1、2022年中考道德与法治考前题型训练 情境探究题 学校：_班级：_考号：_姓名：_1（2022吉林模拟预测）下列各题的叙述中，都包含一定的价值标准或行为选择，请予以判断，在横线上写明“正确”或“错误”，并简要说明理由。情境一新中国成立70周年庆典活动中，快递小哥的身影出现在“美好生活”群众方阵中。小王认为，他们只是一群普通打工者，不应该享有如此高的荣耀。(1)判断：_。理由：_情境二小刘对同桌小丁说：“假期在家你吃胖了，太丑啦。”小丁生气地把书扔了一地。(2)判断：_。理由：_情境三在疫情封校期间，九年级（2）班的同学积极分享好的学习经验和方法，互帮互爱，班级更加和谐。(3)判断：_。理由：_
2、2（2022安徽合肥市望江路中学模拟预测）【学以致用 与法同行】以下是初中生小辉生活中的三个情境,请你结合所学知识,对其进行探究。情境一小明骑自行车上学时,看到小辉一个人步行去学校,便热情地指了指自己的自行车说:“快来,我捎你一程。”(1)小辉的正确做法是_ 。理由是_。情境二小辉的妈妈看到快递盒子上有一个二维码并配有“你有礼品等待抽取”的字样,便主动扫描并准备填写个人信息(2)此时,小辉应该 _。小辉这样做的理由是 _。情境三爸爸:“当地城管以街道整治为由,毁坏了咱们合法种植的树木,还拒不赔偿,协商和调解都不成，我们该怎么办?”小辉:“咱们到法院去起诉他们。”(3)从诉讼的类型看,小辉所指的
3、应该是_诉讼。爸爸和小辉的对话启示我们要_ 。3（2022山东烟台模拟预测）情境探究，学以致用以下是小安生活中的两个情境，请你运用所学知识,对其进行探究。情境一小安积极向家人推荐使用国家反诈中心APP。(1)判断：_。理由：_。情境二爸爸带小安去商场购物，由于没有找到停车位，爸爸把车子停放在消防通道上，被城管执法部门处罚，爸爸不以为然。(2)根据违反法律的类别，爸爸的行为是：_违法行为。运用所学法律知识,对爸爸进行劝导：_。4（2022云南模拟预测）感悟生活 明辨是非以下是小明同学学习生活中的三个片段，请你运用所学知识，对其进行探究。片段一我喜欢的老师错怪了我，我很委屈(1)正确做法：_ (2
4、)理由：_ 片段二在做实验时不小心把实验器材弄坏，没有人发现(3)正确做法：_ (4)理由：_ 片段三听了新结交网友介绍的“截屏晒余额、领红包”活动后(5)正确做法：_ (6)理由： 5（2022安徽滁州二模）【情境探究 与法同行】下面是小明同学生活中的三个情境，请运用所学知识，对其进行探究。情境一小明上网时看到河南郑州遭遇特大暴雨的新闻，在社区组织募捐时捐出了自己的零花钱。(1)小明对自己的零花钱行使了财产 _权这一行为有利于_。情境二小明观看时事新闻时了解到，知名带货主播黄某因偷逃税款被追缴税款、加收滞纳金并处罚款共计13.41亿元。(2)黄某没有履行_。理由是_义务。情境三小明，你表哥被
5、别人家的狗咬伤了，我们找到狗主人协商，但他不愿意出医药费，这可怎么办？妈妈询问小明。(3)从违反法律的类别看，狗主人的行为是_违法行为。小明可以建议表哥采用_的方式维权。6（2022安徽淮北一模）【情境探究，明理践行】以下是宇宇同学生活中的三个情境，请你运用所学知识，对其进行探究。情境一老师：“宇宇，学校举行自然灾害来临时的应对方法专题讲座，我们要不要参加?”(1)宇宇的正确回答是：_。理由：_。情境二宇宇经过一公园，看到几个“流里流气”的社会青年腰里偷偷携带匕首。此时(2)宇宇的正确做法是：_。从这几个青年的行为看，宇宇这么做的理由是：_。情境三“飞飞，咱们一起去参加宪法在我心中班级主题活动
6、吧。”宇宇，宪法与我们生活很遥远。现在的学习任务这么重。参加活动浪费时间。我就不去了。”此时(3)宇宇的正确做法是：_。理由：_。7（2022安徽合肥市琥珀中学模拟预测）【学以致用与法同行】初中生壮壮自学习道德与法治课程后，成了“法律小顾问”。(1)情境一“壮壮，你看这是什么？”放学路上，同桌偷偷拿出一把匕首在壮壮面前“炫耀”。同桌的行为是预防未成年人犯罪法规定的_行为。同桌的这一行为给社会带来的危害是_。(2)情境二旭旭把壮壮的头像与肥猪的身子拼接在了一起，并且还配上一段带有侮辱性的文字。壮壮找到他时，他却说“自己搞着玩的！”旭旭的做法侵犯了壮壮的_权。壮壮应该_。(3)情境三“小顾问，我考
7、考你：有人看到军车经过的时候，偷偷拍照上传怎么办？”爸爸询问壮壮。壮壮的正确回答是_。理由：_。8（2022安徽滁州一模）【学以致用与法同行】 初中生壮壮自学习道德与法治课程后，成了一名“法律小顾问”。以下是他生活中 的三个情境，请你运用所学知识，对其进行探究。 情境一“明明又没完成作业，中午走的时候咱们一起把他锁在教室里。”班长杰杰对壮壮说。(1)壮壮的正确做法是_。 理由：_。 情境二“小顾问，我考考你：某校以报名学生人数太多为由，拒绝招收本学区的适龄少年，这样做行不行？”妈妈询问壮壮。 (2)壮壮的正确回答是_。 理由：_。 情境三“税务部门下达了追缴税款、加收滞纳金并处罚款20万元的处
8、罚决定，我该怎么办？”从事“直播带货”的表哥询问壮壮及其家人。 (3)壮壮给表哥的正确建议是_。 理由：_。9（2022黑龙江佳木斯一模）【明辨是非知行明理】当你遇到下列情况时，你的正确做法是什么？并简要说明理由。情境一：期中考试结束后，你的好朋友邀请你去网吧潇洒潇洒。正确做法：理由：情境二：因为迟到，老师批评了你。正确做法：理由：情境三：因为感冒，医生建议你休息几天。正确做法：理由：情境四：你的同桌经常给其他同学起侮辱性绰号。正确做法：理由：10（2022云南曲靖一模）【在集体中成长】以下是同学们过集体生活的困惑，请帮助他们解决困惑。困惑一学校艺术节中，小华的同学们积极报名参与，气氛热烈。小
9、华在犹豫徘徊，她对集体力量和个人力量的关系很困惑对策一： 。困惑二小梅看到中国女排夺冠的秘诀是：为了赢一个球，一场比赛，大家都充分尊重团队的调配，每个队员都成长很快。小梅看完后困惑，当个人利益和集体利益发生冲时对策二： 。困惑三小山憧憬的美好集体是：向上、活力、包容、公平、合作，他在思考如何和同学共建美好集体对策三： 。参考答案1(1) 错误 国家发展、民族振兴需要各种各样的职业，每个人所处岗位不同，但都为国家和社会发展作出贡献。无数劳动者兢兢业业、无私奉献，成就了今天的美好生活，他们都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。(2) 错误 小刘没有做到尊重他人，小丁没有很好地管理自己的情绪。尊重
10、他人是一个人内在修养的外在表现；管理和调控好自己的情绪，有助于身心健康和人际交往。我们要尊重他人，还要学会做情绪的主人。(3) 正确 该班级具有美好集体的良好氛围，充满关怀与友爱，善于合作，充满活力。在美好集体中，同学们能够相互帮助，合作学习，共同进步，共同提高。【解析】背景素材：三个情景考点考查：尊重劳动者、尊重他人、美好集体、调控情绪能力考查：分析运用能力核心素养：公共参与(1)第一步：读题，提炼材料核心观点。情景一观点：小王认为，他们只是一群普通打工者，不应该享有如此高的荣耀。第二步：根据所学知识和材料信息，小王的观点错误。论据：国家尊重各行各业劳动者的原因。第三步：整合信息，组织答案。
11、得分点：错误+国家发展、民族振兴需要各种各样的职业，每个人所处岗位不同，但都为国家和社会发展作出贡献。无数劳动者兢兢业业、无私奉献，成就了今天的美好生活，他们都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。(2)第一步：读题，提炼材料核心观点。情景二观点：小刘对同桌小丁说：“假期在家你吃胖了，太丑啦。”小丁生气地把书扔了一地。第二步：根据所学知识和材料信息，判断小刘和小丁的做法都错误。论据：小刘没有做到尊重他人，尊重他人是一个人内在修养的外在表现；论据：小丁没有很好地管理自己的情绪。管理和调控好自己的情绪，有助于身心健康和人际交往。我们要尊重他人，还要学会做情绪的主人。第三步：整合信息，组织答案。首先
12、对题文中的观点进行判断；其次根据教材知识说明理由，言之有理即可。(3)第一步：读题，提炼材料核心观点。情景三观点：在疫情封校期间，九年级（2）班的同学积极分享好的学习经验和方法，互帮互爱，班级更加和谐。第二步：根据所学知识和材料信息，判断九二班同学做法正确。论据：该班级具有美好集体的良好氛围，充满关怀与友爱，善于合作，充满活力。论据：在美好集体中，同学们能够相互帮助，合作学习，共同进步，共同提高。第三步：整合信息，组织答案。首先对题文中的观点进行判断；其次根据教材知识说明理由，言之有理即可。2(1) 拒绝小明的好意。 要遵守交通规则；树立安全意识等,(2) 及时劝阻妈妈。 要注重保护个人信息，
13、防止信息泄露；理性思考，提高辨别是非的能力；提高媒介素养，合理利用网等。(3) 行政。 学会依法维权，维护权利守程序等。【解析】背景素材：初中生小辉生活中的三个情境考点考查：遵守规则、合理利用网络、学会依法维权能力考查： 论证和探究问题核心素养：法律意识(1)第一步：读题，提炼材料核心观点。观点：小明要用自行车捎小辉一段去学校；第二步：根据所学知识和材料信息，判断小明的做法是错误的，小辉应该拒绝小明的好意；论据：我们要遵守交通规则；树立安全意识等；第三步：整合信息，组织答案。本题是情境探究题，首先先提炼情境中的观点，然后结合教材知识，明确答题方向，从多个角度、多个方面分析作答，力求做到条分缕析
14、，言简意赅。(2)第一步：读题，提炼材料核心观点。观点：小辉的妈妈看到快递盒子上有一个二维码并配有“你有礼品等待抽取”的字样,便主动扫描并准备填写个人信息；第二步：根据所学知识和材料信息，判断这一做法是错误的，小辉应该及时劝阻妈妈；论据：要注重保护个人信息，防止信息泄露；理性思考，提高辨别是非的能力；提高媒介素养，合理利用网等。第三步：整合信息，组织答案。本题是情境探究题，首先先提炼情境中的观点，然后结合教材知识，明确答题方向，从多个角度、多个方面分析作答，力求做到条分缕析，言简意赅。(3)第一步：读题，提炼材料核心观点。观点：因为当地城管以街道整治为由,毁坏了小辉家合法种植的树木,还拒不赔偿
15、,协商和调解都不成，小辉建议到法院去起诉他们；第二步：根据所学知识和材料信息，判断小辉的做法是正确的，从诉讼类型上看，这属于民告官，属于行政诉讼；论据：学会依法维权，维护权利守程序等；第三步：整合信息，组织答案。本题是情境探究题，首先先提炼情境中的观点，然后结合教材知识，明确答题方向，从多个角度、多个方面分析作答，力求做到条分缕析，言简意赅。3(1) 正确； 网络中存在着不安全的因素，威胁着公民的生活安全；我们要提高安全防范意识，合理利用网络，努力维护网络安全。(2) 行政； 法律禁止做的坚决不做；树立法律意识，自觉遵守法律；违法行为要承担相应的法律责任。【解析】背景素材：小安生活中的两个情境
16、考点考查：合理利用网络、对违法行为的分类的认识能力考查：论证和探究问题核心素养：公共参与、法律意识(1)第一步：读题，提炼材料核心观点。观点：小安积极向家人推荐使用国家反诈中心APP；第二步：根据所学知识和材料信息，判断这一做法是正确的；论据：网络中存在着不安全的因素，威胁着公民的生活安全；我们要提高安全防范意识，合理利用网络，努力维护网络安全；第三步：整合信息，组织答案。本题是情境探究题，首先先提炼情境中的观点，然后结合教材知识，明确答题方向，从多个角度、多个方面分析作答，力求做到条分缕析，言简意赅。(2)第一步：读题，提炼材料核心观点。观点：爸爸由于没有找到停车位，把车子停放在消防通道上，
17、被城管执法部门处罚，爸爸不以为然。第二步：根据所学知识和材料信息，判断小安爸爸的行为是错误的，是违法的，属于行政违法行为；论据：违法行为要承担相应的法律责任；做出了法律禁止做的事情，缺乏法律意识；第三步：整合信息，组织答案。本题是情境探究题，首先先提炼情境中的观点，然后结合教材知识，明确答题方向，从多个角度、多个方面分析作答，力求做到条分缕析，言简意赅。4(1)主动与老师沟通，说明情况。(2)我们要理解、尊重、体谅老师，学会与老师沟通等。(3)主动告诉老师。(4)诚信是一个人安身立命之本，我们要诚实守信，勇担责任。(5)不晒自己的零钱包余额，不领网友的红包。(6)我们要学会辨析网络信息，增强自
18、我保护意识，理性参与网络生活。【解析】背景素材：小明同学学习生活中的三个片段考点考查；师生关系、诚信的重要性、理性参与 网络生活能力考查：分析辨别能力核心素养：公共参与、理性精神(1)第一步：读题，提炼材料核心观点。情景一观点：我喜欢的老师错怪了我，我很委屈。第二步：根据所学知识和材料信息，情景一中正确的做法是主动与老师沟通，说明情况。论据：我们要理解、尊重、体谅老师，学会与老师沟通等。第三步：整合信息，组织答案。首先对题文中的行为作出正确判断，表明正确做法，其次根据教材知识说明理由即可。(2)第一步：读题，提炼材料核心观点。情景二观点：在做实验时不小心把实验器材弄坏，没有人发现第二步：根据所
19、学知识和材料信息，正确做法是主动告诉老师。论据：诚信是一个人安身立命之本，我们要诚实守信，勇担责任。第三步：整合信息，组织答案。首先对题文中的行为作出正确判断，表明正确做法，其次根据教材知识说明理由即可。(3)第一步：读题，提炼材料核心观点。情景三观点：听了新结交网友介绍的“截屏晒余额、领红包”活动后第二步：根据所学知识和材料信息，正确的做法是不晒自己的零钱包余额，不领网友的红包。论据：我们要学会辨析网络信息，增强自我保护意识，理性参与网络生活。第三步：整合信息，组织答案。首先对题文中的行为作出正确判断，表明正确做法，其次根据教材知识说明理由即可。5(1) 处分 培养亲社会行为,实现人生价值(
20、或增强社会责任感,传递社会正能量)(2) 依法纳税 依法纳税是公民的法定义务,违反法定义务须担责(或法律禁止做的，坚决不做)(3) 民事(或一般) 调解(或诉讼)【解析】背景素材：小明同学生活中的三个情境。考点考查：亲社会行为、依法纳税、依法维权。能力考查：运用教材知识的能力。核心素养：公共参与、法治意识。(1)第一步：读题，提炼材料核心观点。情境一观点： 小明上网时看到河南郑州遭遇特大暴雨的新闻，在社区组织募捐时捐出了自己的零花钱。第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境一小明行使了财产处分权，属于亲社会行为。论据：有利于培养亲社会行为，实现人生价值(或增强社会责任感，传递社会正能量)。第三
21、步：整合信息，组织答案。本题是情境探究题，首先先提炼情境中的观点，然后结合教材知识，明确答题方向，力求做到条分缕析，言简意赅。(2)第一步：读题，提炼材料核心观点。情境二观点： 知名带货主播黄某因偷逃税款被追缴税款、加收滞纳金并处罚款共计13.41亿元。第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境二黄某没有履行依法纳税的义务。论据：依法纳税是公民的法定义务，违反法定义务须担责(或法律禁止做的，坚决不做)。第三步：整合信息，组织答案。本题是情境探究题，首先先提炼情境中的观点，然后结合教材知识，明确答题方向，力求做到条分缕析，言简意赅。(3)第一步：读题，提炼材料核心观点。情境三观点：表哥被别人家的狗
22、咬伤了，狗主人不愿意出医药费。第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境三狗主人的行为是民事违法行为。论据：小明可以建议表哥采用调解(或诉讼)的方式维权。第三步：整合信息，组织答案。本题是情境探究题，首先先提炼情境中的观点，然后结合教材知识，明确答题方向，力求做到条分缕析，言简意赅。6(1) 要参加 守护生命，我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法(2) 报警 妨害公共安全具有社会危害性，是违法行为等(3) 劝说飞飞积极参加这一活动 宪法与我们每个人息息相关，我们的一生都离不开宪法的保护等【解析】背景素材：宇宇同学生活中的三个情境考点考查：守护生命、违法
23、行为、宪法与公民生活的关系能力考查：辨别分析和描述能力核心素养：法治意识、理性精神(1)第一步：读题，提炼材料核心观点。情景一观点：老师：“宇宇，学校举行自然灾害来临时的应对方法专题讲座，我们要不要参加?”第二步：根据所学知识和材料信息，判断宇宇正确的回答是参加。论据：守护生命，我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。第三步：整合信息，组织答案。首先对题文中的观点进行判断；其次根据教材知识说明理由，言之有理即可。(2)第一步：读题，提炼材料核心观点。情景二观点：宇宇经过一公园，看到几个“流里流气”的社会青年腰里偷偷携带匕首。此时第二步：根据所学知识和材
24、料信息，判断宇宇正确的做法是报警。论据：妨害公共安全具有社会危害性，是违法行为等。第三步：整合信息，组织答案。首先对题文中的观点进行判断；其次根据教材知识说明理由，言之有理即可。(3)第一步：读题，提炼材料核心观点。情景三观点：宇宇，宪法与我们生活很遥远。现在的学习任务这么重。参加活动浪费时间。我就不去了。”第二步：根据所学知识和材料信息，宇宇的正确做法是劝说飞飞积极参加这一活动。论据：宪法与我们每个人息息相关，我们的一生都离不开宪法的保护等。第三步：整合信息，组织答案。首先对题文中的观点进行判断；其次根据教材知识说明理由，言之有理即可。7(1) 严重不良 妨害公共安全(2) 人格尊严 报告老
25、师，要求旭旭停止侵害，赔礼道歉等(3) 及时制止或向有关部门举报 维护国家安全是每个公民应尽的义务【解析】背景素材：初中生壮壮自学习道德与法治课程后，成了“法律小顾问”。考点考查：不良行为、人格尊严权、维护国家安全。能力考查：运用教材知识的能力。核心素养：法治意识。(1)第一步：读题，提炼材料核心观点。情境一观点：放学路上，同桌偷偷拿出一把匕首在壮壮面前“炫耀”。第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境一同桌的行为是预防未成年人犯罪法规定的严重不良行为。论据：这一行为妨害公共安全。第三步：整合信息，组织答案。本题是情境探究题，首先先提炼情境中的观点，然后结合教材知识，明确答题方向，力求做到条分
26、缕析，言简意赅。(2)第一步：读题，提炼材料核心观点。情境二观点：旭旭把壮壮的头像与肥猪的身子拼接在了一起，并且还配上一段带有侮辱性的文字。第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境二旭旭的做法侵犯了壮壮的人格尊严权。论据：壮壮应该报告老师，要求旭旭停止侵害，赔礼道歉等。第三步：整合信息，组织答案。本题是情境探究题，首先先提炼情境中的观点，然后结合教材知识，明确答题方向，力求做到条分缕析，言简意赅。(3)第一步：读题，提炼材料核心观点。情境三观点：有人看到军车经过的时候，偷偷拍照上传怎么办？第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境三壮壮应该回答及时制止或向有关部门举报。论据：维护国家安全是每个公
27、民应尽的义务。第三步：整合信息，组织答案。本题是情境探究题，首先先提炼情境中的观点，然后结合教材知识，明确答题方向，力求做到条分缕析，言简意赅。8(1) 制止杰杰。 公民的人身自由不受侵犯等。(2) 公民的人身自由不受侵犯等。 公民有受教育的权利等(3) 按时缴纳税款及罚金 依法纳税是公民的法定义务，违反义务须担责，等等。【解析】背景素材：壮壮生活中 的三个情境考点考查：公民的人身自由不受侵犯、依法纳税的义务能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题核心素养：法律意识(1)第一步：根据所学知识和材料信息，情境中正确做法是制止杰杰。论据：公民的人身自由不受侵犯等。第二步：整合信息，组织答案。本题是
28、情境探究题，首先先提炼情境中的观点，然后结合教材知识，明确答题方向，力求做到条分缕析，言简意赅。(2)第一步：根据所学知识和材料信息，情境中正确回答是公民的人身自由不受侵犯等。论据：公民有受教育的权利等。第二步：整合信息，组织答案。本题是情境探究题，首先先提炼情境中的观点，然后结合教材知识，明确答题方向，力求做到条分缕析，言简意赅。(3)第一步：根据所学知识和材料信息，情境中正确做法是按时缴纳税款及罚金。论据：依法纳税是公民的法定义务，违反义务须担责，等等。第二步：整合信息，组织答案。本题是情境探究题，首先先提炼情境中的观点，然后结合教材知识，明确答题方向，力求做到条分缕析，言简意赅。9情境一
29、：正确做法：委婉地拒绝，并劝说他也不要去。理由：友谊不能没有原则，我们不能不加分辨地跟朋友做任何事。情境二：正确做法：接受老师的批评，并保证以后不再迟到。理由：尊重老师，是中华民族的优良传统，老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。情境三：正确做法：听从医生的建议，在家休息。理由：生命至上，我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切外在的东西，我们要珍爱生命；守护生命，要关注自己的身体。情境四：正确做法：劝说同桌向被起绰号的同学道歉，并且不要再给同学起绰号。理由：公民享有人格尊严权，禁止非法侵犯，同学之间要互相尊重。【解析】背景素材：生活中的情境考点考查：交友讲究原则、正
30、确对待老师的表扬与批评、守护生命能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题核心素养：健康成长（1）第一步：根据所学知识和材料信息，情境中正确做法是委婉地拒绝，并劝说他也不要去。论据：谊不能没有原则，我们不能不加分辨地跟朋友做任何事。第二步：整合信息，组织答案。本题是情境探究题，首先先提炼情境中的观点，然后结合教材知识，明确答题方向，力求做到条分缕析，言简意赅。（2）第一步：根据所学知识和材料信息，情境中正确做法是接受老师的批评，并保证以后不再迟到。论据：尊重老师，是中华民族的优良传统，老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。第二步：整合信息，组织答案。本题是情境探究题，
31、首先先提炼情境中的观点，然后结合教材知识，明确答题方向，力求做到条分缕析，言简意赅。（3）第一步：根据所学知识和材料信息，情境中正确做法是听从医生的建议，在家休息。论据：生命至上，我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切外在的东西，我们要珍爱生命；论据：守护生命，要关注自己的身体。第二步：整合信息，组织答案。本题是情境探究题，首先先提炼情境中的观点，然后结合教材知识，明确答题方向，力求做到条分缕析，言简意赅。（4）第一步：根据所学知识和材料信息，情境中正确做法是说同桌向被起绰号的同学道歉，并且不要再给同学起绰号。论据：公民享有人格尊严权，禁止非法侵犯，同学之间要互相尊重。第二步：整合信息，组织答
32、案。本题是情境探究题，首先先提炼情境中的观点，然后结合教材知识，明确答题方向，力求做到条分缕析，言简意赅。10（1）个人的力量是分散的、有限的，集体的力量是强大的，来源于成员共同的目标和团结协作，小华应该积极参与班集体活动。（2）当个人利益和集体利益发生冲突的时候，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义，反对极端个人主义，做到心中有集体，识大体，顾大局，不做有损集体利益的事情。（3）在共建集体中尽责，在担当中成长要自觉维护集体荣誉，各尽所能，发挥所长，为集体做贡献，学会接纳他人，理解包容他人，学会关爱他人，互相帮助，学会参与，学会担当。【解析】本题考查学生公共参与的学科素养。（1）本题考查集体力量和个人力量的关系，主要考查学生运用教材知识的能力。依据教材知识可知，集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，所以，小华应该积极参与班集体活动。据此作答即可。（2）本题考查个人利益和集体利益的关系，主要考查学生运用教材知识的能力。结合教材知识，从坚持集体主义、反对极端个人主义、不做有损集体利益的事情等方面来回答即可。（3）本题考查怎样在共建中尽责，主要考查学生对教材知识的识记和理解能力。结合教材知识，从自觉维护集体荣誉，为集体做贡献，接纳、理解和包容他人，关爱他人、互相帮助、学会参与，学会担当等方面来回答即可。
