1、小学学校公共卫生教育学科教案课 题八 会打求助电话年 级二年级课时第一课时教学目标知识目标引导学生认识及时拨打求助电话的重要性，培养学生的安全意识。能力目标引导学生了解，掌握在紧急情况下如何拨打求助电话来得到帮助，提高学生在日常出行和处理突发事故的能力。情感目标培养学生的安全意识，及处理突发事故的能力。教学重点培养学生的安全意识，认识及时拨打求助电话的重要性教学难点处理突发事故的能力教学用具多媒体课件、磁力小黑板教师活动学生活动教学意图设计一导航台1导入2板书课题3明确目标4知识延伸5知识总结二实践园三真实再现，警钟长鸣四，成长 快乐学一学五课堂小结 六、课外拓展 1、 看一看，说一说，介绍紧
2、急电话播放课件请大家看屏幕，你能识别这些车辆吗？它们都是干什么用的？2、总结：遇到抢劫等犯罪行为，要拨打110；发生火灾时要拨打119；遇到急救病人要拨打120。遇到交通事故要拨打1223、 收获小结同学们听的很认真，但是一定要切记；这些求助电话是不能随便拨打的，否者要负法律责任。4、你能把你知道的其它国家和地区的紧急求助电话告诉我们大家吗。香港：999 澳门：000韩国：112英国：999澳大利亚：000美国：911日本：110欧洲多数常用：112表扬回答问题的同学,5、 看屏幕，这就是我们可以免费拨打的救助电话课件展示有困难遇到坏人时-110发生火灾时-119突发疾病时-120遇到交通事故
3、时-122 有人受伤时要同时拨打120大家都知道，在什么情况下拨打求助电话进行求助。那么现在就来考考大家，看你能不能正确拨打这些求助电话，让我们亲自来实践一下。出示图片1 请同学们仔细观察这几幅图，图中发生了什么事？应该拨打哪个救助电话呢？ 小结在遇到盗窃，抢劫，斗殴时，我们可以拨打110，向警察叔叔求助。 2下面这几幅图呢？谁来说一说？ 小结，并表扬同学们，遇到火灾要拨打119 ，遇到得了急病的人要拨打120，遇到交通事故时要拨打122 3教师小结，110 ，119 ，120 ,122都是我们常用的求助电话，大家可要牢记在心。如果不拨打求助电话，会有什么后果？看课件中的真实案例 小结，在生活
4、中，我们难免会遇到一些突发事件，如火灾，交通事故，突发事件以及其它意外伤害。这时，只要我们能及时的拨打救助电话，便会立即得到帮助，从而为挽回生命，减少伤害，赢得十分宝贵的时间。 既然大家都知道遇到突发事件的时候，要及时拨打这些急救电话，那么接通后，我们应该怎么说呢？让我们一起进入快乐学一学环节吧！ 一 认识报警电话110 1，在我们的生活中，会有一些不安全的因素出现 小红就遇到了一件事，让我们一起来看看 出示课件，小红自己在家写作业，有个陌生人敲门，后来又打算把门撬开 2遇到这种情况应该拨打哪个求助电话呢？当然是匪警电话110，那我们报警时要怎么说呢？要注意哪些问题呢？请在小组内交流一下， 3
5、，师生模拟打电话 电脑出示正确拨打110的方法 小结 说话时，一定要表达清楚，不要因为害怕，着急等说话语无伦次，导致接警员听不明白，耽误时间。 大家学会了如何拨打电话110，那么再来看这一幅图 仔细观察，看图中讲述了一件什么事？ 课件出示拨打120的正确方法 大家不但会观察，而且也非常清楚什么情况下需要拨打相应的求助电话，请大家在课下模拟演练一下119 110 122的正确使用方法。 小组演练拨打紧急求助电话 通过对四种不同的求助电话的学习，明确了我们不管是拨打哪个求助电话，一定要吐字清晰讲普通话，说清楚事发的情况以及详细地址，联系人的姓名和电话，要到主要路口去迎接，现在说出自己家的详细地址，
6、说出爸爸或者妈妈的电话，出示课件，在这里 ，我还想给大家几点小提示 ，救助电话可以用任何电话免费拨打，救助电话是为应对突发事件而设立的，所以没有遇到紧急情况，是不能随便乱打的，否者会妨碍救助真正需要的人，那样的话，是要负法律责任的 。 这节课我们认识了4种求助电话，并学会了如何正确拨打求助电话，你有什么心里话要告诉大家吗？同学们，放学后用你自己喜欢的方法，提醒告诉家人以及你的朋友，如何正确使用救助电话。看屏幕交流谈收获谈自己知道的其它求助电话看屏幕总结打求助电话看图片 回答看图片，再回答小组交流自己的感想 认识到不能及时拨打求助电话，会造成严重后果看课件，同桌模拟打电话 大家评议 看图 师生模
7、拟接打电话谈感受再次正确拨打求助电话小组演练汇报认真听注意事项说出自己家的地址 回家记住爸爸或者妈妈的电话 谈体会听，记，回家实践引导学生通过读、悟、谈，认识及时拨打救助电话的重要性拓展学生知识面，了解国际性常识充分了解求助电话的类型学有所用正确分辨在何种情况下拨打不同的救助电话及时拨打求助电话就会有很多益处，不能及时拨打会造成更大的伤害，从而在学生心底牢记救助电话，深深体会其意义。通过同桌模拟，亲自实践打电话，切实体会拨打救助电话的心情。通过师生模拟，真切的体会到打电话时语言要表达清楚，从而锻炼自己的语言表达能力告诫同学们不要随便拨打救助电话，认识到随便拨打救助电话既妨碍了真正需要的人，也是
8、要负法律责任的重温4种救助电话，谈感受，通过实践，学有所用，帮助周围的人正确使用救助电话。板书设计八 会打求助电话 有困难遇到坏人时-110发生火灾时-119突发疾病时-120 遇到交通事故时-122 有人受伤时要同时拨打120 画家和牧童教案设计 授课教师：宫琳琳单 位：抚顺县上马乡九年一贯制学校时 间：2013年5月7日画家和牧童教学实录学习目标：1、知识目标：认识13个生字，会写“批、抹、拱、挤”4个提手旁的字。2、能力目标：（1）、正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容，有感情朗读第一自然段（2）、积累夸赞戴嵩的句子，会用“一就”说话。3、情感目标：懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎学习
9、重点：认识13个生字，会写4个提手旁的字，正确流利朗读全文学习难点：用简练的语言概括主要内容，会用“一就”说话学习活动：（一）古诗导入、激发兴趣1、谈话导入,理解“牧童”师：引背古诗牧童。生：背古诗，理解牧童。2、板书课题，设问导思。 师：画家是指什么样的人？生：生回答师：我们把擅长画画，画的特别好的人称为画家。那么跳舞跳得特别棒的人我们称他为 生：齐答，舞蹈家。师：你还知道什么家？生：书法家、科学家、数学家、小说家师：真了不起，说出了这么多的大家。通过预习，谁知道故事中的画家是谁？生：戴嵩师: 指导学习“戴”字生：领读、扩词师：出示资料，了解戴嵩生：读资料，了解戴嵩师：这个著名的大画家却对小
10、小的牧童连连拱手道谢，这是怎么回事呢？生：学生猜想（二）新授课1、初读课文，学习生字师：提出读文要求：读准字音，读通句子生：用自己喜欢的方式读文师：引导遇到困难的解决办法生：借助汉语拼音，请教老师、同学师：提示借助工具书学习的方法（3）带拼音读词语（牛蝇 浓墨涂抹 翘起来 惭愧 拱手 和蔼 价钱 购买 批评）重点正音：牛蝇 浓墨涂抹 翘起来点拨词意：惭愧、和蔼介绍拱手礼（4）去拼音读词语（5）指导记字(批、抹 、拱、挤、价、购) 点拨记字方法（生活识字 形近字识字）用自己喜欢的方式读文汇报方法练读词语领读词语读准字音联系上文、理解词语做动作读开火车读学习识字方法观察发现同桌互评自己评价改正（2
11、） 交流学习 共同识字1.正音师：同学们精神面貌很好，我想把这些鲜花送给同学们，谁能通过读让鲜花开放呢？（指名读，检查字音。）生：购、抹。生：批。师：哪些字是后鼻音？让我们一起读读吧！(齐读后鼻音生字。)2.检查预习情况。师：通过预习，你有什么好方法可以帮助大家记住这些生字？师：同桌之间交流一下吧。谁来与大家分享一下你的好办法?生：墨水很黑“墨”。生：渐渐的“渐”换成“竖心旁”变成“惭”。师：你用熟字换偏旁记住了新字，很好。生：把“哄”换成了“提手旁”变成了“拱”。师：注意它的读音是第三声。请再读一遍。生：拱。师：你很善于动脑，很会学习。3.学习、检查生字词。师：你会运用它们吗？谁来组词？生：
12、价钱、购买、墨水。生：和蔼、批评。生：苍蝇、惭愧。师：这些字在文中找到了新朋友，你认识它们吗？ （同桌读后，再开火车进行检查。）4.开火车分段读课文。师：同学们词语读得准确，我相信课文你也能读好，一人一段谁来试试？读的同学争取做到读准字音，读通句子。听的同学看着书认真听。（遇到问题停下来全班解决。）师评价：同学们做到了读准字音，读通句子，提出表扬。（三）指导朗读 读中感悟1提出“著名”。师：通过你的预习，谁能说说戴嵩是一位怎样的画家?生：戴嵩是一位著名的画家。师：这个句子说得真完整，请坐。（板书：著名）谁能用自己的话说一说什么是著名？生：出名、有名。师：看我们帮助它找了一个意思相近的词语，就帮
13、助我们理解了这个词语的意思。2.学习第一、二自然段，感受戴嵩是一位著名的画家。师：请同学们自由读一、二自然段，找出让你感受到戴嵩是一位著名画家的句子。生：自由读一、二段。师：哪句话让你感受到戴嵩很著名？3.学习感受戴嵩著名的句子。（1）学习戴嵩作画的句子。生：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。 学习“浓墨涂抹”、“轻笔细描”。师：这个句子中，你有没有不理解的词语啊? 生：“浓墨涂抹”什么意思？生：“轻笔细描”什么意思？师：谁能帮帮他们？课 题21 画家和牧童年级二年级课时第一课时教 者宫琳琳单位抚顺县教师进修学校教学目标知识目标认识13个生字，会写“批、抹、拱、挤”4个提手旁的字
14、。能力目标1、正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容，有感情朗读第一自然段2、积累夸赞戴嵩的句子，会用“一就”说话。情感目标懂得讲文明，要敢于挑战权威，也要谦虚好学教学重点认识13个生字，会写4个提手旁的字，正确流利朗读全文。教学难点用简练的语言概括主要内容，会用“一就”说话教学用具课件、磁力小黑板教师活动学生活动教学意图设计导入新授课拓展训练作业指导1、谈话导入,理解“牧童”2、板书课题，设问导思板书：画家和牧童（1）、理解“画家”，学习“戴”字预设：画家是指什么样的人？师：我们把擅长画画，画的特别好的人称为那么跳舞跳得特别棒的人我们称他为你还知道什么家？真了不起，说出了这么多的大家。通过预
15、习，谁知道故事中的画家是谁？指导学习“戴”字出示资料，了解戴嵩（2）这个著名的大画家却对小小的牧童连连拱手道谢，这是怎么回事呢？1、初读课文，学习生字（1）提出读文要求读准字音，读通句子（2）引导遇到困难的解决办法提示借助工具书学习的方法（3）带拼音读词语（牛蝇 浓墨涂抹 翘起来 惭愧 拱手 和蔼 价钱 购买 批评） （4）重点正音：牛蝇 浓墨涂抹 翘起来 点拨词意：惭愧、和蔼介绍拱手礼，渗透社会主义核 心价值观讲文明、懂礼貌 （5）去拼音读词语 （6）指导记字(批、抹 、拱、挤、价、购) 点拨记字方法（生活识字 形近字识字）（7）指导写字：批、抹 、拱、挤 指导书写 引导评议进行点评2、段读
16、课文，整体感知。 （1）提出读文要求边听边想，用简洁的语言概括主要内容 指导题目扩展法 （2）读了课文你画家和牧童给你留下了怎 样的印象，渗透社会主义核心价值观， 诚实、勇敢，谦虚好学 （3）学习第一段 理解“著名”文章第一段描写了戴嵩很有名，请小朋友们自由读第一自然段，边读边用横线画出戴嵩有名的句子。出示：他的画一挂出来，就有许多人观赏。指导读，谁能读出戴嵩的有名老师听出来你读出了赞美的情感，谁能比他读得更有名。老师听出来你重读了一和就更加突出了戴嵩很有名，在句子起到了强调作用。多受欢迎啊！一起读还有哪句写出来戴嵩很有名?出示：看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还花大价钱购买。这么多人喜欢，
17、谁能读出喜欢的语气。老师听出来你重读了“没有不”，是什意思，你能换个说法吗？好样的！让我们用一.就在句式赞美一下大画家戴嵩。你能用一.就说句话吗真是一位著名的大画家啊！齐读第一段，夸夸大画家戴嵩。想不想来欣赏一下大画家戴嵩的画，欣赏名画这么一位鼎鼎大名的大画家，竟然向小小的牧童致谢，这到底是怎么回事呢，我们下节课来学习。指名读要求，选择适合你的一项作业完成。背古诗认真听讲齐读课题回答问题画家舞蹈家科学家、数学家、小说家戴嵩学生读资料学生猜想用自己喜欢的方式读文汇报方法练读词语领读词语读准字音联系上文、理解词语做动作读开火车读学习识字方法观察发现同桌互评自己评价改正段读课文概括主要内容有名边读边
18、画指名汇报感情朗读齐读仿说句子指名读感情朗读变换句型齐读设疑明确作业欣赏名画读要求1、古诗导入激发兴趣2、体现学科间教学内容的联系3、把识字任务进行分散4、了解资料，为学生感受人物的优秀品质做铺垫1、帮助学生梳理学习方法2、通过重点字词了解课文内容，训练学生读准字音。3、介绍拱手礼，渗透社会主义核 心价值观讲文明、懂礼貌4、通过同桌评，自评，使学生养成良好的写字习惯5、教给学生用简练的语言概括文章主要内容6、通过了解人物品品质，渗透社会主义核心价值观。 7、体会戴嵩的著名，为下文体会戴嵩谦虚的品质做铺垫8、仿说训练，掌握一就的用法9、 培养学生的朗读能力10、创新作业形式，给学生自主选择的空间
19、板书设计 画家：著 名 谦虚 21、 画家和牧童 融入情感 （题目扩展法） 强调重音 牧童：诚实 勇敢 小学语文学科德育精品课教案 教 学 反 思画家和牧童是人教版小学语文二年级下册的一篇课文。课文讲述的是唐代一个牧童勇敢地指出著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受批评的事，赞扬了画家虚心好学和牧童敢于挑战权威的优秀品质。这篇文章人物情感丰富，形象生动，内含深刻，贴近学生认知水平。本课教学结束后，我静心反思，教学中我能充分挖掘教材，以夯实学生的基础知识为抓手，引导学生掌握多种学习方法，渗透社会主义核心价值观，使学生受到良好的教育和情感的熏陶，达到“润物无声”的教育效果，真正在语文教学中实现德育精
20、品课堂。一、优化字词训练，夯实基础知识。小学语文是基础工具课，它的基本任务是引导学生逐步掌握语文基础知识和培养语文基本能力，语文新课标提出小学语文教学应该使全体学生获得基本的语文素养，能够把祖国的语言文字学好，得以健全和谐地发展。低年级语文教学一个重要的任务就是认字学词，积累语言。识字教学是阅读和写作的基础，是语文教学的一项重要的任务。因此，在字词教学中，多层次多角度，由浅入深，力图让学生熟练地掌握字词的音、形、义。因为本课的识字量较大，为了分散识字任务，把“戴”放到了出示课题后学习，其余的生字在初读课文后学习，在初读课文的时候，布置学生自学生字词，培养学生养成自学的好习惯，接着通过分行领读点
21、拨读比赛读记忆字形指导书写，通过这种层层递进的设计，使孩子达到熟练地掌握生字词目的。二、优化教学方法，激发学生的兴趣。而小学阶段正是夯实语文基础的关键时期，直接关系到学生语文素养的形成，根基是否牢固，扎实程度如何，小学语文教学方法的选择和运用对语文课堂教学起着至关重要的作用。如果语文教师能从学科特点出发，结合教材内容，优化课堂教学方式，激发学生的兴趣，最大限度地调动学生的主动性和积极性，学会技能、方法，才能使学生养成良好的习惯，发展创造性思维，逐步提高学生的语文素养。1、创设情境，激发兴趣。语文课堂教学运用现代信息技术能使教学过程呈现出情景交融、形声并茂、不仅为学生提供认知的感知材料，而且可以
22、在学习疑难之处再现情境，启发对表象进行分析、综合、概括，使其思维向深层发展，给课堂注入新的活力，把学生的兴趣激发出来。如：在理解文章的第一段，为了让学生更好地体会大画家戴嵩很著名，我以渔舟唱晚为背景音乐，播放了戴嵩的斗牛图、归牧图等，使学生感受到了美术大家的风采，大大地激发了学生的学习兴趣。这种以声音、图片创设课堂情境，为学生营造了主动学习的良好氛围。2、教会方法，培养能力。 “教是为了不教”，在低年级时就应该重视教给学生学习的方法，教会方法比教会知识更主要，引导他们学会积累、运用语言，养成良好的学习习惯，这样就能为中高年级独立学习打下基础。在学习生字时，我引导学生通过查工具书、比较形近字，在
23、生活中识字等多种方法学习生字，记忆字形；在理解词语时，我引导学生通过联系上下文，换词，做动作，变换句型等方法体会词语的含义；在体会课文时，我教给学生概括文章主要内容，感情朗读等学习方法，通过方法的教授，使学生会学习，发展创造性思维，逐步提高学生的语文素养三、优化教学目标，渗透德育教育。 在三维目标中，知识和能力，是语文学习的基础，属于教学目标的基本层面，也是呈现教学效果的显性因素；“过程和方法”是语文学习的重点，它虽然是隐性的，但它的作用却不容忽视；“情感态度和价值观”是新课标突出强调的目标，内容是隐性的而其形式是外显的，它是语文学习的动力，也是人的发展所必需的。在本课教学目标的确定中，我结合课文内容，使学生通过学习理解，感受到人物的优秀品质，受到中华传统美德的熏陶，渗透社会主义核心价值观，把德育目标落到实处。在教学“拱”这个生字时，我引入了“拱手礼”使学生懂得讲文明、懂礼貌是社会主义核心价值观的基本内容，也是我们小学生应该做到的；在体会人物品质时，我教育学生要继承和发扬中华的传统美德，用实际行动践行社会主义价值观，真正在语文教学中实现德育精品课堂，达到“润物细无声”的教育效果。
