1、Graphic Creative图形创意Graphic creative curriculum 之图形同构之图形同构 水果超市视觉形象！图形设计引入情境引入情境概念归纳 同构图形同构图形：是两个或两个以上的图形：是两个或两个以上的图形组合在一起，共同构成一个新图形。组合在一起，共同构成一个新图形。 就是将两种或两种以上事物的就是将两种或两种以上事物的性质、状态、形态、意义或表征性质、状态、形态、意义或表征在在某种特定的指向下，进行某种特定的指向下，进行关联性思考关联性思考，按一定的内在联系和逻辑来进，按一定的内在联系和逻辑来进行行图形互动图形互动的构成，使其产生质的变化，并生长出的构成，使其产
2、生质的变化，并生长出新观念、新事物或新观念、新事物或新形态新形态的图形创意方法。的图形创意方法。 这个新图形并不是原图形的简单相加，这个新图形并不是原图形的简单相加，而是一种超越或突变，形成强烈的视觉冲而是一种超越或突变，形成强烈的视觉冲击力，给予观者丰富的心理感受。击力，给予观者丰富的心理感受。它们为什么联系在一起？它们为什么联系在一起？有何寓意有何寓意? ?为什么和平迟未实现为什么和平迟未实现（海报）金特（海报）金特凯瑟（德国）凯瑟（德国） 这是一幅反法西这是一幅反法西斯招贴，将和平鸽和骷斯招贴，将和平鸽和骷髅进行同构，和平鸽象髅进行同构，和平鸽象征人们向往和平的美好征人们向往和平的美好愿
3、望，而将法西斯隐喻愿望，而将法西斯隐喻为恐怖的骷髅。将两者为恐怖的骷髅。将两者整合为一个新的图形，整合为一个新的图形，从而表现出从而表现出“为什么和为什么和平还未来临？平还未来临？”的主题。的主题。 这种将两个以上不同这种将两个以上不同的形象巧妙地结合在一起，的形象巧妙地结合在一起，构成一种具有创造意义的构成一种具有创造意义的超现实的新异图形，称为超现实的新异图形，称为“异形同构异形同构”。 这是一幅宣传招贴，用这是一幅宣传招贴，用真实的树皮制作成小号模型，真实的树皮制作成小号模型，形成小号的形与树皮的质的形成小号的形与树皮的质的两种元素的同构。两种元素两种元素的同构。两种元素的同构象征了爵士
4、乐母体，的同构象征了爵士乐母体，而从树侧生长出的一支嫩叶而从树侧生长出的一支嫩叶则象征着爵士乐的新生。这则象征着爵士乐的新生。这是一种诗化的隐喻，传达出是一种诗化的隐喻，传达出了新生代音乐的主题。了新生代音乐的主题。 使用一种物体的材质来使用一种物体的材质来替换另一物体的材质，构成替换另一物体的材质，构成一种新异的图形，给人以强一种新异的图形，给人以强烈的视觉刺激，使人们对图烈的视觉刺激，使人们对图形内涵有更深层次的认识，形内涵有更深层次的认识，称为称为“异质同构异质同构”。 它是用其他物体的材质它是用其他物体的材质来取代原来物体组织结构中来取代原来物体组织结构中的材质，结构关系不变，面的材质
5、，结构关系不变，面貌却焕然一新。貌却焕然一新。法兰克福爵士乐音乐节（海报）金特法兰克福爵士乐音乐节（海报）金特凯瑟（德国）凯瑟（德国） 两个或两个以上的图形结合在一起，共同两个或两个以上的图形结合在一起，共同构成一个新图形，这个新图形并不是原图形的构成一个新图形，这个新图形并不是原图形的简单相加，而是一种超越或突变，形成强烈的简单相加，而是一种超越或突变，形成强烈的视觉冲击力，给予观者丰富的心理感受。视觉冲击力，给予观者丰富的心理感受。异形同构异形同构异质同构异质同构共同构造共同构造 四个放有鸟蛋的巢与奥迪的标志四个放有鸟蛋的巢与奥迪的标志四个相连环进行形的同构，两者在形态上四个相连环进行形的
6、同构，两者在形态上很相似，鸟蛋具有脆弱、易碎的特点，而很相似，鸟蛋具有脆弱、易碎的特点，而鸟巢能给鸟蛋以温暖、呵护的作用，这样鸟巢能给鸟蛋以温暖、呵护的作用，这样用鸟巢来比喻汽车安全、温暖和舒适的优用鸟巢来比喻汽车安全、温暖和舒适的优良特征，十分贴切，不需要过多的言语，良特征，十分贴切，不需要过多的言语，使人一目了然。使人一目了然。 使用一种图形使用一种图形来表现画面外的另来表现画面外的另一图形或进行自我一图形或进行自我表现，称为表现，称为“形式形式同构同构”。通过同构，。通过同构，使人们把两种不同使人们把两种不同的事物的含义在心的事物的含义在心理上连接起来，从理上连接起来，从而表达出一个完整
7、而表达出一个完整的概念。的概念。 这种形式同构这种形式同构的特点，是把的特点，是把不相不相关关的现象合乎逻辑的现象合乎逻辑地联结起来，由此地联结起来，由此产生出奇制胜的视产生出奇制胜的视觉冲击力，从而使觉冲击力，从而使信息得到充分的传信息得到充分的传达。达。 由于大气中二氧化碳排放由于大气中二氧化碳排放量过多造成全球变暖，大气和量过多造成全球变暖，大气和海洋温度上升，全球大气层和海洋温度上升，全球大气层和地表这一系统就如同一个巨大地表这一系统就如同一个巨大的的“玻璃温室玻璃温室”，企鹅面临生，企鹅面临生存危机。图把企鹅身上的存危机。图把企鹅身上的“煎煎熬熬”和人们生活中身心上的和人们生活中身心
8、上的“酷热酷热”“”“痛苦痛苦”联系起来，联系起来，以以“身心难以承受身心难以承受”为核心创为核心创决，用比喻的手法将企鹅拟人决，用比喻的手法将企鹅拟人化把全球变暖，既危害自然化把全球变暖，既危害自然生态系统的平衡，更威胁人类生态系统的平衡，更威胁人类的食物供应和居住环境的状况的食物供应和居住环境的状况表现出来，从而传达出保护自表现出来，从而传达出保护自然环境的主题。然环境的主题。 利用两个不同事物含义的相似，通过另一事物的属性把要利用两个不同事物含义的相似，通过另一事物的属性把要宣传的事物的属性表现出来，称为宣传的事物的属性表现出来，称为“含义同构含义同构”。这种手法。这种手法是利用人们的联
9、想作用来表达传达信息的目的。它多彩比喻是利用人们的联想作用来表达传达信息的目的。它多彩比喻的方式，挖掘背后更深层次的意义，它表现深刻、构思新颖，的方式，挖掘背后更深层次的意义，它表现深刻、构思新颖，具有很强的说服力。具有很强的说服力。 是利用事物之间的某些相似因素，按一定是利用事物之间的某些相似因素，按一定的内在联系与逻辑来进行图形互动的构成，用的内在联系与逻辑来进行图形互动的构成，用一事物的属性来揭示另一事物的属性。其本质一事物的属性来揭示另一事物的属性。其本质上是一种映射，通过这种映射，一个系统的结上是一种映射，通过这种映射，一个系统的结构可以用另一个系统表现出来，是保持对信息构可以用另一
10、个系统表现出来，是保持对信息的交换。的交换。含义同构含义同构形式同构形式同构构造相同构造相同构造相同构造相同共同构造共同构造形式同构形式同构含义同构含义同构异形同构异形同构异质同构异质同构新图形新图形映射形象映射形象信息交换信息交换同同构构图图形形元素替代：元素替代： 指保持图形的基本特征，但其中某一部分被其他相类似的形指保持图形的基本特征，但其中某一部分被其他相类似的形状所替换的组合方式。状所替换的组合方式。眼睛的形状没有变化，但是把眼白部分替换成了晴朗的天眼睛的形状没有变化，但是把眼白部分替换成了晴朗的天空。空。人类的母亲人类的母亲地球（海报设计）林磐耸地球（海报设计）林磐耸 地球成了火地
11、球成了火柴的一部分，寓柴的一部分，寓意了地球的能源意了地球的能源要被耗尽。作者要被耗尽。作者以这样的生动形以这样的生动形象为保护地球而象为保护地球而呼吁。呼吁。大师的作品马格利特马格利特 马格利特：从表面上虽然马格利特：从表面上虽然属于写实主义，一双脚和属于写实主义，一双脚和一双鞋子，但其艺术的魅一双鞋子，但其艺术的魅力则在于从不同的视点将力则在于从不同的视点将两个元素与相关的内容巧两个元素与相关的内容巧妙地组合在一起。其同构妙地组合在一起。其同构形式在形式在30 年代，引起了巨年代，引起了巨大的视觉轰动效应，因为大的视觉轰动效应，因为它体现出了艺术的本质它体现出了艺术的本质创造。从理性的角度
12、展创造。从理性的角度展示了一个敞开的精神世界，示了一个敞开的精神世界，把生活的可视体经过艺术把生活的可视体经过艺术手法转换为一种新的视觉手法转换为一种新的视觉形象。形象。 斯坦贝克（斯坦贝克（Saul .Steinberg）作品）作品“人人和摇椅和摇椅”、“舞伴舞伴”，将椅子和人、人，将椅子和人、人和人的关系经过上述艺术处理，使之更和人的关系经过上述艺术处理，使之更为为“密切密切”。 其他设计作品图形同构图形同构 拼置同构、置换同构、置入同拼置同构、置换同构、置入同构、肖形同构、显异同构、异影同构、肖形同构、显异同构、异影同构构 将现实中两个以上无必然联系、将现实中两个以上无必然联系、相互独立
13、的元素根据一定目的进行相互独立的元素根据一定目的进行打散重组，形成一个既保留多个原打散重组，形成一个既保留多个原形特征又在新的结构关系下成为一形特征又在新的结构关系下成为一体的图形形象。这种造型方式的难体的图形形象。这种造型方式的难点在于元素的选择要象征意义准确点在于元素的选择要象征意义准确而联想新颖、组合结构自然合理。而联想新颖、组合结构自然合理。拼置同构拼置同构 拼置同构是将两个以上的物形拼置同构是将两个以上的物形各取部分拼合成一个新形象的图形各取部分拼合成一个新形象的图形构建方式。拼置的组合方式有两点构建方式。拼置的组合方式有两点需要注意：一是原形中保留下来的需要注意：一是原形中保留下来
14、的部分应是特征性的，保证原形能被部分应是特征性的，保证原形能被受众判断识别出来；二是拼置连接受众判断识别出来；二是拼置连接的过渡部分要自然，组成的新形象的过渡部分要自然，组成的新形象具有视觉上的完整性和合理性。具有视觉上的完整性和合理性。置换同构置换同构 置换同构又称替代同构，指在保持置换同构又称替代同构，指在保持原形原形的基本特征基础上，物体中的某一部分的基本特征基础上，物体中的某一部分被其他物形素材所替代的一种图形构造被其他物形素材所替代的一种图形构造形式，从而产生具有新意的形象。好的形式，从而产生具有新意的形象。好的置换效果一般要求用以替代的物形与被置换效果一般要求用以替代的物形与被替代
15、的原形部分一般存在形态上的一定替代的原形部分一般存在形态上的一定相似性而在意义上具有差异性。相似性而在意义上具有差异性。 置换与拼置在表现上有些相似，一般而言，置换同构的图置换与拼置在表现上有些相似，一般而言，置换同构的图形从整体上看还是用以组合的原形中的一个，只是其中部分被形从整体上看还是用以组合的原形中的一个，只是其中部分被改变了，而拼置并不在意产生的形象是否是大家能认知的某种改变了，而拼置并不在意产生的形象是否是大家能认知的某种事物形象，可能和组合前的原形均存在较大差异。事物形象，可能和组合前的原形均存在较大差异。置入同构置入同构置入同构是将用以置入同构是将用以组合的元素中的一组合的元素
16、中的一个轮廓作为外形框个轮廓作为外形框架，将其他物形填架，将其他物形填置在这个外形中，置在这个外形中，形成外轮廓形态与形成外轮廓形态与内部元素间的组合内部元素间的组合关系。关系。肖形同构肖形同构所谓所谓“肖肖”即为像、相似的意思，肖形同构即为像、相似的意思，肖形同构是指以一种或多种物形的形态去模拟另一是指以一种或多种物形的形态去模拟另一种物形的形态。种物形的形态。 显异同构显异同构显异同构是将一个原形进行开启，显示显异同构是将一个原形进行开启，显示出藏于其中的其他物形。显异同构中被出藏于其中的其他物形。显异同构中被开启的原形可以是现实中可开启的事开启的原形可以是现实中可开启的事物，也可以是不能
17、割裂的事物，但通过物，也可以是不能割裂的事物，但通过图形想象中的分割裂变进行再创造，使图形想象中的分割裂变进行再创造，使它成为具有超现实的形态，与其他物形它成为具有超现实的形态，与其他物形更具整合的可能性更具整合的可能性。异影同构异影同构异影同构是以影子作为想象的着眼点，异影同构是以影子作为想象的着眼点，以以对影子的改变来表情达意。影子可以是对影子的改变来表情达意。影子可以是投投影，也可以是水面倒影或镜中影像等。影，也可以是水面倒影或镜中影像等。异异影同构可以将事物不同时间状态下的状影同构可以将事物不同时间状态下的状态、事情的因果关系、事物的正反两面、态、事情的因果关系、事物的正反两面、现象与
18、本质等不同元素巧妙的组合在一现象与本质等不同元素巧妙的组合在一起。起。作业作业一、用同构或元素替代的手法设计两组图形。（两个命题）一、用同构或元素替代的手法设计两组图形。（两个命题）命题命题1：以：以“人人”为主题，展开图形创意同构联想。可以取一点向外拓展。为主题，展开图形创意同构联想。可以取一点向外拓展。（不少于（不少于6个图形）个图形）命题命题2：水果的联想：水果的联想 ，展开图形创意同构联想。（不少于，展开图形创意同构联想。（不少于6个图形）个图形）二、网络收集优秀的图形同构创意设计作品。（不少于二、网络收集优秀的图形同构创意设计作品。（不少于50个）个）巩固任务 图形同构双形同构 创意引导： 1人体元素的相互构成 2人体元素与物的构成 3物与物的构成 4.特定物的联想和延伸 5.水果的联想 要求： 1两个不同的元素，要求相互有共同点，即寻找具有同形特征的物体，如：西瓜与小蝌蚪，萝卜与孔雀，香蕉与铅笔，香蕉与手指等等。他们在外形特征上有共同点。 任务执行讨论创意讨论创意记录创意记录创意绘制创意绘制创意123
