1、 游戏规则：1. 把全班分成2个大组1，2，3，4，5为一大组，6，7，8，9，10为一大组，各派1组做代表来抢答，每小组有一位负责人，负责分配代表组。2.下面不准互相交谈，告诉答案。如被发现倒扣1分，并淘汰1人。3.当没说题目时，哪一组全部人员举手，这一道题将那个小组回答4.每小组只有20秒时间抢答，全班人一起倒数，如果在这20秒钟内没有说出答案倒扣分（按等级来），并淘汰1人。答对，加分（按等级来）。5.A等级加2分，B等级加1分。6.一个小组至少要回答2题7.到最后哪个小组的分最高则成为最后的优胜者。 请问哪一个是可回收垃圾？可回收垃圾标志有什么作用？第一：它提醒人们，在使用完印有这种标志
2、的商品后包装后，请把它送去回收，第一：它提醒人们，在使用完印有这种标志的商品后包装后，请把它送去回收，而不要把它当作垃圾扔掉。而不要把它当作垃圾扔掉。第二：它标志着商品或商品的包装是用可再生的材料做的，因此是有益于环境第二：它标志着商品或商品的包装是用可再生的材料做的，因此是有益于环境和保护地球的。和保护地球的。在许多发达国这家，人们在购买商品时总爱找一找，看商品上是否印有这个小在许多发达国这家，人们在购买商品时总爱找一找，看商品上是否印有这个小小的三箭头循环再生标志。小的三箭头循环再生标志。许多关心保护环境、保护地球资源的人只买印有这个标志的商品，因为多使用许多关心保护环境、保护地球资源的人
3、只买印有这个标志的商品，因为多使用可回收、可循环再生的东西，就会减少对地球资源的消耗可回收、可循环再生的东西，就会减少对地球资源的消耗不可回收垃圾是指什么？不可回收垃圾指除可回收垃圾之外的垃圾，常见的有在自然条件下易分解的垃圾，如果皮、菜叶、花草树枝树叶等，还包括烟头、煤渣、建筑垃圾、油漆颜料、食品残留物等废弃后没有多大利用价值的物品。 果皮 废纸 废电池 玻璃 灯泡 牛奶盒 塑料瓶 一次性饭盒 分别应该放进哪个垃圾箱内?A.绿色垃圾箱(可回收垃圾) B.黑色垃圾箱(不可回收垃圾) C.红色垃圾箱(有害垃圾) a废纸 玻璃 灯泡 牛奶盒 塑料瓶b果皮c废电池一次性饭盒有害垃圾包括废电池、废日光
4、灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。有害垃圾有哪些？节约资源；不浪费；让城市更美观 1、减少占地：生活垃圾中有些物质不易降解，使土地受到严重侵蚀。垃圾分类，去掉能回收的、不易降解的物质，减少垃圾数量达50%以上。 2、减少环境污染：废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质，会对人类产生严重的危害；土壤中的废塑料会导致农作物减产；抛弃的废塑料被动物误食，导致动物死亡的事故时有发生。因此回收利用可以减少危害。 3、变废为宝：中国每年使用塑料快餐盒达40亿个，方便面碗57亿个，废塑料占生活垃圾的47%。1吨废塑料可回炼600公斤的柴油。回收1500吨废纸，可免于砍伐用于生产1200
5、吨纸的林木。一吨易拉罐熔化后能结成一吨很好的铝块，可少采20吨铝矿。生产垃圾中有30%40%可以回收利用，应珍惜这个小本大利的资源。 大家也可以利用易拉罐制作笔盒，既环保，又节约资源。 3.一个小学生的环保记事本上这样写着：周一，我为濒临灭绝的灰鹤捐了1马克的零花钱;周二，睡觉忘了关灯，浪费了大量的电，真不应该;周三，上图画课时连撕了3张白纸，老师说，造纸要消耗木材和大量的水，我感到惭愧;周四，我发现妈妈只为洗两件内衣就开动洗衣机，浪费水电，妈妈接受我的建议，等衣服积多些再洗;周五，哥哥得知开赛车会排放有毒废气，就想出了弥补的办法每人每年额外种20棵树;周六，爸爸去超市购物准备开车去，后来听了
6、我的话改乘公交车，既节约了汽油，又减少了汽车废气的排放;周日，我丢垃圾时发现没有分类，于是不顾臭味将垃圾分类后才丢入垃圾箱。 3个关于德国垃圾分类的小故事 1.刚去德国的中国留学生有一件事很不习惯，那就是繁琐的垃圾分类。由于其中有许多刚去德国的中国留学生有一件事很不习惯，那就是繁琐的垃圾分类。由于其中有许多条条框框，尽管许多留学生以入乡随俗的态度认真而谨慎地对待，但还是会在不少场合条条框框，尽管许多留学生以入乡随俗的态度认真而谨慎地对待，但还是会在不少场合受到批评。一名中国学生将装牛奶的纸盒扔到了装废纸的桶里，结果他的德国邻居毫不受到批评。一名中国学生将装牛奶的纸盒扔到了装废纸的桶里，结果他的
7、德国邻居毫不客气地说：因为牛奶盒的表面有一层塑料薄膜，所以它应该被扔到装塑料的垃圾桶里。客气地说：因为牛奶盒的表面有一层塑料薄膜，所以它应该被扔到装塑料的垃圾桶里。另一次，他白天将香烟盒扔到装废纸的桶里，晚上回来房东为此专门找他另一次，他白天将香烟盒扔到装废纸的桶里，晚上回来房东为此专门找他“谈话谈话”，原，原来他的错误是没有将香烟盒里的锡纸取出来。来他的错误是没有将香烟盒里的锡纸取出来。2.德国一年级的小学生刚到学校注册报到，就会领到一册环保记事本。记事本封面一片翠绿，上面有森林、草原、草地和田野，就像在德国高速公路两旁常见的风景一样。这不是做作业的练习本，也不是一般的日记本，而是环保记事本
8、。中国自1996年就已经开始进行垃圾分类了，但是到目前为止中国普遍 对垃圾分类工作做的不足，垃圾分类还是停留于表面。原因在于第一，垃圾分类在我国多个城市已推行了多年，但大多效果并不理想。在一些城市，市民按照要求对垃圾进行了分类，然而在垃圾清运时再次被混装拉走。这样的局面不仅挫伤居民积极性，导致中国国民对垃圾分类认识不够，环境保护意识不强，参与环境保护的积极性与热情不高，也使垃圾分类被当作“环保秀”。政府在引导工作上也不足，导致公众不够重视；第二，居民在前端进行垃圾分类，但后端的体系建设没有跟上，管理不到位，这是垃圾分类的一大障碍；第三，政府在垃圾分类后续工作上措施不得当，只有前端处理手段，没有
9、后端利用手段。没有真正的综合利用可再生资源，破坏了整体的垃圾分类；鉴于此，要想能够从根本上做到垃圾分类，需要全民一起动起来，政府也要加强宣传和引导，建立健全垃圾分类环节，加强制度保障，提高管理能力。 垃圾分类的故事 说起垃圾分类，还有这样一段故事呢。在我们小区有一个要分类的垃圾桶，最初大家都不管它，总是随便丢弃垃圾。我以前对垃圾如何分类是糊里糊涂的，加上我还认为将垃圾分类太繁琐，也就从不将垃圾分类处理。直到有一天 小区住进了一个老婆婆，她黑黑的脸庞布满了皱纹，不高的个子还有些驼背，走路也很缓慢。可是大家每次丢垃圾碰到她时，总是听到她不辞辛苦的“叨叨”：“垃圾要分类，这样扔了才环保”大家都不管她
10、，依旧是你行我素，甚至还有一些人背地里说她是神经病。 老婆婆见了我总是“装”出一副非常焦急的表情，语重心长的对我说：“好孩子，你和婆婆一起来分类丢弃垃圾吧。”那时的我还不懂垃圾分类的重要性，还经常说那老婆婆很邪门，真是的！ 过了一段时间之后，我和表姐打电话聊天说时起这件事，表姐认真地说: “垃圾分类真的很重要，我们这里的人都是这样做的！”我不相信的问道：“姐姐，撒谎要靠谱啊！不能骗我。”姐姐的口气严肃了许多说道：“垃圾分类可以带来很多好处呢，不信的话你可以去查查啊！”我半疑半信的挂下了电话，在电脑上迅速的搜索着，果然如姐姐所说，垃圾分类处理可以减少环境的污染、可以节约资源、可以 原来，垃圾分类
11、还有这么多好处。 我突然想到，我们错怪老婆婆了。我赶紧起身，飞速的跑到了老婆婆的家门前，刚要敲门，又想：以前我对老婆婆总是不理不睬的，要是老婆婆不原谅我怎么办？可是做错的事不承认也不行啊！想到这里我不由得按下了门铃。老婆婆开门看到是我，起先愣了一下，然后热情的将我领进了屋子。我把事情源源本本的说了一遍，又向她认了错，老婆婆温柔的说：“好孩子！和婆婆一起带领大家进行垃圾分类处理吧！”此时，我眼中的老婆婆是那么的慈祥、可敬。 从此后，我就成了垃圾分类丢弃宣传员，积极学习垃圾分类的小知识，从自己做起，从监督爸爸、妈妈开始，带动身边的同学、朋友一起宣传垃圾分类的好处，教邻居们怎样垃圾分类在老婆婆的引导
12、下。我的收获可真多啊，不但结识了一位好婆婆、还学会了关于垃圾分类的知识，即当了邻居们的小老师，又美化了我们的家园。这真是一举多得啊！ 你们知道有关垃圾分类的宣传口号或名言警句吗？说一说垃圾要分类，资源垃圾要分类，资源要利用要利用 今天分一分，明天今天分一分，明天美十分美十分 积极参与垃圾分类，积极参与垃圾分类，创优美社区环境创优美社区环境分类收集人人有责，分类收集人人有责，男女老幼齐参与男女老幼齐参与未来人类的文明，将是绿色文明提高社区的品味，从垃圾分类开始 垃圾分类，举手之劳垃圾分一分，环境美十分 配合垃圾分类，争做文明市民举手之劳，资源永续的源泉积极参与废电池回收回收废电池，创造美好家园
13、你需要优美的环境，我需要你的电池给电池一个安全的归宿，给我们自己一个清洁的世界 要是垃圾变为宝，分类回收不可少垃圾儿女要分家，安居乐业靠大家大家一起来唱垃圾是个大杂烩，扔前请你分分类，分清几种垃圾桶，仔细分类可利用。绿色大桶装剩菜，化作肥料来灌溉，瓜果皮核茶叶渣，厨余垃圾容纳它，还有蛋壳和落叶.11醉翁亭记 1反复朗读并背诵课文，培养文言语感。2结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。3把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。4体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下岳阳楼记，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际
14、上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于岳阳楼记的千古名篇醉翁亭记。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修(10071072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、
15、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。醉翁亭记就
16、是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文顺字1初读文章，结合工具书梳理文章字词。2朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/曰/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客来饮/于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。节奏划分思考“山行/六七里”为什么不能划分为“山/行六七里”？明确：“山行”意指“沿着山
17、路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。“望之/蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚然/而深秀者”？明确：“蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，“望之”是总起词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练1学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文意后把握节奏划分。2以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章
18、。3教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水面，这是山中四季的景色。意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。春天野花
19、绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性。因此，需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见我的积累本。目标导学四：解读文段，把握文本内容1赏析第一段，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部
20、，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深秀”，点山“秀”，照应上文的“美”。又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”来。作者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。2第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？明确：第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。第二段是第一段“山水之乐”的具体化。3第三段同样是写“乐”，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？明确：“滁人游
21、”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；“太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；“众宾欢”，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。如此勾画了游人之乐。4作者为什么要在第三段写游人之乐？明确：写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。5第四段主要写了什么？明确：写宴会散、众人归的情景。目标导学五：深入解读，把握作者思想感情思考探究：作者以一个“乐”字贯穿全篇，却有两个句子别出深意，不单单是在写乐，而是另有
22、所指，表达出另外一种情绪，请你找出这两个句子，说说这种情绪是什么。明确：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”此句与醉翁亭的名称、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”前后呼应，并与“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”连成一条抒情的线索，曲折地表达了作者内心复杂的思想感情。目标导学六：赏析文本，感受文本艺术特色1在把握作者复杂感情的基础上朗读文本。2反复朗读，请同学说说本文读来有哪些特点，为什么会有这些特点。(1)句法上大量运用骈偶句，并夹有散句，既整齐又富有变化
23、，使文章越发显得音调铿锵，形成一种骈散结合的独特风格。如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”。(2)文章多用判断句，层次极其分明，抒情淋漓尽致，“也”“而”的反复运用，形成回环往复的韵律，使读者在诵读中获得美的享受。(3)文章写景优美，又多韵律，使人读来不仅能感受到绘画美，也能感受到韵律美。目标导学七：探索文本虚词，把握文言现象虚词“而”的用法用法文本举例表并列1.蔚然而深秀者；2.溪深而鱼肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧哗者表递进1.而年又最高；2.得之心而寓之酒也表承接1.渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者；2.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝；3.野芳
24、发而幽香，佳木秀而繁阴；4.水落而石出者；5.临溪而渔；6.太守归而宾客从也；7.人知从太守游而乐表修饰1.朝而往，暮而归；2.杂然而前陈者表转折1.而不知人之乐；2.而不知太守之乐其乐也虚词“之”的用法用法文本举例表助词“的”1.泻出于两峰之间者；2.醉翁之意不在酒；3.山水之乐；4.山间之朝暮也；5.宴酣之乐位于主谓之间，取消句子独立性而不知太守之乐其乐也表代词1.望之蔚然而深秀者；2.名之者谁(指醉翁亭)；3.得之心而寓之酒也(指山水之乐)【教学提示】更多文言现象请参见我的积累本。三、板书设计路线：环滁琅琊山酿泉醉翁亭风景：朝暮之景四时之景山水之乐(醉景)风俗：滁人游太守宴众宾欢 太守醉宴游之乐(醉人)心情：禽鸟乐人之乐乐其乐与民同乐(醉情) 可取之处重视朗读，有利于培养学生的文言语感，并通过节奏划分引导学生理解文意，突破了仅按注释疏通文义的桎梏，有利于引导学生自主思考；不单纯关注“直译”原则，同时培养学生的“意译”能力，引导学生关注文言文的美感，在一定程度上有助于培养学生的核心素养。不足之处文章难度相对较高，基础能力低的学生难以适应该教学。会员免费下载
