1、透视问题透视问题 把脉课堂把脉课堂 应变策略应变策略 力争突破力争突破 在反在反思中继续前行思中继续前行物理教研组物理教研组 史秀梅史秀梅一、一、透视问题透视问题 把脉课堂把脉课堂 （ 一）考试数据透视一）考试数据透视本次参考人数学生全校共计本次参考人数学生全校共计11981198人，均分是人，均分是分，分，优秀率优秀率1 1.5.5%，及格率，及格率44.644.6% % ，数据出来的心情，数据出来的心情先是失望（原因是本卷有先是失望（原因是本卷有80%80%的原题），然后是郁的原题），然后是郁闷（我们组的教师都在兢兢业业地工作没有一个偷闷（我们组的教师都在兢兢业业地工作没有一个偷懒的），现
2、在对学生的学习有点茫然不知所措（学懒的），现在对学生的学习有点茫然不知所措（学生真动起来的动力在哪？现在生真动起来的动力在哪？现在90%90%的学生是在外力的学生是在外力的作用下学习的），真的感到压力山大。的作用下学习的），真的感到压力山大。2222、小芳同学在探究、小芳同学在探究“浮力的大小等于什么浮力的大小等于什么”时，用弹时，用弹簧测力计簧测力计 、橡皮、烧杯、小桶等进行实验操作，图、橡皮、烧杯、小桶等进行实验操作，图1313所示所示a a、b b、c c、d d是四个步骤示意图。设四个图中弹簧测是四个步骤示意图。设四个图中弹簧测力计的读数分别是力计的读数分别是F F1 1、F F2 2
3、、F F3 3、F F4 4，由四个图中，由四个图中_两个图的弹簧测力计的读数可以求出小石块两个图的弹簧测力计的读数可以求出小石块受到的浮力；被排开液体的重力为受到的浮力；被排开液体的重力为_；如果关；如果关系式系式_成立，就可以得到著名的阿基米德原理成立，就可以得到著名的阿基米德原理（ 二）学生错在哪里二）学生错在哪里（ 二）学生错在哪里二）学生错在哪里侯凯：没有按要求答题。（侯凯：没有按要求答题。（未审清限定词未审清限定词）刘一燃：看是原题，但做起来一点也不顺手，越做越没刘一燃：看是原题，但做起来一点也不顺手，越做越没有信心有信心（对试题熟悉，对知识点，方法不熟练，功不到）对试题熟悉，对知
4、识点，方法不熟练，功不到）付楠：没有认真看原题，考前紧张，考中做的慢，时间付楠：没有认真看原题，考前紧张，考中做的慢，时间紧，每题都是草草了事（紧，每题都是草草了事（提取信息，归纳概括能力欠缺）提取信息，归纳概括能力欠缺）2828、在水平桌面上放置一空玻璃杯，它的底面积为、在水平桌面上放置一空玻璃杯，它的底面积为0.01m0.01m2 2，它对桌面的压强为，它对桌面的压强为200Pa200Pa（1 1） 求玻璃杯的重力大小求玻璃杯的重力大小（2 2） 在玻璃杯中装入在玻璃杯中装入1kg1kg水后，水对杯底的压强为水后，水对杯底的压强为900Pa900Pa，求水的深度；并通过计算推测出玻璃杯的大
5、，求水的深度；并通过计算推测出玻璃杯的大致形状是图中致形状是图中a a、b b、c c的哪一种？（的哪一种？（g=10N/kgg=10N/kg，杯，杯壁的厚度可忽略）壁的厚度可忽略）王语嫣：讲时懂了，下来没有消化，又不懂了。王语嫣：讲时懂了，下来没有消化，又不懂了。（学（学生重复的少，多角度思考问题能力欠缺）生重复的少，多角度思考问题能力欠缺）王姝湘王姝湘 ：第：第2小题的第一问要是看到了，后面求杯的种小题的第一问要是看到了，后面求杯的种类就不会判断错误类就不会判断错误（对知识的理解不到位（对知识的理解不到位,影响后面回影响后面回答。答。 ）朱嘉伟：拿到卷子一看全是老师讲过的真原题，连数字朱嘉
6、伟：拿到卷子一看全是老师讲过的真原题，连数字也没有变，做的时候心如平镜的做下来，但看了评下来也没有变，做的时候心如平镜的做下来，但看了评下来的卷子却是这样的的卷子却是这样的 ，小毛病一个比一个多。，小毛病一个比一个多。（语言表述（语言表述不规范、答题不准确）不规范、答题不准确）王杰：做题时手足无措，大脑一片空白，只记的做过王杰：做题时手足无措，大脑一片空白，只记的做过但想不出来，最后胡写了，便草草了事。但想不出来，最后胡写了，便草草了事。（基本概念（基本概念不清楚）不清楚）（三）试卷中反映出学生存在的问题基础知识薄弱审题不善思考解题技巧欠缺 表述能力欠佳（四）这也反映出老师教学中的一些问题日常
7、教学用语不规范；日常教学用语不规范；重死记硬背，不注重方法的指导；重死记硬背，不注重方法的指导；重传授知识，不注重能力培养和物理观的渗透；重传授知识，不注重能力培养和物理观的渗透；二、剖析症结二、剖析症结 突破瓶颈突破瓶颈 （1）时间紧，任务重。开学两个月的时间里，我）时间紧，任务重。开学两个月的时间里，我们必须完成四个单元新授课的教学任务，而且课们必须完成四个单元新授课的教学任务，而且课本修改后，每一个单元重点难点知识全部集中在本修改后，每一个单元重点难点知识全部集中在这段时间，学生对这部分知识学的不透。这段时间，学生对这部分知识学的不透。1、客观方面：、客观方面：（2）实验探究题和计算题的
8、解题能力还没有养成，）实验探究题和计算题的解题能力还没有养成，出现的问题比较多。出现的问题比较多。（3）试题综合性太强，易错易混的题太多，加大）试题综合性太强，易错易混的题太多，加大了试题难度，多数学生考场慌乱，发挥失常。了试题难度，多数学生考场慌乱，发挥失常。 2 2、主观方面：、主观方面： （1 1）课堂教学依旧满堂灌，很少给学生停顿、）课堂教学依旧满堂灌，很少给学生停顿、留白，让学生丢失了独立思考的绝好机会；留白，让学生丢失了独立思考的绝好机会；“精讲、精练、当堂测试精讲、精练、当堂测试”的教学环节出现空的教学环节出现空档，课堂效率依然低下，在这方面我自己就做档，课堂效率依然低下，在这方
9、面我自己就做得不好。得不好。 （2 2）优生培养力度不够，分层训练没有落实到）优生培养力度不够，分层训练没有落实到位，制约了优生的发展。位，制约了优生的发展。 当然当然造成这次考试结果原因是多方面的造成这次考试结果原因是多方面的，有来有来自学生因素的，有来自老师因素的，有来自学自学生因素的，有来自老师因素的，有来自学习习惯的，有来自学习态度的习习惯的，有来自学习态度的但是结果不但是结果不管怎样，想干好还是有办法的。管怎样，想干好还是有办法的。三、应变策略，力争突破三、应变策略，力争突破必须进一步改进方法，处理好实干、巧干、盲干的关系必须进一步改进方法，处理好实干、巧干、盲干的关系从物理组老师方
10、面讲从物理组老师方面讲、我们必须遵循、我们必须遵循“精讲、精练、当堂测试精讲、精练、当堂测试”的教学流程，坚决摒弃的教学流程，坚决摒弃“满堂灌满堂灌”、“乱做题乱做题”的陋习。的陋习。、教师讲要做到、教师讲要做到思路清晰，言简意赅；思路清晰，言简意赅；练要练要做到做到因人而异，有的放矢，因人而异，有的放矢，、教研活动必须、教研活动必须“研于实际，动至实研于实际，动至实处处”。打铁还需自身硬打铁还需自身硬对于学生方面讲对于学生方面讲在实际教学中，想放手让学生主动回答问题，动手在实际教学中，想放手让学生主动回答问题，动手操作操作, ,但但现在的学生学习主动性不够积极，让老师现在的学生学习主动性不够
11、积极，让老师在老师设定的圈子走，学生累，老师更累。如何让在老师设定的圈子走，学生累，老师更累。如何让学生以饱满的热情参加学习，真正提高学习效果学生以饱满的热情参加学习，真正提高学习效果呢？呢？现在教学中的最大困惑现在教学中的最大困惑过去的日子里我们有太多没有完成的梦想，也过去的日子里我们有太多没有完成的梦想，也留给我们太多太多的遗憾留给我们太多太多的遗憾和和无奈无奈。我们一次次我们一次次受到冲击受到冲击，但是这是我们的职业，我们不能一但是这是我们的职业，我们不能一蹶不振，更不能无所谓的一天天过，想干总是蹶不振，更不能无所谓的一天天过，想干总是有办法的有办法的。就像每个生日都要许下心愿一样，就像每个生日都要许下心愿一样，面对面对20201313年，年，值得欣慰的是值得欣慰的是：我们学校已经我们学校已经开始课改了，课改的春风正在悄悄的吹遍我们开始课改了，课改的春风正在悄悄的吹遍我们的校园。我相信：在学校各级领导的大力支持的校园。我相信：在学校各级领导的大力支持下，在教师的努力践行中，我们的物理教学也下，在教师的努力践行中，我们的物理教学也将以它新的姿态在盂县二中这片肥沃的土地上将以它新的姿态在盂县二中这片肥沃的土地上展示其应有的展示其应有的“ “正能量正能量” ”！祝老师们：祝老师们：生活幸福！工作愉快！生活幸福！工作愉快！
