1、目录1 、专业定位 1.1 行业背景调研 1.2 人才需求分析 1.3 专业定位2、人才培养目标及规格3、人才培养模式4、专业课程体系构建5、课程建设及教学改革6、专业教学团队建设7、实践教学条件建设8、教学质量管理体系与机制9、人才培养效果10、特色与创新1.1 行业背景调研（1）重庆市国民经济和社会发展十二五规划纲要重庆市国民经济和社会发展十二五规划纲要 重庆市产业结构的发展变化重庆市产业结构的发展变化 加快发展以信息产业为主要支柱的战略性新兴产业加快发展以信息产业为主要支柱的战略性新兴产业2015年信息产业成为第一支柱产业年信息产业成为第一支柱产业 提出重庆将建立国内最大离岸数据开发和处
2、理中心，积极承接数据外包处理服务，争取建成“国家离岸外包特许产业园国家离岸外包特许产业园”。打造以应用软件、应用软件、嵌入式软件为主的软件产业集群嵌入式软件为主的软件产业集群，积极开拓软件服务外包业务，建成国内积极开拓软件服务外包业务，建成国内重要的软件产业基地重要的软件产业基地。在规划中明确提出离岸数据开发和处理业务在“十二五”期间实现15001500亿产值亿产值。 （2 ）重庆市软件及信息服务外包产业发展规划重庆市软件及信息服务外包产业发展规划 重庆市软件及信息服务产业发展变化重庆市软件及信息服务产业发展变化 中国软件及信息服务外包前沿城市中国软件及信息服务外包前沿城市 2010年重庆市发
3、布的重庆市软件及信息服务外包产业发展规划中提出了重庆软件及信息服务外包产业实现“跨越式”发展，将重庆打造成“中国软件及信息服务外包前沿城市”。根据该规划，至2012年实现软件及信息服务业收入总额700亿元以上，软件及信息服务外包规模达500亿以上，至至20202020年软件及信息服务外包产值突破年软件及信息服务外包产值突破18001800亿亿，每年要新增软件及信息服务外包从业人员每年要新增软件及信息服务外包从业人员1010万人万人。 （3 ）重庆市软件及信息服务产业发展现状）重庆市软件及信息服务产业发展现状发展快速，与发达城市有差距，达到规划目标人才培养是关键发展快速，与发达城市有差距，达到规
4、划目标人才培养是关键2009重庆市年营业收入超过1亿元的软件和信息服务业企业18家，超过5000万元的企业28家。截止09年底，全市通过认定的软件企业316家，软件产品登记781个；3家企业获得2009年度国家规划布局内重点软件企业。重庆市软件和信息服务业已初步形成北部新区和西永微电子产业园两大核心产业园区，发展的良好环境吸引了大批知名企业入驻。多家世界知名IT企业落户重庆成立研发中心和软件外包基地。全国软件及信息服务产业发展迅速，我市软件及信息服务产业发展势头良好。但是，我市软件及信息服务企业数量偏少、规模偏小，与全国先进城市大连、北京、上海、广州、深圳等地还有较大的差距。 （4）重庆市高校
5、）重庆市高校IT类人才培养情况类人才培养情况 人才缺乏是制约软件及信息服务产业发展的最大瓶颈人才缺乏是制约软件及信息服务产业发展的最大瓶颈 重庆市现有高校57所，30余所院校开设了IT类相关专业，拥有IT类专业20多个，国家级重点学科9个，每年招收IT类相关专业学生约为5万余人，其中专科层次约为3万人，软件专业（专科软件技术专软件专业（专科软件技术专业、本科软件工程专业）仅业、本科软件工程专业）仅80008000多人多人，与重庆市规划每年从业人员新增10万人的需求还有很大的差距。 重庆市高校主要重庆市高校主要IT类专业人才培养规模（类专业人才培养规模（2011年年6月重庆市教委发布）月重庆市教
6、委发布）层次专业人才培养规模专科软件技术4727计算机应用技术3914计算机信息管理1571本科软件工程4001计算机科学与技术87041.2 人才需求分析 （1）软件人才需求分析：）软件人才需求分析：人才需求大人才需求大 重庆未来三年软件人才需求最高达重庆未来三年软件人才需求最高达2020万人万人（ 2012-10-31 15:26:36 来源： 华龙网）http:/ 按按重庆市软件及信息服务外包产业发展规划重庆市软件及信息服务外包产业发展规划, , 软软件及信息服务从业人员到件及信息服务从业人员到20202020年每年新增人才需求年每年新增人才需求1010万人。万人。 （2）软件行业人才供
7、给分析软件行业人才供给分析人才供给缺口大人才供给缺口大至2020年每年重庆软件人才新增需求高校软件专业人才培养规模80%从事软件行业高校IT类其它专业人才培养规模30%从事软件行业年缺口5-10万0.8万-1万0.7万-0.8万4万1.2万3-8万缺口靠社缺口靠社会培训机会培训机构？构？ （3）软件专业人才岗位需求分析）软件专业人才岗位需求分析岗位定位岗位定位 软件专业人才结构性需求：金字塔型需求软件专业人才结构性需求：金字塔型需求 根据国内权威调查机构（根据国内权威调查机构（IDG)IDG)调查结果调查结果 软件专业人才需求软件专业人才需求 初级：中级：高级比例一般为初级：中级：高级比例一般
8、为6:3:16:3:1 软件开发程序员需求量最大，其次是技术支持工程师、测试员软件开发程序员需求量最大，其次是技术支持工程师、测试员 适合高职学生培养的岗位：软件程序员、软件测试员、适合高职学生培养的岗位：软件程序员、软件测试员、软件技术支持工程师软件技术支持工程师级别开发系列系统分析系列测试系列项目管理系列技术支持系列初级程序员测试员技术支持工程师中级软件设计师系统分析员测试组长项目组长技术支持组长高级系统架构师系统分析师测试经理项目经理技术支持经理 典型岗位职业能力分析（软件开发程序员） 技能技能熟练掌握一门主流软件开发平台及开发技能掌握一门主流大型关系数据库具有较丰富的软件模拟项目或实际
9、项目开发经验具有良好的软件编程思想和编程规范能看懂基本软件设计文档，能够完成一般软件详细设计文档熟悉软件开发流程了解软件测试基本理论，能够进行一般的单元测试 素质素质遵纪守法、诚信、敬业具有一定的交流沟通能力、较强的学习能力、团队合作意识 典型岗位职业能力分析（软件测试员） 技能技能掌握一门主流软件开发平台及开发技能掌握一门主流大型关系数据库具有一定的软件模拟项目或实际项目开发经验具有良好的软件编程思想和编程规范能看懂基本软件设计文档熟悉软件开发流程熟悉软件测试基本理论，能够编写基本软件测试用例并根据用例进行一般的黑盒测试，能够编制常见软件测试文档及作基本的测试分析。 素质素质遵纪守法、诚信、
10、敬业具有较好的交流沟通能力、较强的学习能力、团队合作意识 典型岗位职业能力分析（软件技术支持工程师） 技能技能掌握一门主流软件开发平台及开发技能熟练掌握一门主流大型关系数据库，能够进行一般数据库管理及维护具有一定的软件模拟项目或实际项目开发经验具有良好的软件编程思想和编程规范能看懂基本软件设计文档熟悉软件开发流程熟悉软件实施与维护工作流程能够进行一般计算机软硬件及网络维护 素质素质遵纪守法、诚信、敬业具有较强的交流沟通能力、学习能力、团队合作意识市场调研1.3 专业定位面向行业：软件及信息行业岗位定位：软件开发程序员、软件测试员、软件技术支持工程师 (重点培养软件技术领域的软件开发程序员 拓展
11、培养软件测试员、软件技术支持工程师 考虑未来职业发展软件设计师及项目管理人员的需要）专业子方向：专业子方向设置时间细分方向子方向面向行业或技术软件开发2003JAVA方向.NET方向面向一般数据库应用系统主流开发平台软件外包2005对日软件开发欧美软件开发面向软件外包子行业 手机应用系统开发2010ANDROIDIOS面向移动互联新技术2. 人才培养目标与规格思路：思路：产教结合、校企合作，广泛市场调研，确立人才培养目标与规格素质素质思想素质：思想素质：具有坚定正确的政治方向，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，树立科学的世界观、正确的人生观和价值观法纪素质：法纪素质：遵纪守法，具有良好的
12、思想品德和社会公德身心素质：身心素质：养成文明健康的生活习惯，身体、心理健康，达到大学生体育锻炼合格标准，具有健康向上的审美情趣和乐观向上的生活态度，做到 “三自”、“三爱”、“三会”职业素质：职业素质：具有良好的职业道德、职业意识和职业行为习惯，诚信敬业、具有较强的交流沟通能力、学习能力、团队合作意识文化修养：文化修养：掌握一定的文学、艺术、科技、人文社会科学、经济、管理和自然科学等知识，具有较高的文化修养知识知识外语：外语：掌握一门外语；计算机：计算机：掌握计算机应用基础知识专业：专业：掌握结构化编程、面向对象编程、数据结构、关系数据库、网页设计及脚本编程、UML、软件工程、软件测试、计算
13、机及网络维护等软件专业的基本理论和基本知识，基础扎实行业：行业：了解软件行业基本知识能力能力社会：社会：具有较好的社会能力，能快速适应社会方法：方法：形成科学的思维方法，有创新能力和较强的学习能力外语：外语：有较好的外语综合应用能力计算机：计算机：有较好的计算机应用能力、信息收集与处理能力，能完成一般的计算机软硬件及网络维护，能完成一般网页设计与制作专业：专业：具备较高的软件专业技能，熟练掌握一门主流软件开发平台及开发技能、一门主流大型关系数据，能够进行一般数据库管理及维护，具有较丰富的软件模拟项目或实际项目开发经验，具有良好的软件编程思想和编程规范，能看懂基本软件设计文档并能够完成一般软件详
14、细设计文档，熟悉软件开发流程及软件实施与维护流程，能进行单元测试、设计基本软件测试用例并根据用例进行一般的黑盒测试，能够编制常见软件测试文档及作基本的测试分析人才培养规格3. 人才培养模式 （1） 软件技术专业人才培养模式 以就业为导向，以能力为本位，以以就业为导向，以能力为本位，以“产教结合产教结合”办学思想为指导，办学思想为指导，按按“基础牢、能力强、素质高基础牢、能力强、素质高”的培养要求，贯彻的培养要求，贯彻“夯实基础、因材夯实基础、因材施教、学以致用、重在动手施教、学以致用、重在动手”的教育理念，以的教育理念，以“学分制学分制”模式管理，模式管理，坚持坚持“四改一坚持四改一坚持”的教
15、学改革，实施的教学改革，实施“三段三师三制三段三师三制”的紧密产教的紧密产教结合、校企合作的人才培养模式结合、校企合作的人才培养模式阶段阶段阶段名称阶段名称专业教学团队专业教学团队主要采用教学主要采用教学模式模式教学时间安排教学时间安排第一阶段知识掌握阶段教师+实验导师案例制教学第一学年第二阶段技能掌握阶段双师主讲教师+项目导师项目制教学第三学期、第四学期上半学期第三阶段经验积累阶段实习指导老师+实习导师岗位制教学第四学期下半学期、第三学年（3）三段三师三制）三段三师三制专业子方向专业子方向正大集团事业部及业务正大集团事业部及业务软件开发华日公司、恒领公司、动梦公司的软件项目开发及运维软件外包
16、华日公司外包事业部手机应用系统开发动梦公司手机游戏事业部；恒领公司运营网站手机客户端；华日公司手机软件开发业务；（2）软件技术专业与正大软件集团紧密产教接合对应关系软件技术专业与正大软件集团紧密产教接合对应关系 （4）因材施教）因材施教软件技术专业各专业子方向第1学期的课程安排基本一致，在第2学期开始实施子专业方向分流，根据学生能力和兴趣，可以重新选择子专业方向。从第四学期下半学期进入专业项目实习实训。一个专业子方向针对不同层次学生，采用不同层次的项目进行实习实训。从第四学期开始，不断分流选拔学生到软件开发中心、正大软件集团从事商业项目开发。从第四学期开始，不断通过双选方式，学生进入系部校外实
17、训基地进行实习实训、甚至就业。 （5）订单培养）订单培养软件技术专业目前已经和艾森哲、正大华日、重庆精耕、重庆林木森、重庆日日月月等公司进行订单培养合作 （6）广泛的校企合作）广泛的校企合作软件技术专业目前拥有近200家合作单位，包括世界500强企业HP、艾森哲、微软、富士康等，国内及IT行业知名企业金蝶软件、联想集团、正大软件集团等，广泛开展校外实习实训、就业、项目等合作日日月月公司手机软件开发人才订单培养精耕公司软件开发及技术支持人才订单培养上海艾森哲软件外包人才订单培养华日公司软件技术支持人才订单培养4. 专业课程体系构建 总体思路：根据人才培养目标及规格，面向岗位的职业能力要求，结合“
18、三段三师三制”的紧密产教结合、校企合作的人才培养模式，以能力为标准，按“基础牢、能力强、素质高”的培养要求，贯彻“夯实基础、因材施教、学以致用、重在动手”的教育理念，从素质教育、理论教学、集中实践教学三个方面设计课程体系，但三方面又相互关联。 （1）素质教育课程体系 思路及措施：思路及措施： 按三自（自励、自律、自强）三爱（爱国爱家爱校）三会（学会学习、学会做事、学会做人）素质培养目标构建学生素质教育体系 素质教育分为5类，即思想素质类，文化修养类，职业素质类，法纪素质类，身心健康类。素质教育贯穿学生3年全过程不断线，学生未能达到毕业标准的素质课程学分不能给予毕业。 开展5个实践成才导航计划（
19、职业生涯规划导航计划、“文明寝室”创建导航计划、社会实践导航计划、自主学习导航计划、社团活动导航计划），结合软件技术专业特有的第二专业课堂活动、专业社团活动 重视学生职业素质培养，融入项目实习实训。学院整体安排开发+结合软件技术专业特点及用人要求特殊开发JAVA软件开发方向课程体系链路图软件开发方向课程体系链路图 素质分类素质分类目标目标主要支撑课程主要支撑课程思想素质具有坚定正确的政治方向，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，树立科学的世界观、正确的人生观和价值观1毛泽东思想建设有中国特色社会主义理论2形势与政策3 德能修养文化修养掌握一定的文学、艺术、科技、人文社会科学、经济、管理和自
20、然科学等知识，具有较高的文化修养1公共选修课1 2公共选修课23各类讲座/活动法纪素质遵纪守法，具有良好的思想品德和社会公德1思想道德修养与法律基础2学生操行 3 德能修养身心健康养成文明健康的生活习惯，身体、心理健康，达到大学生体育锻炼合格标准，具有健康向上的审美情趣和乐观向上的生活态度，做到 “三自”、“三爱”、“三会”1体育 2心理健康指导3各类讲座/活动 4德能修养职业素质具有良好的职业道德、职业意识和职业行为习惯，诚信敬业、具有较强的交流沟通能力、学习能力、团队合作意识1军事训练 2拓展培训3就业指导 4社会实践5 入学教育 6大学生职业生涯规划7 诚信教育8、项目竞赛、第二专业课堂
21、活动、专业社团、各类专业课程及项目实习实训的要求、教师教学过程要求9、各类讲座/活动具有较强的交流沟通能力1大学生演讲与口才2大学生社交与礼仪 3德能修养具有较强的学习能力1、自学课程1 2、自学课程2 （2）理论教学课程体系）理论教学课程体系 思路及措施：思路及措施：按按“基础牢、能力强、素质高基础牢、能力强、素质高”的培养要求，贯彻的培养要求，贯彻“夯实基础、夯实基础、因材施教、学以致用、重在动手因材施教、学以致用、重在动手”的教学理念，实施的教学理念，实施“双证书双证书”教育教育方法方法1:1:工作过程系统化开发思路工作过程系统化开发思路。根据软件技术专业面向的主要岗位软件开发程序员、软
22、件测试员、软件技术支持工程师，每岗位经历如下步骤得出其学习领域，合并后增加基础课程如外语、计算机文化基础等，得出专业的课程体系步骤研究方法参与角色成果物1企业调研行业企业专家、教师调研报告2实践专家研讨会行业企业专家毕业5年以上的毕业生行动领域及典型工作任务3课程开发行业企业专家、课程专家学习领域课程标准方法方法2 2：能力标准开发思路。：能力标准开发思路。根据软件技术专业面向的主要岗位软件开发程序员、软件测试员、软件技术支持工程师，每岗位按“企业调研企业调研岗位职业岗位职业能力标准能力标准能力单元划分能力单元划分能力单元细化能力单元细化”得出其课程体系，合并后增加基础课程如外语、计算机文化基
23、础等，得出专业的课程体系 工作过程系统化开发：软件开发方向课程体系工作过程系统化开发：软件开发方向课程体系行动领域典型工作任务学习领域开设学期面向过程软件编程面向过程程序设计第一学期软件编程数据结构建模第三学期面向对象软件编程 数据库建模第一学期SQLSERVER数据库第二学期ORACLE数据库第三学期面向对象程序设计第二学期WEB软件编程网页设计与制作第一学期Javascript编程 第二学期web程序设计 第三学期框架软件编程框架程序设计第四学期分析设计分析设计UML建模 第三学期项目管理项目管理软件工程第四学期软件测试系统测试软件测试第三学期软件系统实施与维护计算机管理与维护计算机组装与
24、维护第一学期网络管理与维护网络技术第五学期、自学课程公共课程计算机文化基础第一学期外语第一、二学期立足于职业技能所需行业基础和专业基础理论，针对技能培养需要，为后续实训实习提供准备，并为学生职业生涯拓展提供知识储备具备岗位核心能力，掌握一门主流开发平台和语言，按软件体系结构学精学深：前四个学期分别开设面向过程编程、面向对象编程、WEB编程、框架编程课程体系包含6个能力单元：外语、计算机软硬件及网络维护、工程规范及思想、编程语言、数据库、客户端页面编程 （3）实践教学体系）实践教学体系 思路及措施：思路及措施：工学结合，突出项目与工程教学，提升学生应用技能，积累项目经验 大部分专业课程采用案例制
25、或项目制教学，实施“教学做”一体化教学模式，全部在机房（实训室）实施教学 设计了富有专业特色的实习实训课程体系：学期安排时间课程名称课程目的第二学期17-18周2周学期C/S项目实训综合运用本学期所学课程第三学期17-18周2周学期B/S项目实训综合运用本学期所学课程第四学期下半学期综合项目实训采用商业项目流程开发第五学期一学期实岗实习突出岗位制教学，让学生适应岗位第六学期一学期顶岗实习学生熟悉真实工作环境和真实工作项目，为学生正式就业打下坚实的基础5. 1课程建设 （1）课程建设思路）课程建设思路 原则：紧密结合专业课程体系，产教结合、校企合作开放式建设，建为所用 专业课程建设方法： 以岗位
26、能力为目标，基于工作过程的课程建设方法 专业课程内容结构及主要运用教学模式类型：阶段阶段阶段名称阶段名称课程内容结构课程内容结构主要采用教学模式主要采用教学模式第一阶段知识掌握阶段基于案例案例制教学第二阶段技能掌握阶段任务驱动、项目导向项目制教学第三阶段经验积累阶段项目驱动、岗位导向岗位制教学 （2）课程建设成果）课程建设成果 建设有重庆市级精品课程1门，院级精品课程2门，院级重点课程4门，院级重点项目资源库3个；主编出版高职高专规划教材18部，1部教材被国家教指委评为全国高职高专计算机类优秀教材，自编讲义50多部；软件技术专业公共8门专业课程(数据库基础、SQLSERVER数据库、程序设计基
27、础、UML、软件工程、软件测试技术基础、数据结构、JS)建设完善，教材大部分出版。严格采用教考分离，建立了教考分离题库；软件开发（JAVA、.NET)、软件外包2个专业子方向的专业课程建设完善，教材大部分出版；手机应用系统开发（ANDROID、IOS)由于2010年才开始成立，部分课程建设不完善；序号序号课程类别课程类别课程名称课程名称负责人负责人1市级精品课程VC#.NET数据库应用程序设计吴平贵2院级精品课程Web程序设计（Java）张红实3面向对象程序设计（Java）姚骏屏4院级重点课程ASP.NET Web应用程序设计吴平贵5对日开发技术谢东亮6日语许明7程序设计基础（Java）姚骏屏
28、8院级重点项目资源库基于SSH框架的简化进销存系统张红实9基于WEB编程的学生选课管理系统张小华10基于WEB编程的德育评定系统 方选政序号序号书名书名出版社出版社主编主编日期日期1JSP程序设计实用教程西南师范大学出版社陈峰2006-082服务器的安装与维护西南师范大学出版社余艇2006-083计算机应用基础（XP版）中国水利水电出版社王民民2008-044Java 软件开发基础（0909年教育部高职高专计算机年教育部高职高专计算机教学指导委员会优秀教材）教学指导委员会优秀教材）电子工业出版社姚骏屏、张红实2009-065VC#.NET数据库应用程序设计大连理工大学出版社吴平贵2009-08
29、6Java Web应用软件开发电子工业出版社张红实、何桂兰2010-087计算机网络应用基础大连理工大学出版社唐中剑、周龙福2010-098计算机组装与维护大连理工大学出版社周龙福、唐中剑2010-099VC#.NET 程序设计实训指导大连理工大学出版社吴平贵2010-0910Java面向对象软件开发电子工业出版社姚骏屏2010-0911数据结构与算法天津大学出版社杨勇2011-0112java与C#数据结构案例教材中国地质大学出版社吴平贵2012-0713CSS+DIV网页样式与布局航空工业出版社徐琴、张晓颖2012-0814ASP.NET Web程序设计清华大学出版社、北京交通大学出版社吴
30、平贵2012-0915Android程序设计实用教程电子工业出版社向守超2012-1116软件测试技术基础水利水电出版社苟英2013-0117SSH框架项目教程中国水利水电出版社陈俟伶、张红实2013-0118软件工程清华大学出版社李发陵2013-03 （3)3)教学模式、方法与手段改革教学模式、方法与手段改革思路：体现行动导向的教学观教学模式：基于案例制、项目制、岗位制教学，采用“教学做”一体化教学模式，专业课程教学主要在机房（实训室）完成教学方法：广泛采用基于工作过程的六步教学法、兴趣导向教学法、成就教学法、问题教学法教学手段：广泛应用多媒体、建立案例及项目资源库、建立课程网络教学资源、以
31、赛代教、第二专业课程活动等6 . 专业教学团队建设 （1 1）专业教学团队基本情况）专业教学团队基本情况 现有教师46人。其中教授3人、副教授10人、讲师22人；研究生学历23人、本科23人；专任40人、兼职6人；专任教师中5人具有国外工作经历，18人来自正大软件集团，90%具有三年及以上商业项目开发经验。 具有很强的工程背景，是一支教学科研实力强、结构合理、强调双师素质、注重工程实践、践行产教结合的团队。学历学历本科（本科（%）硕士研究生（硕士研究生（%） 博士研究生（博士研究生（%）50%50%50%50%0%0%职称职称初级及以下（初级及以下（%）中级（中级（%）副高（副高（%）正高（正
32、高（%）26%26%47.82%47.82%21.18%21.18%6%6%年龄年龄3030岁以下岁以下（%）3030- -3535岁岁（%）36-4536-45岁岁（%）46-5546-55岁岁（%）5656岁以岁以上（上（%）11%11%45%39%39%2%2%3%3%（2 2）专兼结合，职称、学历、年龄结构合理）专兼结合，职称、学历、年龄结构合理专兼结合专兼结合专职专职（%）兼职兼职（%）87%87%13%13% （3）教学科研实力强教学科研实力强 建设有重庆市级精品课程1门，院级精品课程2门，院级重点课程4门，院级重点资源库3个；院级优秀教学团队1个；主编出版高职高专规划教材18部，
33、1部教材被国家教指委评为全国高职高专计算机类优秀教材，自编讲义50多部 教师近三年承担重庆市级科研项目1项；重庆市教改项目5项，其中市级重大教改项目1项，市级重点教改项目1项；承担横向科研科技项目18项，已经推广的产品和技术15项，年科研经费200余万元；获得重庆市教学成果三等奖2项；发表论文近100篇，其中三大检索6篇。教教龄龄20年以上年以上10-20年年5-10年年3-5年年3年以下年以下6 6人人8人人15人人1212513%17.4%32.6%26.1%10.9%奖项等级奖项等级时间时间教学教学成果名称成果名称负责人负责人重庆市第三届教学成果三等奖2009年校企合作、工学结合，“三段
34、三化”软件专业人才培养模式的研究与实践康桂花、张业平、汪卫星、王万均、林旭东重庆市第四届教学成果三等奖2013年需求牵引，改革驱动，产教结合育高素质IT人才邱玉辉、杨桂、周龙福、秦凤梅、庄涛文学院第二届教学成果一等奖2012年基于CMM3软件专业项目实训过程控制域质量评价体系探索与实践周龙福学院第二届教学成果二等奖2012年高职计算机类专业“项目课程”模式的探索与实践吴平贵学院第二届教学成果二等奖2012年高职软件技术专业人才培养模式的改革与实践刘雪峰级别级别结项结项课题名称课题名称负责人负责人市级重大教改课题2012年高职计算机类专业“项目课程”模式的探索与实践吴平贵市级重点教改课题2012
35、年高职软件技术专业人才培养模式的改革与实践刘雪峰市级一般教改课题2011年高职软件测试专业人才培养标准研究及实践苟英市级一般教改课题2012年基于工作过程的JAVA课程开发模式姚骏屏市级一般教改课题在研高职高专校企合作办学模式研究周龙福市级一般科研课题在研人体局域网与物联网联结应用技术研究刘雪峰20122012年软件技术专业教学团队评为院级优秀教学团队年软件技术专业教学团队评为院级优秀教学团队论文名论文名作者作者检索检索时间时间The study of the development of working process oriented vocational education curric
36、ulum mode for software programmers姚骏屏、何桂兰、廖宁EI2012.7Color image segmentation of rock fracture stuffing base on image fusion姚骏屏EI2005. 5Application of Design Patterns in the JDBC programming何桂兰、姚骏屏EI2013.4The Research and Practice about the combination of learning and working in small micro-enterpris
37、e王仁春、陈素琼EI2012.7The Integration of Work and Study in Classroom Teaching in Higher Vocational EducationAction-Oriented Six-Stage Teaching Mode张红实 谭晶EI2012.7Vocational Engineering Education Model Research徐琴、 谢东亮EI2012.7 （4 4）产教结合推动团队建设）产教结合推动团队建设 积极参加集团或其他合作单位商业项目，既增加收入又提升项目能力 有计划地选派年轻教师，按学期到集团锻炼培养 集团
38、不断选派经验丰富的软件工程师充实教学团队 （5 5） 团队建设团队建设建立了专业带头人、课程负责人、骨干教师、双师的师资体系。注重外引内培建立完善教职工考核体系。注重团队文化及范围建设。团队责任心强、凝聚力强、执行力强、流失率低。 （6 6）教学团队成员清单教学团队成员清单7 . 实践教学条件建设 （1 1）实践教学条件）实践教学条件 校内实训基地：校内实训基地：27个校内实验实训室，设备近1000台，资产1200万元 校外实习实训基地：校外实习实训基地：合作单位包括世界500强企业微软、惠普、埃森哲、富士康全球软件研发中心等以及国内知名IT企业上海宝信、中软国际、联想、金蝶、正大软件等近20
39、0家企事业单位 软件研发中心：软件研发中心：由正大软件学院与正大华日公司联合共建，场地设于正大软件学院，归属正大软件学院 项目资源库：项目资源库：包含81个项目资源，来源集团及软件研发中心商业项目 CMMI3CMMI3论证体系资料：论证体系资料：正大软件集团提供了全套的CMMI3软件成熟度模型的论证体系资料，包括开发指南、规范及开发文档模板 校内实验实训室（2）校外实习基地（3）软件研发中心（4）项目资源库建设（5）基于CMM3的校内项目实训体系时间时间类别类别财政支持金额财政支持金额基地名称基地名称2012年中央财政支持230万计算机应用与软件技术专业实训基地2011年市级财政支持150万软
40、件技术类专业实训与大学生创业中心实训基地2007年市级财政支持100万计算机应用与软件技术专业实训基地校内实训室：IOS手机软件开发实训室校外实习实训基地：正大华日软件公司学生实习现场（2 2）基于）基于CMM3CMM3的软件项目实训过程控制与质量评价体系的软件项目实训过程控制与质量评价体系 引入CMMI软件成熟度模型，应用于校内项目实训，构建并实践了软件专业项目实训过程管理与质量评价体系。制定了一系列相应的管理规定。编写了一整套的软件项目实训方案模板。软件项目实训方案模板包括课程描述、学生情况介绍、项目实训周期、项目实训目的、项目实训组织、项目实训内容、项目资源、项目实训管理、项目实训考核、
41、项目实训风险、软硬件及工作环境等11个方面内容。项目实训过程管理包括：立项、周报制度、月报制度、结项、项目结果分析。项目实训考核包括：学生考核、指导教师考核。项目组织包括：系部、教研室、研发中心。 （3）第一第二课堂相辅相成相互促进的实践教学体系框架第一第二课堂相辅相成相互促进的实践教学体系框架第二专业课堂活动启动仪式专业社团活动启动仪式8. 教学质量管理体系与机制（1）多维度多层次的教学质量管理及保障体系多维度多层次的教学质量管理及保障体系 三个维度：专业学术委员会、教学指导委员会、教学检查委员会三个维度：专业学术委员会、教学指导委员会、教学检查委员会 三个层级：系部、教研室、课程组三个层级
42、：系部、教研室、课程组 专业学术委员会：专业学术委员会：负责专业建设布局及人才培养方案的评定，人员由学院、外校、企业行业专家教授组成。 教学指导委员会教学指导委员会：分为三及，系部、教研室、课程组三级。 系部：负责教科研、实习实训方案、课程建设等验收及评审、系部教师教学水平考核等。教研室：负责教研室教科研、实习实训方案、课程建设等验收及评审、系部教师教学水平考核等。课程组：负责课程组对应的课程建设、完善以及每学期授课前任课教师培训及能力测评、提供教师考核意见等。教学检查委员会：教学检查委员会：分为三级，系部、教研室、课程组三级。系部：负责系部层面的所有教师的实习实训及常规教学的检查、班级座谈及
43、听课。教研室：负责教研室教师实习实训及教学常规工作的检查、班级座谈及听课。课程组：负责每学期该课程任课教师的教学检查、班级座谈及听课。软件技术系课程组管理办法软件技术专业委员会、教学指导委员会清单（2 2）基于）基于CMM3CMM3的软件项目实训过程控制与质量评价体系的软件项目实训过程控制与质量评价体系（3 3）校外实习管理体系）校外实习管理体系 制定了软件技术系校外实习实训管理办法，对学生在校外的行为活动进行了约束和规范，对校内指导教师的指导给出了相应的规定和要求。 每周发布校外实习实训进度跟踪表。（4 4）实施教考分离，加强考试管理）实施教考分离，加强考试管理 大力推行教考分离，加强考试管
44、理，并制定了软件技术系公共专业课程统一考试及教职工评价管理规定、软件技术系学生课程成绩评定的管理规定、软件技术系考试管理规定等制度文件（5 5）教职工考核体系）教职工考核体系 为了加强教学管理，使教学管理有依据，出效果，出质量，以考核促进团队建设，制定了软件技术系教职工考评管理办法，把教学过程及教学行为纳入了员工考核，形成了完整的考核体系9. 人才培养效果 （1）高质量就业本专业已经有8届毕业生，每年就业率95%以上，纯专业对口率达60%，优质就业率达70%。 就业合作单位包括世界500强企业微软、惠普、埃森哲等以及国内知名IT企业上海宝信、中软国际、联想、金蝶等近200家企事业单位 每年超过
45、100软件企业到系部专场招聘，学生推荐就业达60% 埃森哲从埃森哲从07年开始，每年招聘年开始，每年招聘20多名应届多名应届毕业生从事软件开发与测试，占其每年新毕业生从事软件开发与测试，占其每年新入职毕业生的三分之一入职毕业生的三分之一 惠普重庆软件研发中心招聘惠普重庆软件研发中心招聘2010届毕业生届毕业生32人、人、2011届毕业生届毕业生33人从事软件开发与人从事软件开发与测试工作，占重庆学生比例超过测试工作，占重庆学生比例超过20% （2）优异的专业竞赛成绩软件技术专业学生近三年市级及以上专业竞赛获奖名单（软件技术专业学生近三年市级及以上专业竞赛获奖名单（13项）项）获奖时间获奖时间参
46、加人姓名参加人姓名竞赛名称竞赛名称级别级别获奖情况获奖情况2012年12月王远男高教社区杯全国大学生数学建模竞赛全国个人二等奖2012年11月王永清、冉锐重庆市个人一等奖2012年12月骆杰、邓江林、王雪科“中国航信杯”第七届全国信息技术应用水平大赛全国团体二等奖2012年12月蔡瑶、张楠、林昌霞团体二等奖2012年12月张明辉、王礼、彭周团体二等奖2012年12月陈松、谯川楠、李依清重庆市团体二等奖2012年12月王永佳、刘旺、梁尤娟团体二等奖2013年3月赖国健、谢小旭、左腾“机电杯”重庆市青年职业技能大赛程序设计大赛重庆市个人一等奖个人二等奖个人三等奖2012年5月赖星首届“重庆高职信息
47、化应用能力大赛”重庆市个人二等奖2010年11月杨洋全国第七届高职高专演讲大赛重庆赛区重庆市个人三等奖2010年11月唐立全国第七届高职高专口语大赛重庆赛区重庆市个人三等奖2010年12月李德伟第二届中国重庆职业技能大赛JAVA软件设计分赛重庆市个人二等奖2010年12月潘瑞峥重庆市个人三等奖 （3 3）良好的社会声誉）良好的社会声誉重庆市级教改特色试点专业【2006年】全国计算机应用与软件技术专业紧缺人才培养基地【2003年】重庆市软件及信息服务外包人才培养基地【2009年】重庆市软件万人蓝领培养基地【 2010年】重庆市教育评估院发布的专业竞争力评估报告，2010、2011连续二年在重庆市
48、高校软件技术专业中排名第2 世界500强企业埃森哲上海公司从07年开始，每年招聘20多名我院软件技术专业应届毕业生从事软件开发，占其每年新入职毕业生的三分之一，我院也是艾森哲全国唯一招聘专科毕业生的高校 惠普重庆软件研发中心招聘我院软件技术专业2010届毕业生32人、2011届33人从事软件开发，占其当年录用重庆高校学生比例的五分之一 印度全球第五大软件外包企业WIPRO公司招聘我院软件技术专业2011届毕业生5人从事软件开发，我院是当年重庆地区高校中唯一应聘成功的专科学校10. 特色与创新 （1 1） “三段三师三制三段三师三制”的紧密产教结合、校企合作的人才的紧密产教结合、校企合作的人才培养模式培养模式 （2 2）基于）基于CMM3CMM3的软件项目实训过程控制与质量评价体系的软件项目实训过程控制与质量评价体系 （3 3）多维度多层次的教学质量管理及保障体系）多维度多层次的教学质量管理及保障体系 （4 4）基于软件项目的第二专业课堂活动、专业社团等第二）基于软件项目的第二专业课堂活动、专业社团等第二课堂专业活动课堂专业活动谢 谢 ！谢谢！
