1、一、课一、课 程程 定定 位位二、课二、课 程程 设设 计计 三、教三、教 学学 条条 件件四、教四、教 学学 效效 果果五、课五、课 程程 特特 色色六、改六、改 进进 措措 施施广西兴和建筑工程有限公司广西建工集团第一建筑工程有限责任公司广西科普特机电有限公司广西建工集团海外第二分公司施工放线能力施工放线能力施工技术能力施工技术能力工程计量计价能力工程计量计价能力工程资料管理能力工程资料管理能力安全质量检查能力安全质量检查能力绘制施工图能力绘制施工图能力施工员资料员预算员安全员监理员质检员制图员施工组织建筑CAD建筑结构建筑施工技术建筑工程计量与计价平法识图与钢筋翻样 职业能力分析一、课程
2、定位一、课程定位课程分析课程分析 建筑建筑CADCAD是建筑工是建筑工程技术专业的一门程技术专业的一门专业核专业核心课程心课程； 是是传统建筑制图传统建筑制图与与现现代绘图软件代绘图软件AutoCADAutoCAD相结相结合的一门课程。合的一门课程。一、课程定位一、课程定位课程性质课程性质前导课程前导课程 建筑建筑CADCAD后续课程后续课程承承 上上 启启 下下 计算机应用基础计算机应用基础建筑制图建筑制图房屋建筑学房屋建筑学建筑结构建筑结构建筑施工技术建筑施工技术施工组织施工组织PKPMPKPM结构设计结构设计软件软件一、课程定位一、课程定位课程作用课程作用自主学习；信息收集和资源利用；制
3、定计划并实施吃苦耐劳；团队协作；沟通协调工程量清单、施工图预算、工程结算的编审；招投标与合同管理 知识目标知识目标1.1.掌握相应的基础文化知识和一般性建掌握相应的基础文化知识和一般性建筑工程专业理论和实践知识；筑工程专业理论和实践知识；2.2.掌握相应的力学计算原理、建筑材料掌握相应的力学计算原理、建筑材料检验原理以及检验原理以及绘图原理；绘图原理；3.3.掌握相应的工程测量方法、施工技术、掌握相应的工程测量方法、施工技术、流水组织、钢筋翻样和下料等；流水组织、钢筋翻样和下料等；4.4.掌握相应的建筑法律法规知识、工程掌握相应的建筑法律法规知识、工程监理能力、监理能力、基础绘图能力基础绘图能
4、力等。等。 能力目标能力目标1.1.具备相关领域工作的岗位能力和专业技能，并具具备相关领域工作的岗位能力和专业技能，并具备学习不断出现的新技术和新工艺的能力；备学习不断出现的新技术和新工艺的能力；2.2.具有正确识读土建专业施工图的基本能力和分析具有正确识读土建专业施工图的基本能力和分析建筑结构组成的能力；建筑结构组成的能力；3.3.具备较强的施工现场组织和管理以及处理施工技具备较强的施工现场组织和管理以及处理施工技术问题及事故的能力；术问题及事故的能力；4.4.具有一、二个主要工种操作的初步技能和建筑法具有一、二个主要工种操作的初步技能和建筑法规规范和案例分析能力；规规范和案例分析能力；5.
5、5.具备绘制平面、立面和剖面技术与方法的能力；具备绘制平面、立面和剖面技术与方法的能力；具备具备PKPMPKPM结构设计基本的能力；和考取多证的能力；结构设计基本的能力；和考取多证的能力；6.6.具备简单的工程量计量与计价技术的能力；具备具备简单的工程量计量与计价技术的能力；具备基本的建筑工程监理的能力基本的建筑工程监理的能力 素质目标素质目标1.1.具有良好的政治素质，具有良好的政治素质，职业道德，责任心强，职业道德，责任心强，做事认真，具有较强的创新能力；具有良好的做事认真，具有较强的创新能力；具有良好的团队合作精神和沟通表达能力；团队合作精神和沟通表达能力；2.2.具有不惧艰苦工作环境优
6、良品质和良好的安具有不惧艰苦工作环境优良品质和良好的安全意识；全意识；具有认真负责的工作态度和严谨细致具有认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风；的工作作风；3.3.具有良好的客户服务意识和形象意识；具有具有良好的客户服务意识和形象意识；具有社会交往、处理公共关系的基本能力。社会交往、处理公共关系的基本能力。一、课程定位一、课程定位课程目标课程目标专业培养目专业培养目标标 根据上述职业岗位分析，结合本专业人才根据上述职业岗位分析，结合本专业人才培养目标，制定如下课程目标培养目标，制定如下课程目标：知识目标能力目标能力目标素质目标素质目标一、课程定位一、课程定位课程目标课程目标1. 1. 能熟练
7、使用能熟练使用AutoCADAutoCAD 软件的基本功能。软件的基本功能。2. 2. 能对能对AutoCADAutoCAD软件进软件进 行简单自定义的设置。行简单自定义的设置。3. 3. 能熟练的读懂建筑平能熟练的读懂建筑平 面图、剖面图和立面图面图、剖面图和立面图. .4. 4. 能独立熟练地绘制建筑能独立熟练地绘制建筑 平面图、剖面图和立面平面图、剖面图和立面 图。图。5. 5. 具有一定的对图纸技术具有一定的对图纸技术 要求的分析能力。要求的分析能力。 能力目标能力目标知识目标知识目标 1. 1. 学会启动学会启动AutoCAD2008AutoCAD2008，创建一个新图形，创建一个新
8、图形文件并保存在自己的文件夹中，关闭文文件并保存在自己的文件夹中，关闭文件，并重新调用。件，并重新调用。 2. 2. 掌握点的输入方式，直线、圆、矩形命掌握点的输入方式，直线、圆、矩形命令的使用。令的使用。 3. 3. 掌握特定图形对象的编辑，掌握常用编掌握特定图形对象的编辑，掌握常用编辑方法。辑方法。 3. 3. 了解一规定图纸的图层、线形设置。了解一规定图纸的图层、线形设置。 4. 4. 掌握对绘制的图形实时缩放和平移，利掌握对绘制的图形实时缩放和平移，利用对象捕捉和对象追踪功能快速。准确用对象捕捉和对象追踪功能快速。准确绘制图形，改变图形界限，查询直径和绘制图形，改变图形界限，查询直径和
9、面积、距离。面积、距离。 5. 5. 学习点的设置和定数、定距点的插入，学习点的设置和定数、定距点的插入，学习绘制圆弧、椭圆、圆环、多边形，学习绘制圆弧、椭圆、圆环、多边形，学习使用图案填充。学习使用图案填充。 6. 6. 学习文字的样式设置、输入、编辑。学习文字的样式设置、输入、编辑。 7. 7. 学习对给定图形的尺寸和公差标注。学习对给定图形的尺寸和公差标注。 8. 8. 内部、外部快的定义和插入，内部块的内部、外部快的定义和插入，内部块的编辑。编辑。 9. 9. 了解图样出图，掌握绘制建筑平面图、了解图样出图，掌握绘制建筑平面图、剖面图和立面图并出图。剖面图和立面图并出图。素质目标素质目
10、标 1. 1. 严谨的工作作风严谨的工作作风 和敬业爱岗的工作和敬业爱岗的工作态度态度. . 2. 2. 遵纪守法，自觉遵纪守法，自觉遵守职业道德和行遵守职业道德和行业规范业规范. . 3. 3. 培养学生树立严培养学生树立严谨、认真、刻苦的谨、认真、刻苦的学习态度，求真务学习态度，求真务实的工作作风实的工作作风. .课程目标课程目标一、课一、课 程程 定定 位位二、课二、课 程程 设设 计计三、教三、教 学学 条条 件件四、教四、教 学学 效效 果果五、课五、课 程程 特特 色色六、改六、改 进进 思思 路路广西理工职业技术学院广西理工职业技术学院Guangxi Institute of S
11、cience and TechnologyGuangxi Institute of Science and Technology土木建筑工程系土木建筑工程系设计思路设计思路以以工作任务工作任务的需要的需要选取教学内容选取教学内容以以工程项目工程项目为载体为载体设计教学任务设计教学任务以以工程案例工程案例贯穿贯穿教学各个环节教学各个环节以以学生为主体学生为主体组织教学活动组织教学活动以以职业能力职业能力培养为核心培养为核心采用采用行动导向行动导向教学模式教学模式二、课程设计二、课程设计设计思路设计思路依据依据安安全全员员 资资料料员员施施工工员员监监理理员员工作岗位工作岗位 预预算算员员质质量量
12、员员建筑建筑CAD1. 1. 能熟练使用能熟练使用AutoCADAutoCAD 软件的基本功能。软件的基本功能。2. 2. 能对能对AutoCADAutoCAD软件进软件进 行简单自定义的设置。行简单自定义的设置。3. 3. 能熟练的读懂建筑平能熟练的读懂建筑平 面图、剖面图和立面图面图、剖面图和立面图. .4. 4. 能独立熟练地绘制建筑能独立熟练地绘制建筑 平面图、剖面图和立面平面图、剖面图和立面 图。图。5. 5. 具有一定的对图纸技术具有一定的对图纸技术 要求的分析能力。要求的分析能力。基于岗位能力需求设计二、课程设计二、课程设计内容选取内容选取教学内容教学内容各教学环节学时分配各教学
13、环节学时分配教材内容（整合前）教材内容（整合前）模块内容（整合后）模块内容（整合后）理论理论实践实践合合计计第一章 AutoCAD基础知识模块一： AutoCAD基础任务1： AutoCAD简介、界面介绍、文件管理112第二章 基本绘图命令 和编辑方法任务2： AutoCAD的坐标知识、绘图辅助知识112任务3： AutoCAD基本命令运用及编辑112任务4： AutoCAD尺寸标注及文本编辑112第三章 绘制建筑平面图模块二：绘制建筑平面图 任务1：图幅、图框、图标112任务2：填写标题栏、绘制定位轴线112任务3：绘制轴圈、编号及双线墙112任务4：绘制门窗224任务5：绘制散水及其他细部
14、112任务6：尺寸标注224第四章 绘制建筑立面图模块三：绘制建筑施工图任务1：绘制立面图246任务2：绘制墙身节点134第五章 绘制外墙身详图任务3：绘制楼梯平面图、剖面图123第六章 绘制楼梯详图任务4：绘制楼梯节点详图、完成楼梯详图123第七章 简单三维建模模块四：简单三维模型任务1：三维作图辅助知识1 12 23 3第八章 天正建筑软件绘图任务2：凉亭的绘制1 12 23 3第九章 图形输出任务3：某四层宿舍楼建模1 12 23 3综合设计01515合计（总学时）合计（总学时）202044446464二、课程设计二、课程设计内容整合内容整合模块一模块一TextTextAutoCADAu
15、toCAD基础基础模块二模块二TextText绘制建筑绘制建筑平面图平面图模块三模块三TextText绘制建筑绘制建筑施工图施工图模块四模块四建立三维建立三维模型模型综合训练综合训练TextText综合设计综合设计载体载体二、课程设计二、课程设计教学内容之间的关系教学内容之间的关系教学模式教学模式教学方法教学方法“任务驱动任务驱动” 教学模式教学模式“教学做教学做”一体一体化化 任务驱动法任务驱动法讲授法、讨论法讲授法、讨论法 案例教学法案例教学法建筑建筑CADCAD“行动导向行动导向”教学模式教学模式二、课程设计二、课程设计教学模式与方法教学模式与方法段段Description of the
16、 contents手手学学教教二、课程设计二、课程设计教学手段教学手段模块内容模块内容教学模式教学模式教学方法教学方法教学手段教学手段模块一： AutoCAD基础任务1： AutoCAD简介、界面介绍、文件管理教学做一体化讲授法、演示法练习法多媒体教学任务2： AutoCAD的坐标知识、绘图辅助知识任务3： AutoCAD基本命令运用及编辑任务4： AutoCAD尺寸标注及文本编辑模块二：绘制建筑平面图 任务1：图幅、图框、图标任务驱动教学模式 教学做一体化任务驱动法演示法、讲授法练习法、讨论法案例教学多媒体教学任务2：填写标题栏、绘制定位轴线任务3：绘制轴圈、编号及双线墙任务4：绘制门窗任务
17、5：绘制散水及其他细部任务6：尺寸标注模块三：绘制建筑施工图任务1：绘制立面图任务驱动教学模式 教学做一体化任务驱动法演示法、讲授法练习法、讨论法案例教学多媒体教学任务2：绘制墙身节点任务3：绘制楼梯平面图、剖面图任务4：绘制楼梯节点详图、完成楼梯详图模块四：简单三维模型任务1：三维作图辅助知识任务驱动教学模式 教学做一体化任务驱动法演示法、讲授法练习法、讨论法案例教学多媒体教学任务2：凉亭的绘制任务3：某四层宿舍楼建模综合设计任务驱动教学模式 项目教学法、任务驱动法、讨论法案例教学多媒体教学总学时：总学时：6464任课教师任课教师吴春梅、黎霏霏、王少辉、王 冰开课学期开课学期第三学期学习目标
18、：学习目标：1 1、知识目标：、知识目标：掌握启动AutoCAD2008，创建一个新图形文件并保存在自己的文件夹中，关闭文件，并重新调用；掌握点的输入方式，直线、圆、矩形命令的使用；掌握特定图形对象的编辑，掌握常用编辑方法；熟悉一规定图纸的图层、线形设置；学会对绘制的图形实时缩放和平移，利用对象捕捉和对象追踪功能快速；掌握准确绘制图形，改变图形界限，查询直径和面积、距离；学习点的设置和定数、定距点的插入，学习绘制圆弧、椭圆、圆环、多边形，学习使用图案填充；学习文字的样式设置、输入、编辑；学习对给定图形的尺寸和公差标注；内部、外部快的定义和插入，内部块的编辑。图样出图；绘制建筑平面图、剖面图和立
19、面图并出图。 2 2、能力目标：、能力目标：能熟练使用AutoCAD软件的基本功能；能对AutoCAD软件进行简单自定义的设置；能熟练的读懂建筑平面图、剖面图和立面图；能独立熟练地绘制建筑平面图、剖面图和立面图。能具有一定的对图纸技术要求的分析能力。 3 3、素质目标：、素质目标：培养学生具有工程技术人员科学、缜密、严谨的工作作风和良好的职业道德。激发学生应用现代信息技术的兴趣和开拓创新的职业精神。内容：内容：1、启动AutoCAD2008，创建一个新图形文件并保存在自己的文件夹中，关闭文件，并重新调用。2、点的输入方式，直线、圆、矩形命令的使用。3、完成特定图形对象的编辑，掌握常用编辑方法。
20、4、完成一规定图纸的图层、线形设置。5、对绘制的图形实时缩放和平移，利用对象捕捉和对象追踪功能快速。准确绘制图形，改变图形界限，查询直径和面积、距离。6、学习点的设置和定数、定距点的插入，学习绘制圆弧、椭圆、圆环、多边形，学习使用图案填充。7、学习文字的样式设置、输入、编辑。8、学习对给定图形的尺寸和公差标注。9、内部、外部快的定义和插入，内部块的编辑。10、图样出图，绘制建筑平面图、剖面图和立面图并出图。 教学方法建议：教学方法建议：宏观：宏观： 项目教学法微观：微观： 结合具体学习任务采取任务驱动法、案例教学法、分组讨论法、讲授教学、练习法等多种教学方法。媒体：媒体：1、多媒体课件2、工程
21、施工图纸3、工程现场4、建筑模型5、CAD绘图软件6、建筑制图基本规范 7、标准图集考核与评价：考核与评价：综合评价体系： 1、将学生的学习成果与学习过程相结合；2、将考核内容与职业岗位要求相结合；3、将教师评价与学生自评、互评相结合；4、将知识能力考核与职业素质的评价相结合；学生的基础：学生的基础：1、具有一定程度的几何知识;2、具有一点的空间想象力；3、具有必要的人际交往与沟通能力；4、具有基本的计算机操作能力；5、具有一定程度的识图知识。教师需要的能力：教师需要的能力：1、熟悉制图标准；2、熟悉绘制工程图纸的工作过程与程序 ；4、掌握图纸绘制工程图纸的要领；5、掌握工程构造、结构及施工技
22、术知识；6、具有良好的组织能力和与人沟通能力；7、能熟练操作计算机，掌握CAD绘图软件的使用方法 ；8、具备教育学知识。教学整体方案设计教学整体方案设计二、课程设计二、课程设计教学组织教学组织建筑学时建筑学时1616学时学时授课教师授课教师吴春梅、黎霏霏、王少辉、王吴春梅、黎霏霏、王少辉、王 冰冰学习目标：学习目标：1 1、知识目标：、知识目标：掌握点的输入方式，直线、圆、矩形命令的使用；熟悉一规定图纸的图层、线形设置；掌握准确绘制图形，改变图形界限，查询直径和面积、距离；学习点的设置和定数、定距点的插入，学习使用图案填充；学习文字的样式设置、输入、编辑；学习对给定图形的尺寸和公差标注；绘制建
23、筑平面图。 2 2、能力目标：、能力目标：能熟练的读懂建筑平面图、剖面图和立面图；能独立熟练地绘制建筑平面图、剖面图和立面图。能具有一定的对图纸技术要求的分析能力。 3 3、素质目标：、素质目标：培养学生具有工程技术人员科学、缜密、严谨的工作作风和良好的职业道德。激发学生应用现代信息技术的兴趣和开拓创新的职业精神。工作任务：工作任务：识读建筑施工平面图，用CAD软件抄绘施工平面图，完成图纸绘制任务。内容：内容：1、图幅、图框、标题栏。2、填写标题栏。3、绘制定位轴线、轴线圈并编号。4、绘制墙线。5、绘制门窗。6、绘制散水及其他细部。7、尺寸标注。教学方法建议：教学方法建议：宏观：宏观： 项目教
24、学法微观：微观： 结合具体学习任务采取任务驱动法、案例教学法、分组讨论法、讲授教学、练习法等多种教学方法。媒体：媒体：1、多媒体课件2、工程施工图纸3、工程现场4、建筑模型5、CAD绘图软件6、建筑制图基本规范 7、标准图集考核与评价：考核与评价：综合评价体系： 1、将学生的学习成果与学习过程相结合；2、将考核内容与职业岗位要求相结合；3、将教师评价与学生自评、互评相结合；4、将知识能力考核与职业素质的评价相结合；学生的基础：学生的基础：1、具有一定程度的几何知识;2、具有一点的空间想象力；3、具有必要的人际交往与沟通能力；4、具有基本的计算机操作能力；5、具有一定程度的识图知识。教师需要的能
25、力：教师需要的能力：1、熟悉制图标准；2、熟悉绘制工程图纸的工作过程与程序 ；4、掌握图纸绘制工程图纸的要领；5、掌握工程构造、结构及施工技术知识；6、具有良好的组织能力和与人沟通能力；7、能熟练操作计算机，掌握CAD绘图软件的使用方法 ；8、具备教育学知识。学习模块二：绘制建筑平面图学习模块二：绘制建筑平面图模块二任务模块二任务1 1：“图幅、图框、标题栏图幅、图框、标题栏”教学设计教学设计任务名称任务名称图幅、图框、标题栏学学 时时2学生人数学生人数11建筑（1）班55人指导教师指导教师吴春梅教学方法教学方法任务驱动法、案例教学法、讲授法、讨论法、练习法任务地点任务地点校内实验楼304机房
26、所需设备所需设备电脑、多媒体、平面图图纸任务内容任务内容 选择某宿舍楼施工图纸为对象，采用任务化的教学方式，引导学生按照六步法（资讯、决策、计划、实施、检查、评估），紧密结合施工企业绘制建筑平面图的过程，学习图幅、图框、标题栏绘制的相关理论知识和实际操作。任任 务务 步步 骤骤阶段阶段教教 师师学学 生生学时学时资讯资讯1、讲授绘制图幅、图框、标题栏的过程，强调注意事项。2、接受学生关于图纸信息的咨询。1、接受教师提出的工作任务，聆听教师关于图纸相关内容的讲解。2、通过查阅有关资料、课程网站、学生手册以及视频资料了解图幅、图框、标题栏的相关信息。10min决策决策1、为学生提供所需图纸要求。2
27、、接受学生咨询并监控学生的讨论。1、根据具体宿舍楼施工图纸，明确绘图的重点。2、分成小组讨论。5min计划计划1、审核学生制定的任务计划。2、对任务计划提出修改意见。3、接受学生咨询并监控学生的讨论。1、以小组讨论的方式，制定完成任务的工作计划。2、将制定的工作计划与教师讨论并定稿。10min实施实施1、监控学生的操作并及时纠正错误。2、回答学生提出的问题。3、对学生的绘制结果进行检查。1、绘制建筑平面图中的图幅。2、绘制建筑平面图中的图框。3、绘制建筑平面图中的标题栏。40min检查检查1、监控学生的操作并及时纠正错误。2、回答学生提出的问题。1、详细讲解绘图步骤及内容。2、检查图纸绘制的完
28、整性。10min评价评价1、对各小组工作进行综合评价。2、提出改进意见和注意事项。1、以小组讨论方式进行工作评价。2、根据教师提出的意见修改工作计划。5minn平时表现：课堂表现和出勤两方面考核。平时表现：课堂表现和出勤两方面考核。n平时作业：上交作业的次数和作业质量两方面考核，注重过程考核。平时作业：上交作业的次数和作业质量两方面考核，注重过程考核。n综合设计：采用综合设计：采用“自我评价小组评价教师总体评价自我评价小组评价教师总体评价”结合的评价法。结合的评价法。n摒弃死记硬背的学习模式，注重对学生日常学习的督促作用，摒弃死记硬背的学习模式，注重对学生日常学习的督促作用，n着重考察学生综合
29、职业能力及素养的养成，使成绩评定公正合理。着重考察学生综合职业能力及素养的养成，使成绩评定公正合理。 二、课程设计二、课程设计课程考核课程考核40%平时作业平时作业20%平时表现平时表现40%综合设计综合设计总成绩总成绩综合设计综合设计40%40%平时作业平时作业20%20%平时作业平时作业40%40%= =+ + +课程考核评价表课程考核评价表考核项目考核项目考核方式考核方式考核标准考核标准分分值值得得分分综合设计综合设计（4040分）分）绘制建筑绘制建筑平面图平面图1、完成轴网、墙体绘制2.5分2、完成室外构件绘制2.5分3、完成室内构件绘制2.5分4、完成尺寸、符号标注2.5分10绘制建
30、筑绘制建筑立面图立面图1、完成立面门窗布置5分2、完成立面檐口、尺寸、符合标注5分10绘制建筑绘制建筑剖面图剖面图1、完成剖面门窗布置5分2、完成剖面檐口、尺寸、符合标注5分10绘制建筑绘制建筑详图详图1、完成墙身大样图绘制5分2、完成楼梯详图绘制5分10平时作业平时作业（4040分）分） 上交次数上交次数1. 上交作业情况20作业质量作业质量2.及时性、准确性、认真程度20平时表现平时表现(20(20分分) ) 课堂表现课堂表现1.课堂参与性、团结协作性10出勤情况出勤情况2.是否旷课、迟到、早退10合计合计等级等级二、课程设计二、课程设计评价标准评价标准一、课一、课 程程 定定 位位二、课
31、二、课 程程 设设 计计三、教三、教 学学 条条 件件四、教四、教 学学 效效 果果五、课五、课 程程 特特 色色六、改六、改 进进 思思 路路广西理工职业技术学院广西理工职业技术学院Guangxi Institute of Science and TechnologyGuangxi Institute of Science and Technology土木建筑工程系土木建筑工程系本课程的教学团队由本课程的教学团队由4 4名专职教师组成。名专职教师组成。三、教学条件三、教学条件师资队伍师资队伍姓名姓名学历学历职称职称技能等级技能等级双师双师素质素质吴春梅吴春梅大学本科（在职研究生）助教、助工二
32、级建造师高级CAD应用工程师是黎霏霏黎霏霏大学本科（在职研究生）中级CAD应用工程师否王少辉王少辉大学本科中级施工员否王王 冰冰大学本科中级施工员否Description of the contents 职业技能培训职业技能培训（一）学院教学机房（一）学院教学机房 为了满足教学要求，学院为为了满足教学要求，学院为本课程提供了本课程提供了3 3间教学机房，每间教学机房，每间配备有间配备有5050台电脑，分别是实台电脑，分别是实验楼验楼202202、204204、304304号机房。号机房。（二）建筑实体模型（二）建筑实体模型 为了丰富课程教学，提供参观为了丰富课程教学，提供参观教学，将课堂设在建
33、筑结构实体教学，将课堂设在建筑结构实体模型展示中心，生动、形象、直模型展示中心，生动、形象、直观的反映教学内容。观的反映教学内容。三、教学条件三、教学条件实践条件实践条件建筑实体模型外观建筑实体模型外观学院教学机房学院教学机房上课上课参观参观图片展示图片展示三、教学条件三、教学条件课程资源课程资源1 1、教材选用、教材选用教材特点教材特点: : 内容适度，符合课程标准的要求，采用国家内容适度，符合课程标准的要求，采用国家精品课程配套教材，配备有较为完善的教学资源（教学精品课程配套教材，配备有较为完善的教学资源（教学视频、教学课件等）。视频、教学课件等）。实用性：实用性： 着眼于解决现着眼于解决
34、现 场实际问题场实际问题适用性：适用性：注意了教学内容注意了教学内容的分工，协调、的分工，协调、相互联系相互联系综合性：综合性：融合相关知识融合相关知识 于一体，突出于一体，突出综合素质培养综合素质培养教材特点教材特点 教学资源校本教材：校本教材：建筑建筑CADCAD习题集习题集参考教材参考教材教学大纲、教学大纲、教学课件、教学课件、电子教案电子教案视频资料、视频资料、教学录像、教学录像、教学案例教学案例国家、行业相国家、行业相关规定、规范关规定、规范参考书籍参考书籍国家、行业要求国家、行业要求视频资料视频资料教案资源教案资源2 2、其他资源、其他资源一、课一、课 程程 定定 位位二、课二、课
35、 程程 设设 计计三、教三、教 学学 条条 件件四、教四、教 学学 效效 果果五、课五、课 程程 特特 色色六、改六、改 进进 思思 路路 广西理工职业技术学院广西理工职业技术学院Guangxi Institute of Science and TechnologyGuangxi Institute of Science and Technology土木建筑工程系土木建筑工程系以以工工程程案案例例为为突突破破口口我们非常明确专业定我们非常明确专业定位与人才培养目标位与人才培养目标 效果一：学生成果效果一：学生成果学生成果展示：宿舍楼建筑图学生成果展示：宿舍楼建筑图展示；展示；效果二：各方评价效
36、果二：各方评价督导、同行、学生三方评价；督导、同行、学生三方评价；效果四：技能比赛效果四：技能比赛与与建筑建筑CADCAD课程内容相关的技课程内容相关的技能比赛获奖情况能比赛获奖情况效果三：考证情况效果三：考证情况AutoCADAutoCAD中级应用工程师考证中级应用工程师考证四、教学效果四、教学效果四、教学条件四、教学条件学生成果学生成果充分体现了高等职业技术充分体现了高等职业技术教育的特点，体现了工学教育的特点，体现了工学相结合的先进教育思想。相结合的先进教育思想。本课程的设置对于建筑工本课程的设置对于建筑工程技术专业的学生来说具程技术专业的学生来说具有指导性的意义。有指导性的意义。本课程
37、能够紧密联系工程本课程能够紧密联系工程实际，对未来的实习和工实际，对未来的实习和工作非常有帮助。作非常有帮助。督导评价督导评价 同行评价同行评价 学生评价学生评价 四、教学教学四、教学教学各方评价各方评价AutoCAD中级应用工程师考证情况年级 考证人数 通过人数 通过率 08级 92 90 97.8% 09级 124 120 96.8% 10级 115 113 98.3%证书样本证书样本四、教学效果四、教学效果技能考证技能考证参赛选手指导教师获奖情况玉娇玲黎霏霏赵雅欣全国二等奖四、教学效果四、教学效果技能比赛技能比赛20122012年全国首届年全国首届“鲁班杯鲁班杯” ” 识图、识图、制图大
38、赛大赛一、课一、课 程程 定定 位位二、课二、课 程程 设设 计计三、教三、教 学学 条条 件件四、教四、教 学学 效效 果果五、课五、课 程程 特特 色色六、改六、改 进进 思思 路路广西理工职业技术学院广西理工职业技术学院Guangxi Institute of Science and TechnologyGuangxi Institute of Science and Technology土木建筑工程系土木建筑工程系1 1、采用了职业教育推行的教学模式、采用了职业教育推行的教学模式“行行动导向动导向“教学模式教学模式特色特色1 1 课课 程程 特特 色色特色特色2 2 2、以一套完整的施
39、工图来贯穿整个教学环节，以一套完整的施工图来贯穿整个教学环节，保证前后教学的连贯性。保证前后教学的连贯性。 3、课程内容与岗位需求对接，目标方向明确，课程内容与岗位需求对接，目标方向明确，缩短就业距离。缩短就业距离。特色特色3 3 五、课程特色五、课程特色一、课一、课 程程 定定 位位二、课二、课 程程 设设 计计三、教三、教 学学 条条 件件四、教四、教 学学 效效 果果五、课五、课 程程 特特 色色六、改六、改 进进 思思 路路广西理工职业技术学院广西理工职业技术学院Guangxi Institute of Science and TechnologyGuangxi Institute of Science and Technology土木建筑工程系土木建筑工程系( (一一) ) 引进、培养高职称、高学历教师。引进、培养高职称、高学历教师。有计划、有目标地培养教师，鼓励和支持他们有计划、有目标地培养教师，鼓励和支持他们在职进修，尽快提高学历和职称。在职进修，尽快提高学历和职称。（二）（二）优化完善多媒体课件优化完善多媒体课件，加大考证力度。，加大考证力度。（三）（三）探索工学结合实践教学新模式探索工学结合实践教学新模式 。六、改进思路六、改进思路LOGO
