之内活动。午睡活动活动内容幼儿行为要求午 睡 活 动自己能整理好用具，洗漱干净，入厕后安静进入寝室；在老师的指导或帮助下，自己有顺序地穿脱衣服、摆放整齐。学习自己整理床褥，养成良好的睡眠习惯，睡姿正确。不喧哗，不玩物品，安静入睡。活动内容教师工作要求午 睡 活 动组织幼儿安静入寝，进行午检，注意幼儿身体、情绪状况，要求幼儿不带任何异物上床。指导或帮助幼儿铺好床被，有顺序穿脱衣服，整齐摆放在指定位置上。巡回检查幼儿睡眠情况，纠正不良睡姿，安慰入眠困难、情绪不稳定及身体不适的幼儿。离园活动活动内容幼儿行为要求离 园 活
12、动收拾好玩具、桌椅，整理自带书包、衣物，做好回家准备。能主动使用礼貌用语问候家长，向老师、同伴道别，高兴地离园。有良好的任务意识，能清楚地表达幼儿园老师的要求，愿意和家长分享在园的快乐。活动内容教师工作要求离离 园园 活活 动动督促幼儿检查自带物品，帮助整理幼儿仪表仪容，让幼儿干净、整洁、愉快地安全离园。热情接待家长，及时回复家长嘱咐事宜，随机和家长交流幼儿活动情况。收拾整理教室，对缺勤幼儿进行电话回访，及时了解情况，处理到位。检查水、电、门、窗的安全，做好第二天上班准备。小班幼儿一日常规要求小班幼儿一日常规要求 生活生活活动活动愿意上幼儿园,不哭闹。来园时会向教师问好，离园时会和教师说再见。
13、学会独立进餐，逐渐喜欢吃各种食物，学会正确使用小勺，养成饭前洗手、饭后擦嘴与漱口以及经常喝水的习惯。养成勤盥洗的习惯，会用肥皂正确洗手，知道使用自己的毛巾。逐渐学会自理大小便。学习脱衣服和鞋，把它们放在固定的地方，逐步养成良好的睡眠习惯。不用手或脏手绢揉擦眼睛，不将手或其他异物放进嘴、鼻、耳里。知道没有成人的同意，不随便吃东西。不乱扔纸屑，不乱折花枝，知道节约粮食，节约用水。知道身体不舒服时告诉成人，能配合医务人员进行预防接种。小班幼儿一日常规要求小班幼儿一日常规要求 户外户外活动及早操活动及早操喜欢参加体育活动，在活动中感到愉快。学习模仿操及简单的徒手操，动作基本到位。学会一个跟着一个走，能
14、较灵活地控制走路的方向。 集中集中教育活动教育活动愿意参加集体教育活动。活动中不随便走动，听从教师的指令，主动参与。 游戏游戏喜欢和小朋友一起玩。学会使用玩具，并能将玩具放回原处。中班幼儿一日常规要求中班幼儿一日常规要求 入园入园情绪愉快、积极地来园参加活动，主动使用礼貌用语；配合保健医生晨检，身体不适知道告诉教师；入园时不携带物品、零食。 进餐进餐幼儿坐在自己的位置上安静进餐，会正确地使用碗勺，独立地吃完自己的一份饭菜；不偏食、细嚼慢咽，不撒饭，保持桌面和衣服干净；饭后放好碗勺并用自己的餐巾擦嘴。 早操早操认真有精神地跟教师进行早操活动，听口令、站队；会做徒手操、轻器械操。中班幼儿一日常规要
15、求中班幼儿一日常规要求 集中集中教育活动教育活动活动中注意听教师、同伴讲话，发言先举手，大胆在集体面前回答问题，养成良好的语言听说习惯；活动中喜欢动脑，大胆操作；养成正确用眼、握笔、坐立、举手发言的姿势。 游戏游戏积极参加各项游戏活动，会收放玩具和使用玩具；遵守游戏规则，不喊叫，不乱跑；学习与同伴合作，主动交往，爱护玩具；在教师的引导下，自己选择游戏材料、内容、同伴、角色、场地。中班幼儿一日常规要求中班幼儿一日常规要求 喝水喝水会辨认标记，正确取放自己的口杯，不争抢杯子；喝水时不玩水、不喝生水、不玩口杯；口渴时会主动告诉教师。 盥洗盥洗能按要求正确洗手，洗后保持干净，不到处乱摸；用自己的毛巾擦
16、手脸；洗手时不玩水，不喝生水。中班幼儿一日常规要求中班幼儿一日常规要求 入入厕厕能自理大小便，会使用便纸；便秘、腹泻时及时告诉教师。 午睡午睡安静入寝，会正确穿脱衣裤、鞋，并摆放整齐；不带各种小玩具上床，睡姿正确。 离园离园做好离园前准备，带好物品，在座位上安静等待，教师叫到名字后才能离开。离园时使用礼貌用语。大班幼儿一日常规要求大班幼儿一日常规要求 入园入园与离园与离园情绪愉快、积极地来园。入园时主动向教师、小朋友以及周围的人问好，愉快地接受晨检。到园自己安静选择玩具，或写字、画画、看书，不大声讲话。晨间结束，自觉将玩具放回原处。当天值日生提前到幼儿园，主动帮助排好桌椅、摆放玩具。入园时不携
17、带危险品、零食。离园前，自觉整理好自己的仪表，有人接的幼儿先把自己的椅子塞进桌子底下，带好自己的物品，主动跟教师说“再见”；没人接的幼儿安静地坐好等待，不和陌生人走。大班幼儿一日常规要求大班幼儿一日常规要求 户外户外体育活动体育活动整理好自己的服装参加活动。听到早操音乐迅速排好队，认真做操。做操时眼睛看教师示范及舞姿，耳朵听音乐节奏及变化。动作到位，跑动迅速，不拖拉，不懒散。正确使用活动器械，不争抢，安全地玩，活动后将玩具归类收放整齐。主动擦汗，休息后自觉补充水分。在户外不吵闹，不推挤，专心做操，早操结束后自觉安静休息，不大声讲话。大班幼儿一日常规要求大班幼儿一日常规要求 集中集中活动活动活动
18、中保持端正的坐姿，专心倾听别人讲话，不随便插话，不搞小动作，积极思考并大胆表述自己的想法，回答问题方、不扭捏。正确操作学具材料，未经允许，不随意摆弄桌面的学具、学习用品。写、画时握笔姿势保持正确。爱惜物品，操作完将其放回指定地方并摆放整齐。值日生协助教师收拾整理学具及材料。大班幼儿一日常规要求大班幼儿一日常规要求 坐坐会搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放，转椅子时要拿起椅子摆好再坐下，放椅子时不能有声音，知道爱护桌椅。上课坐姿：双脚自然并拢平放，双手平放在桌上，长时间坐时可以轻轻靠在椅背上。绘画、写字坐姿：上身与桌子保持适当距离，双脚自然平放，上身不歪斜，眼物距离适当。避免不正确坐姿：斜
19、靠椅背；斜趴桌子；坐时翘脚；驼背坐。上课自觉安静，将手平放在桌上，有话应举手，得到教师的允许后再说，要积极回答问题。懂得安静地倾听别人讲话。大班幼儿一日常规要求大班幼儿一日常规要求 点心点心及午餐及午餐会辨认标记，正确取放自己的口杯，不争抢杯子。有秩序地盥洗，不拥挤用正确的方法洗手、擦手，不玩水，洗完后自觉回到座位安静地等待。值日生协助分发餐具、点心，餐后主动擦桌子，整理桌面。专心进餐，不挑食、偏食，尽量不掉饭粒，保持桌面干净。餐后正确使用毛巾擦嘴，漱口。知道接适量的水，不过多，不过少，不把水洒在地上。要求幼儿吃饱，饭后轻放餐具，然后进行安静的活动，如散步、看书等。吃饭应一手扶碗，一手拿汤匙。
20、餐后自己清理桌面，把骨头、菜渣倒入垃圾桶，用抹布抹自己的桌面，将自己的椅子放到桌上。值日生自觉留下维持秩序并整理教室。大班幼儿一日常规要求大班幼儿一日常规要求 午睡午睡及起床及起床入厕后回教室，安静排队上楼梯（靠右走），脱掉衣裤和鞋子，将衣裤和鞋摆放整齐后有秩序地上床。上床时不带小玩具。保持正确睡姿，侧卧或仰卧；不蒙头睡，不趴着睡，不玩棉被、草席，不影响同伴。醒来后，不说话，不影响别人。起床后，先穿好衣服，叠好被子，穿好鞋，自觉回到班上等待教师。整理好自己的仪表，自觉饮水。起床后不随意乱跑，整理好自己的服饰，直接进入教室安静等待教师。大班幼儿一日常规要求大班幼儿一日常规要求 游戏游戏与区角活动与区角活动选择自己喜欢的区角，与同伴商量后，自觉围靠区角玩耍。积极参与游戏，爱惜玩具材料，遵守游戏规则，不发出噪音，不影响同伴。与同伴友好合作，主动想办法克服游戏中的困难。活动后将玩具材料分类摆放整齐。
