1、1幼儿园一日活动安全培训姚启琴 黄婧劼2一个称职的老师应该会合理地组织好一日一个称职的老师应该会合理地组织好一日常规活动，一日常规活动包括：晨间及离常规活动，一日常规活动包括：晨间及离园活动；生活活动；户外活动及自由活动；园活动；生活活动；户外活动及自由活动；教育活动；游戏及区域活动。教育活动；游戏及区域活动。3一、一、来来园园活活动动 1、热情接待幼儿。 2、创设良好的生活、学习环境，整理活动室，使室内空气流通、光线充足、环境整洁、安全、卫生。 3、鼓励幼儿尝试自理、自立。4 教师站在活动室门口接待入园幼儿，并随时照看已在班内活动的幼儿。家长需将幼儿亲自交给老师。 晨检时认真观察幼儿情绪及健
2、康状况，进行晨检时认真观察幼儿情绪及健康状况，进行“一摸二看三问四查一摸二看三问四查”. 检查幼儿是否有玩具、硬币、打火机、糖果、尖锐、易脆、细小、颗粒状等易发生危检查幼儿是否有玩具、硬币、打火机、糖果、尖锐、易脆、细小、颗粒状等易发生危险的东西来园，险的东西来园，5二、二、户户外外体体育育活活动动 1、开展丰富多彩的户外游戏和体育活动。保证户外活动时间。、开展丰富多彩的户外游戏和体育活动。保证户外活动时间。 合理安排早操和体育活动内容，结合本班幼儿的年龄特点和发展水平，提供丰富的器械材料、开展形式多样的体格锻炼，发展基本动作。 3、注重幼儿安全防护。6 户外活动前后仔细清点幼儿人数。 活动前
3、检查幼儿的服装、鞋子是否适合锻炼，鞋带是否系好。教师着装要便于运动。 检查场地、运动器械的安全，在活动前进行安全使用相关教育。 教育幼儿按指定路线有秩序、有规则的行走，上下楼梯不打逗、不拥挤。 户外活动中途不允许幼儿脱离集体单独活动，如有特殊需求给予关照。 活动中密切关注幼儿反应，满足幼儿合理请求，对体质较弱或特殊体质的幼儿要格外关心，降低运动难度，适当调整活动内容和运动量。 户外活动结束后，重新清点幼儿人数。7三、三、生生活活活活动动 生活活动由三个重要组成部分：生活活动由三个重要组成部分： 盥洗盥洗 进餐进餐 午睡午睡8 进进餐餐1进进餐餐前前半半小小时时不不做做剧剧烈烈运运动。动。2教教
4、育育幼幼儿儿正正确确使使用用餐餐具，具，不不用用餐餐具具打打逗；逗；进进餐餐前前后后盥盥洗洗完完毕毕应应尽尽快快回回到到活活动动室。室。3盛盛饭饭时时保保持持盛盛饭饭用用具具与与幼幼儿儿的的距距离，离，不不在在幼幼儿儿头头顶顶上上方方分分饭，饭，不不把把奶、奶、汤汤桶桶放放在在地地上，上，防防止止幼幼儿儿烫烫伤。伤。4了了解解幼幼儿儿基基本本饭饭量，量，教教育育幼幼儿儿适适量量进进餐，餐，不不吃吃过过多多或或过过少，少，冬冬季季注注意意饭饭菜菜保保温。温。5进进餐餐时时密密切切关关注注幼幼儿儿情情况，况，照照顾顾生生病病忌忌食食的的幼幼儿。儿。6教教育育幼幼儿儿不不哭哭叫，叫，避避免免饭饭菜菜
5、进进食食管；管；吃吃鱼鱼时时提提醒醒幼幼儿儿注注意意鱼鱼刺。刺。7餐餐后后漱漱口口水水温温度度适适宜，宜，避避免免水水过过热热烫烫伤伤幼幼儿。儿。8密密切切关关注注幼幼儿儿餐餐后后情情况，况，有有恶恶心、心、呕呕吐吐等等不不舒舒服服的的幼幼儿儿要要给给予予关关照。照。9. 餐餐后后安安排排幼幼儿儿安安静静活活动。动。910 入厕、洗手、喝水入厕、洗手、喝水1在幼儿入厕、洗手、饮水时站位合理，保证幼儿在教师视线之内。在幼儿入厕、洗手、饮水时站位合理，保证幼儿在教师视线之内。2保持地面干爽，防止滑倒摔伤。保持地面干爽，防止滑倒摔伤。3. 教育幼儿入厕等待时慢慢走，不推挤，不拥挤，不在厕所停留打逗。
6、教育幼儿入厕等待时慢慢走，不推挤，不拥挤，不在厕所停留打逗。4教会幼儿正确洗手，及时洗手，防止传染病流行，把住教会幼儿正确洗手，及时洗手，防止传染病流行，把住“病从手入病从手入”关。关。5为幼儿提供温度适宜的白开水。为幼儿提供温度适宜的白开水。6定时饮水与随时饮水相结合，保证随渴随喝，确保足量饮水。定时饮水与随时饮水相结合，保证随渴随喝，确保足量饮水。7喝水时不打逗，避免呛水。喝水时不打逗，避免呛水。11午午睡睡1认认真真做做好好交交接接班，班，告告知知接接班班老老师师来来园园人人数、数、介介绍绍幼幼儿儿上上午午活活动动情情况、况、以以及及体体弱弱儿、儿、病病患患儿儿及及情情绪绪不不佳佳幼幼儿
7、儿情情况。况。2交交班班老老师师认认真真填填写写交交接接班班记记录。录。无无论论任任何何情情况，况，交交接接班班程程序序不不能能简简化，化，交交接接班班记记录录不不能能漏漏写写或或补补写。写。3睡睡前前指指导导幼幼儿儿脱脱下下外外衣衣叠叠放放整整齐。齐。检检查查幼幼儿儿是是否否有有小小物物件，件，确确保保安安全，全，防防止止异异物物进进入入身身体。体。4值值班班教教师师在在幼幼儿儿午午睡睡时时要要巡巡回回观观察，察，不不能能做做其其它它事事情，情，并并做做好好幼幼儿儿体体温温监监测测和和记记录录5观观察察体体弱弱幼幼儿儿的的呼呼吸吸情情况况（哮哮喘、喘、鼻鼻炎、炎、感感冒）冒），不不让让幼幼儿
8、儿蒙蒙头头睡睡觉，觉，避避免免被被子子遮遮住住口口鼻鼻造造成成窒窒息息6幼幼儿儿起起床床后后穿穿好好外外衣衣后，后，组组织织有有序序地地离离开开睡睡室。室。 12四、四、游游戏戏活活动动 创设适宜的游戏环境。创设适宜的游戏环境。 保证游戏活动时间，使幼儿有适当的自主选择和自由活动机会，让幼儿在生动丰富的保证游戏活动时间，使幼儿有适当的自主选择和自由活动机会，让幼儿在生动丰富的游戏情境中体验快乐，获得直接而有益的生活经验。游戏情境中体验快乐，获得直接而有益的生活经验。 引导幼儿拓展游戏主题，丰富游戏内容，随时观察幼儿游戏中蕴藏的发展需要引导幼儿拓展游戏主题，丰富游戏内容，随时观察幼儿游戏中蕴藏的
9、发展需要和教育契机，发掘幼儿游戏的教育价值，培养幼儿自主探索的创新精神，提高和教育契机，发掘幼儿游戏的教育价值，培养幼儿自主探索的创新精神，提高幼儿自己解决问题、化解冲突的能力。幼儿自己解决问题、化解冲突的能力。 培养幼儿良好的游戏习惯，在游戏中能遵守规则，与同伴友好相处，促进幼儿培养幼儿良好的游戏习惯，在游戏中能遵守规则，与同伴友好相处，促进幼儿社会性发展。社会性发展。13五、五、教教育育活活动动 注重幼儿身心发展规律和学习特点，注重幼儿身心发展规律和学习特点， 以游戏为基本活动，寓教育于一日生活之中。以游戏为基本活动，寓教育于一日生活之中。 创设与教育相适宜的环境，充分发挥环境的教育功能，
10、使幼儿在主动参与和动态变化创设与教育相适宜的环境，充分发挥环境的教育功能，使幼儿在主动参与和动态变化的环境中，获得全面发展。的环境中，获得全面发展。 在教育活动中关注个体差异，因人施教，分层指导，及时反馈、调适教育行为，使之在教育活动中关注个体差异，因人施教，分层指导，及时反馈、调适教育行为，使之适宜有效。适宜有效。 引导幼儿调动多种感官主动参与活动。引导幼儿调动多种感官主动参与活动。 培养幼儿良好的学习习惯，激发幼儿的学习兴趣和求知欲望，为幼儿的终身可持续发培养幼儿良好的学习习惯，激发幼儿的学习兴趣和求知欲望，为幼儿的终身可持续发展打下良好的基础。展打下良好的基础。14 活动室安全出口必须畅通。活动室安全出口必须畅通。 各类活动前做好材料准备，保证材料安全。各类活动前做好材料准备，保证材料安全。 各类活动前讲清规则要求及注意事项，活动中督促幼儿遵守安全常规要求。各类活动前讲清规则要求及注意事项，活动中督促幼儿遵守安全常规要求。
