1、小学四年级英语上（Unit 3 My Friends A）微能力2.0认证【模板】-B2微课设计与制作一、教学设计方案二、微视频三、学生体会撰写：TFCF优秀获奖作品B2微课设计与制作设计方案基本信息县（市、区）学校TFCF学校姓名TFCF学科英语能力维度口学情分析教学设计口 学法指导 口学业评价所属环境口多媒体教学环境 混合学习环境口智慧学习环境微能力点B2微课设计与制作教学主题人教（PEP）2011课标版三年级起点四年级上册（Unit 3 My Friends A）教学环境多媒体设备、混合学习环境选题意图通过本课内容的学习，培养学生看图捕捉主要信息，并根据提示听前预测的能力。引导学生通过读
2、文段，获取主旨大意和细节信息。通过本课对重点单词及句型的掌握，观察图片或身边朋友，学生能用简单的语言进行人物特征的描述，介绍人物姓名。学生能够通过完成设计的各项活动任务，促进语言和思维的发展。通过本课文中设置的John结交了一位中国朋友的情境，使学生体会到同学之间美好的友谊。引导同学和同学，老师和同学之间建立热情、友好、亲切的美好感情。学生能够通过本课的学习，了解东西方文化各有魅力，友谊是无国界的。教学对象四（1）班全体学生，学生们从三年级开始英语学习，他们在知识上有一定储备，对英语学习很感兴趣，对本课语境熟悉，乐于投入到本课语境的学习中，能够听懂网络课堂活动中简单的提问。能在口头表达中发音清
3、楚，语调基本达意。能进行对话表演。教学目标1. 通过单词识图和发音练习，让同学们能听懂并会说本课的重点单词，并能在语境当中正确运用strong，friendly，his，her这些单词。2. 通过观看课文视频 跟读课文 分角色配音等活动，使学生能够理解对话大意，能够用正确的语言 语调朗读对话，能够在情境中运用重点句型Whats his/her name?His/Her name is.3.通过本课对重点单词及句型的掌握，观察图片或身边朋友，学生能用简单的语言进行人物特征的描述，介绍人物姓名。4.学生能够通过完成设计的各项活动任务，促进语言和思维的发展。5.学生能够通过本课的学习，了解东西方文化
4、各有魅力，友谊是无国界的。教学用途课中教学利用现代信息技术手段，为学生创设师生动画语用情境。通过教师自创的视频小动画及音乐动画视频帮助学生记忆掌握描述人物外貌、性格的单词， 突破本课学习重点。以scratch编程的形式展示英语诗歌，模拟学生朗诵的情境，感知交友的好处，友谊的珍贵。引导同学和同学，老师和同学之间建立热情、友好、亲切的美好感情。知识类型理论讲授型制作方式录屏预计时长10分钟微课程设计教学过程（以时间为序具体描述微课的所有环节，至少包含导课，主体内容和小结三部分）设计意图（从、内容编排呈现、互动设计、技术运用等方面进行说明教学方法、学习任务单、案例选取）时间 0秒-50秒1. Pre
5、sentation 呈现新知（1分-3分53秒）Step1.Lets chant T:Who is she?Where is she from?She is Amy. She is from the UK. He is Zhang Peng.He is from Shandong. He is from China. Step2.Lets talk 1. 看图预测课文内容Look!This is John,and this is Johns mother.Where are they?What are they talking about?Please look at these pictur
6、es,try to guess the answers.Pay attention to the red circle. 2.观看视频，找出正确答案。Now,lets watch the video.3.圈出正确答案After school,John and his mum came back home. John has good news. 三.Practice 新知学练（3分53秒-6分57秒）Step 1.Lets choose His name is Zhang Peng.以图片例句的形式讲解his、her的用法Her name is Chen Jie.Zhang Peng is J
7、ohns new friend,do you remember whats he like ?Step 2.Lets learn以图片示意的方式展示strong的含义，感知张鹏的人物特征。Do you want to make friends with Zhang Peng?四. Consolidation 巩固提高（6分57秒-9分10秒）Step1.Lets dubJohn has a new friend? What is his fee ling?Happy or sad?With the happy emotion,try to read the test,please.分角色为课文
8、配音，并为自己打分。Step2.Fill in the blanks 以填空的形式夯实课文内容。五.Application 拓展提升（9分10秒-11分35秒）Step 1.Lets sing Lets enjoy a song. Step 2.Lets play 完成书中对话练习Step 3.Lets readRead a poem:Make friends运用scratch编程，模拟学生朗读情境。6. Summary 总结（11分35秒-11分57秒）用思维导图总结本课所学Homework七.家庭作业（11分57秒-12分12秒）介绍你的好友选用三年级下册Unit1中的Lets chant
9、进行导入，再现来自各国的好朋友们在一起玩要的场面，感受好朋友间融洽，美好的友谊。激活关于国家名称的英语单词。通过对老朋友Amy，Zhang Peng信息的回顾复习国家类单词UK、China，为本节课学习Chinese做铺垫。通过看图预测课文内容，激发兴趣，进行读图能力的培养。引导学生如何把握关键词。展示图片信息，重现课文原音，对听力原文进行深入理解，进行听力能力的培养。播放原文录音，重现课文原音。为课文的学习创设语境。听录音创设语境，再现语用环境，对关键句型及知识点进行详细讲解。突破本课学习重点，讲解形容词性物主代词his 及her的用法。理解strong、Chinese、friendly含义
10、，扫清生词障碍。通过语音实践的活动，使学生感知、模仿用正确的语音语调朗读对话。通过角色扮演， 使学生有效地理解说话人的意图、态度和情感，在具体语境的切身体会中培养自我评价的能力。以填充文本的形式巩固对课文的记忆，把握关键词语。通过歌曲了解好朋友间要如何相处，落实育人目标。以诗歌的形式阐述友情的珍贵，让学生在有韵律性的诗歌中感受英文的美好，交友的价值。以思维导图的形式重现John的新朋友Zhang Peng的特点，总结本课重点单词及重点语句。运用本课所学的单词及句型描述自己的好朋友。评价等级优秀口合格 口不合格B2微课设计与制作微视频任务描述：教师自主选择一个知识点或技能点，撰写微课程设计方案，
11、包括主题、教学目标、教学对象、教学流程与内容设计以及实施思路。微课程能够丰富教育教学的内容和形式，可在课课中或课后灵活使用。日常教学中，教师可以根据教要选用成熟的微课程，也可以设计、制作或修改微课如需自主开发，教师应掌握拍摄、录屏、PPT合成等的微课程制作方法和技术工具，根据内容特点及应用选用不同的制作方法。制作微课程时，教师需要明确微课程的用途是什么该知识点适合何种媒体表达方式，通过该微课程能否识点讲清楚。同时，应把握微课程设计与制作的几个要如微视频时间一般不超过10分钟一个微视频中只讲知识点或实用策略不要轻易跳过任何一个教学步骤，供完整的讲解或文字选择合适的内容结构序列通注、放大关键点、拉近拉远、镜头快慢、字幕等方式重点、难点注重过程中与学习者的交互结束时要短的回顾和总结注重一对一学习氛围课程教学情且有相对的独立性B2微课设计与制作学生体会任务描述：两位学生使用微课程进行学习的感想和体会，以录音或视频形式提交。学生反馈学生l多样化的练习感觉新鲜又有趣，知识学起来很简单，容易接受。学生2这样的练习不仅让我更好的学会了课文内容，还学会了学习的方法。
