1、调成振动或关机禁止带饮料零食禁止上课睡觉聊天看报课后自觉做好5S课堂纪律课堂纪律共同约定共同约定积分排名前积分排名前8名的学友，每人奖励一本书名的学友，每人奖励一本书磨难出英雄磨难出英雄个人个人团队团队刚刚柔柔天降大任天降大任专家专家领导者领导者变革变革推动者推动者业务业务伙伴伙伴知识知识管理者管理者员工员工服务者服务者管理者角色的战略转变管理者角色的战略转变企业管理现状企业管理现状国内企业国内企业成功成功跨国企业跨国企业注重行为的注重行为的注重结果的注重结果的注重经验、知识的注重经验、知识的注重潜质的注重潜质的注重短期激励的注重短期激励的注重短期与长期结合的注重短期与长期结合的注重制度建设的
2、注重制度建设的注重文化理念的注重文化理念的注重强制的注重强制的注重沟通共识的注重沟通共识的注重感情的注重感情的注重规则的注重规则的注重粗放的注重粗放的注重标准的注重标准的混沌的混沌的人治人治理智的理智的法治法治注重个体的注重个体的注重团队的注重团队的情情理理法法法法理理情情表面的、形式的、表面的、形式的、浅层次的浅层次的内涵的、内容的、内涵的、内容的、深层次的深层次的具有较规范的基础性管具有较规范的基础性管理体系，基本可以做到理体系，基本可以做到有章可循有章可循没有或缺乏规范的管理没有或缺乏规范的管理规范，基本上领导决定规范，基本上领导决定为指针为指针国营转制性国营转制性或大型公司或大型公司私
3、营性私营性或小型公司或小型公司认识不到自己认识不到自己不能胜任不能胜任无意之中的无意之中的胜任胜任认识到自己认识到自己不能胜任不能胜任认为自己认为自己能胜任能胜任成长三大过程成长三大过程学习三步曲学习三步曲终身学习终身学习团队学习团队学习知行合一、变革创新知行合一、变革创新课程大纲课程大纲 得人心者得天下得人心者得天下 纪律是胜利的保证纪律是胜利的保证 团结就是力量团结就是力量 和谐产生凝聚力和谐产生凝聚力 学习力就是战斗力学习力就是战斗力 忠诚大于能力忠诚大于能力 干部是决定因素干部是决定因素执政考验改革开放考验市场经济考验外部环境考验胡锦涛：全党面临四大考验胡锦涛：全党面临四大考验胡锦涛：
4、全党面临四大危险胡锦涛：全党面临四大危险精神懈怠的危险能力不足的危险脱离群众的危险消极腐败的危险两个目标两个目标p到中国共产党成立100年时建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会；p到新中国成立100年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，系统回答了在一个半殖民地半封建的东发展，系统回答了在一个半殖民地半封建的东方大国，如何实现新民主主义革命和社会主义方大国，如何实现新民主主义革命和社会主义革命的问题，并对建设什么样的社会主义进行革命的问题，并对建设什么样的社会主义进行了艰辛探索，以创造性的内容为马克思
5、主义宝了艰辛探索，以创造性的内容为马克思主义宝库增添了新的财富。库增添了新的财富。毛泽东思想毛泽东思想干部的一个中心、两大意识干部的一个中心、两大意识n一个中心是：以团队成长为中心一个中心是：以团队成长为中心如何让团队持续成长，团队成长的KPI是什么？n两大意识是：两大意识是：一是危机意识格兰仕的十大危机（微软、海尔与华为的危机意识）二是目标意识你三年后的年收入目标是什么呢？你三年后的年收入目标是什么呢？蒋介石蒋介石VS毛泽东毛泽东透过业绩看团队建设透过业绩看团队建设蒋介石蒋介石毛泽东毛泽东文化文化言行不一言行不一落地落地战略战略短期短期长期、长期、BSC权力权力集权集权授权授权团队团队一盘散
6、沙一盘散沙有凝聚力、执行力有凝聚力、执行力创新创新保守保守创新创新洪秀全李自成袁世凯孙中山蒋介石数风流人物，还看毛泽东数风流人物，还看毛泽东军民团结如一人军民团结如一人试看天下谁能敌试看天下谁能敌在与国内外对手PK中不断成长壮大：日军、蒋军、美帝以道御术以道御术柳传志 郭凡生 王石 任正非 郑永刚 孙广信 徐泽宪 任志强 汪海 盛云龙 是群众，是千百万真心实意地拥护革命的群众。这是真正的铜墙铁壁，什么力量也打不破的，完全打不破的。反革命打不破我们，我们却要打破反革命。在革命政府的周围团结起千百万群众来，发展我们的革命战争，我们就能消灭一切反革命，我们就能夺取全中国。真正的铜墙铁壁是什么真正的铜
7、墙铁壁是什么聂荣臻善于发动群众聂荣臻善于发动群众关键的一条，就是发动群众，把人民群众充分发动起来，我们就有了赖以生存的基础，这就是我们从小到大，从弱到强，不断发展巩固的奥秘所在。晋察冀军区：从三千人到几十万人，藏粮于民陈毅：淮海战役的胜利，是陈毅：淮海战役的胜利，是人民群众用小车推出来的。人民群众用小车推出来的。（60+540）万PK80万张瑞敏：企业说到底就是人，管理说到底就是借力。你能够把许多人的力量集中起来，这个企业就成功了。毛泽东虚怀若谷毛泽东虚怀若谷蒋介石刚愎自用蒋介石刚愎自用靠自己、靠装备、备外部支援靠团队、靠人力资源、靠自力更生毛泽东在指挥人民军队的过程中，每逢需毛泽东在指挥人民
8、军队的过程中，每逢需要做出重大决策，都十分注意听取各方面要做出重大决策，都十分注意听取各方面的意见，并根据各方的建议，及时修正决的意见，并根据各方的建议，及时修正决策，使作战部署更加符合战场实际需要。策，使作战部署更加符合战场实际需要。上党、邯郸战役、淮海战役成功背后的原因张治中：我这个人跟国民党蒋介石的关系25年之久，我作为国民党中央常务委员也有十几年之久，我就从没听说过蒋介石讲过自己的缺点、错误。不论在大会上、小会上，他总是骂街，骂这个人不对，骂那个人不对。韦尔奇：当经营管理中遇到难题时，把一大群人召集在桌子旁，不管职位高低，大家一起就某个困难问题进行急诊。集体智慧最大化集体智慧最大化项羽
9、败死乌江项羽败死乌江关羽大意失荆州关羽大意失荆州以往的成功很容易使企业家自信心膨胀，产生骄傲以往的成功很容易使企业家自信心膨胀，产生骄傲自大情绪，认为自己高人一筹，无所不能，这往往自大情绪，认为自己高人一筹，无所不能，这往往为日后的失败埋下了伏笔。为日后的失败埋下了伏笔。大家想办法、人人出主意大家想办法、人人出主意群策群力，长征时顺利过乌江群策群力，长征时顺利过乌江解放军的解放军的“诸葛亮会诸葛亮会”周恩来：上级命令不可能很具体，下到连队后，战斗小组就开诸葛亮会讨论如何具体执行，这样充分发挥了士兵的积极性和创造性。海底捞的民主管理海底捞的民主管理课程大纲课程大纲 得人心者得天下得人心者得天下
10、纪律是胜利的保证纪律是胜利的保证 团结就是力量团结就是力量 和谐产生凝聚力和谐产生凝聚力 学习力就是战斗力学习力就是战斗力 忠诚大于能力忠诚大于能力 干部是决定因素干部是决定因素1949年5月解放军露宿上海街头，民众为之动容独善其身与纪律意识独善其身与纪律意识黄克功 张灵甫加强纪律性，革命无不胜加强纪律性，革命无不胜毛泽东：这个军队之所以有力量，是因为所有参加这毛泽东：这个军队之所以有力量，是因为所有参加这个军队的人，都具有自觉的纪律。个军队的人，都具有自觉的纪律。建军必先立法，立法渐求完备建军必先立法，立法渐求完备A BCl三大纪律，三大纪律，八项注意八项注意l纪律体系纪律体系l五统四性五统
11、四性毛泽东：毛泽东： 日本敢于欺负我们，主要的原因在于中国民日本敢于欺负我们，主要的原因在于中国民众的无组织状态。众的无组织状态。Dl内务条令内务条令l纪律条令纪律条令l队列条令队列条令人性的基本假设人性的基本假设市场经济、竞争市场经济、竞争处罚淘汰处罚淘汰宣传教育宣传教育损人利己损人利己无私奉献无私奉献 合法利己合法利己敬业精神敬业精神职业道德职业道德感感 性性中中 性性理理 性性人性的缺点人性的缺点马斯洛的（中性）需要马斯洛的（中性）需要人性的优点人性的优点惰性、投机取巧、X理论自我实现好竞争、好创新、Y理论妒忌、死要面子、斤斤计较自尊（不愿被淘汰）追求公开、公平、公正孤独、厌世、自闭、无
12、聊爱、归属、娱乐爱工作爱社交、感谢生活今朝今醉、贪婪、贪污受贿安全、内心平衡居安思危、勤奋纵欲、斩断欲望衣食住行性有节制、张驰有度人力资源管理运行系统的四大机制人力资源管理运行系统的四大机制牵引机制激励机制竞争淘汰机制（人才退出机制）约束监督机制压力压力拉力拉力控制力控制力推动力推动力制度的建构与维护制度的建构与维护1、统一策划与设计；2、确定制度起草者；3、广泛的讨论参与；4、创造执行制度的氛围；5、分步发布实施；6、制度的动态维护。把人与人的矛把人与人的矛盾弱化为人与盾弱化为人与制度的矛盾制度的矛盾从网民的意见中理出来带有倾向性的、规律从网民的意见中理出来带有倾向性的、规律性的东西去完善制
13、度、法规、工作措施。性的东西去完善制度、法规、工作措施。 中共中央政治局委员、广东省委书记汪洋中共中央政治局委员、广东省委书记汪洋把人情社会把人情社会转变为法制社会转变为法制社会变强制为自觉变强制为自觉旧式治军经验之一：纵容旧式治军经验之一：纵容旧式治军经验之二：旧式治军经验之二：强制强制对于部属，特别是打了胜仗的部属的违纪行为，睁一对于部属，特别是打了胜仗的部属的违纪行为，睁一只眼，闭一只眼，甚至以此作为犒赏部队、鼓舞士气只眼，闭一只眼，甚至以此作为犒赏部队、鼓舞士气的一种手段。的一种手段。对违纪官兵给予严惩，靠加大惩罚力度来威慑士兵。对违纪官兵给予严惩，靠加大惩罚力度来威慑士兵。毛泽东：党
14、的纪律是带着强制性的；但同时，它又必须是建立在党员与干部的自觉性上面，决毛泽东：党的纪律是带着强制性的；但同时，它又必须是建立在党员与干部的自觉性上面，决不是片面的命令主义。不是片面的命令主义。解放军纪律教育的经验解放军纪律教育的经验搞好入伍教育搞好入伍教育搞好经常性教育，搞好经常性教育，不断强化纪律意识不断强化纪律意识结合典型事例，结合典型事例，开展随机教育开展随机教育123毛泽东：发动战士自己教育自己，管理自己。毛泽东：发动战士自己教育自己，管理自己。三三“抓反复，抓反复，反复抓反复抓”“婆婆嘴，婆婆嘴，豆腐心豆腐心”“大处着眼，大处着眼，小处着手小处着手”一一二二重在平时培养，注重点滴养
15、成重在平时培养，注重点滴养成养成没有固定的课堂，但课堂最大；养成没有专门的时间，但时间最多；养成没有固定的课堂，但课堂最大；养成没有专门的时间，但时间最多；养成没有专职的老师，但人人都是自己的老师。养成没有专职的老师，但人人都是自己的老师。没有检查就没有执行力没有检查就没有执行力建立制度严明奖惩严格检查韦尔奇：许多领导以为员工对他讲的什么感兴趣，其实员工只对领导检查什么感兴趣。韦尔奇：许多领导以为员工对他讲的什么感兴趣，其实员工只对领导检查什么感兴趣。l 让一个人呆在一个他不能成长和进步的环境里，才能真正的野蛮行径或者假慈悲。先让一个人等着，什么也不说，直到最后出事，实在不行了，不得不说了，这
16、时候才告诉人家“你走吧，这地方不适合你。”而此时他的工作选择机会已经很有限了，而且还要供养孩子上学，还要支付大额的住房贷款，这才是真正的残酷。制度体系的诊断制度体系的诊断目前你最需要建立与完善的制度有哪些，为什么？目前你最需要建立与完善的制度有哪些，为什么？课程大纲课程大纲 得人心者得天下得人心者得天下 纪律是胜利的保证纪律是胜利的保证 团结就是力量团结就是力量 和谐产生凝聚力和谐产生凝聚力 学习力就是战斗力学习力就是战斗力 忠诚大于能力忠诚大于能力 干部是决定因素干部是决定因素化内耗为合力化内耗为合力l长征：送客式的追击，敲梆式的防堵胜则全力以赴，败则拼死相救。胜则全力以赴，败则拼死相救。l
17、刘伯承：我刘伯承：我们中原野战军们中原野战军以一个人扭住以一个人扭住三个敌人，就三个敌人，就可以使兄弟野可以使兄弟野战军用三个人战军用三个人去打一个敌人。去打一个敌人。l毛泽东：团结自己，战胜敌人民主生活会民主生活会党委成员要认真党委成员要认真准备，互相谈心准备，互相谈心每位委员都必须每位委员都必须发言，在总结工发言，在总结工作的基础上，开作的基础上，开展批评与自我批展批评与自我批评评每位同志的发言每位同志的发言形成书面材料，形成书面材料，上报并存档上报并存档会上会上会后会后会前会前依赖依赖独立独立互赖互赖从千手观音看我们的团队从千手观音看我们的团队唯唯有有合合作作才才能能双双赢赢成员关系：成
18、员关系：决定团队的整体效能决定团队的整体效能发挥优势，取长补短：发挥优势，取长补短：112相安无事，彬彬有礼：相安无事，彬彬有礼：112貌合神离，问题成堆：貌合神离，问题成堆：0112双方斗气，躺倒不干：双方斗气，躺倒不干：110矛盾激化，互相拆台：矛盾激化，互相拆台：110（1）个人个人 一排篱笆三个桩，一个好汉三个帮一排篱笆三个桩，一个好汉三个帮 成功成功20%20%靠自己，靠自己，80%80%靠别人靠别人 成功的目的成功的目的幸福需要合作幸福需要合作成功需要精诚合作成功需要精诚合作（2）企业）企业 顾客需要完整的解决方案顾客需要完整的解决方案 要求企业沿供应链与相关企业精诚合作要求企业沿
19、供应链与相关企业精诚合作 顾客关心的是企业的整体形象和服务顾客关心的是企业的整体形象和服务 要求企业的各个人、各个部门不但表现卓越，要求企业的各个人、各个部门不但表现卓越，而且人与人、部门与部门间要精诚合作而且人与人、部门与部门间要精诚合作团队的概念及高素质团队特征：团队的概念及高素质团队特征：团队：为完成一项共同目标而团队：为完成一项共同目标而互相依靠的一群员工互相依靠的一群员工清晰目标，整体运作持续学习，不断创新充分授权，自我管理完全沟通，开放气氛各有所长，技能互补全心投入，卓越追求特征：团团 队队 训训 练练思考思考:1:1、当遇到队员出错的时候，你的态度会怎样？、当遇到队员出错的时候，
20、你的态度会怎样？ 2 2、当你自己出错的时候，你的感受会怎样？、当你自己出错的时候，你的感受会怎样？课程大纲课程大纲 得人心者得天下得人心者得天下 纪律是胜利的保证纪律是胜利的保证 团结就是力量团结就是力量 和谐产生凝聚力和谐产生凝聚力 学习力就是战斗力学习力就是战斗力 忠诚大于能力忠诚大于能力 干部是决定因素干部是决定因素构建和谐的上下级关系构建和谐的上下级关系l能否处理好上下级关系，直接关系到一能否处理好上下级关系，直接关系到一个组织的战斗力。对此，毛泽东提出了个组织的战斗力。对此，毛泽东提出了“官兵一致官兵一致”的原则。的原则。与员工斗法不可取与员工斗法不可取一是士兵是军队的基础毛泽东毛
21、泽东二是官兵一致毛泽东：军队的基础在士兵，我们没有别的本事，我们的一切力量来自战士毛泽东：军队的基础在士兵，我们没有别的本事，我们的一切力量来自战士毛泽东在毛泽东在为人民服务为人民服务中说中说 我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍中的人，都要互相关心，互相爱护，互相帮助。以情带兵以情带兵其次其次第三第三首先首先思想上关心思想上关心业务上培养业务上培养生活上关心爱护生活上关心爱护大熔炉、大学校、大家庭大熔炉、大学校、大家庭 毛泽东认为，做好管理工作的前提是了解部毛泽东认为，做好管理工作的前提是了解部属，而要了解部属就必须深入群众。属
22、，而要了解部属就必须深入群众。和群众做朋友和群众做朋友2月1日和2日，胡锦涛在河北省保定市同基层干部群众共迎新春。 开展尊干爱兵活动开展尊干爱兵活动把问题摆到桌面上来，误会才会及时得以消除，矛盾也不把问题摆到桌面上来，误会才会及时得以消除，矛盾也不至于激化到不可收拾的地步。至于激化到不可收拾的地步。要旨要旨用整风的精神，用整风的精神，发动群众，公开发动群众，公开揭露问题，通过揭露问题，通过批评与自我批评批评与自我批评，达到消除隔阂，达到消除隔阂、化解矛盾、增、化解矛盾、增进理解、密切关进理解、密切关系的目的。系的目的。第一阶段：思想第一阶段：思想酝酿酝酿第二阶段：召开第二阶段：召开民主大会，检
23、讨民主大会，检讨官兵关系官兵关系第三阶段：制订第三阶段：制订尊干爱兵公约尊干爱兵公约三个阶段三个阶段一是明确要求一是明确要求二是培养和宣二是培养和宣扬典型扬典型具体做法具体做法课程大纲课程大纲 得人心者得天下得人心者得天下 纪律是胜利的保证纪律是胜利的保证 团结就是力量团结就是力量 和谐产生凝聚力和谐产生凝聚力 学习力就是战斗力学习力就是战斗力 忠诚大于能力忠诚大于能力 干部是决定因素干部是决定因素中中/ /日人力资源状况比较日人力资源状况比较企业最大的成本不在企业最大的成本不在生产不在管理，而在生产不在管理，而在于企业内部那些没有于企业内部那些没有经过有效训练的人经过有效训练的人 -杰克杰克
24、. .韦尔奇韦尔奇 彼得圣吉：21世纪中，能够获得持续增长的企业一定是学习型的组织。彼得杜拉克：未来的竞争，是团队的竞争！是团队学习力的竞争！拒绝再学习的人是现代文盲！企“如果把我们最优如果把我们最优秀的秀的2020名员工拿走，名员工拿走，我我可以说微软将变可以说微软将变成一个无足轻重的成一个无足轻重的公司。公司。”无论是革命战争年代，还是和平发展时期，毛泽东麾下无论是革命战争年代，还是和平发展时期，毛泽东麾下“谋臣如云，战将如雨谋臣如云，战将如雨”，随便拉出几位，就能独当一，随便拉出几位，就能独当一面，打出一片天地。面，打出一片天地。与众不同的育人模式与众不同的育人模式管理教育应以开发学员自
25、管理教育应以开发学员自身的管理经验为主，而不身的管理经验为主，而不应只是提供放之四海而皆应只是提供放之四海而皆准的管理原则或管理工具。准的管理原则或管理工具。实际工作最需要什么，实际工作最需要什么，就教什么，学员缺什么，就教什么，学员缺什么，就补什么就补什么。急用的便先急用的便先学，不急的则后学或暂学，不急的则后学或暂时不学时不学毛泽东强调学理论、学知识本身不是毛泽东强调学理论、学知识本身不是目的，关键是要从实际出发，提高解目的，关键是要从实际出发，提高解决实际问题的能力。决实际问题的能力。活学活学活用活用打一仗，进一步打一仗，进一步毛泽东说：毛泽东说： 毛泽东的经验是：毛泽东的经验是：从战争
26、中学习战争从战争中学习战争这是我们的主要办法。没有进学校机会的这是我们的主要办法。没有进学校机会的人，仍然可以学习战争，就是从战争中学习。革命战争是民众的人，仍然可以学习战争，就是从战争中学习。革命战争是民众的事，常常不是先学好了再干，而是干起来再学习，干就是学习。事，常常不是先学好了再干，而是干起来再学习，干就是学习。第一，从总结经验中学习，特别是总结失败教训。第一，从总结经验中学习，特别是总结失败教训。第二，向最有实践经验的基层官兵学习，第二，向最有实践经验的基层官兵学习，开展群众性练兵活动开展群众性练兵活动。抓好在职培训抓好在职培训课程大纲课程大纲 得人心者得天下得人心者得天下 纪律是胜
27、利的保证纪律是胜利的保证 团结就是力量团结就是力量 和谐产生凝聚力和谐产生凝聚力 学习力就是战斗力学习力就是战斗力 忠诚大于能力忠诚大于能力 干部是决定因素干部是决定因素能干的人不可靠，可靠的人能干的人不可靠，可靠的人不能干，似乎成了定律。而不能干，似乎成了定律。而毛泽东却成功打破了这一定毛泽东却成功打破了这一定律，解决了让管理者大伤脑律，解决了让管理者大伤脑筋的组织巩固问题。筋的组织巩固问题。提高团队忠诚度提高团队忠诚度国民党国民党兵为将用共产党共产党兵为党用（复式结构）党指挥枪，党指挥枪，不允许枪指挥党不允许枪指挥党张国焘与林彪叛逃时为何都没张国焘与林彪叛逃时为何都没能带走警卫员能带走警卫
28、员实行双首长制实行双首长制l案例：蒋介石晚年后悔什么？案例：蒋介石晚年后悔什么？侧重管事与侧重管人l刘伯承：士气与战法是打胜仗的两个基本因素-战无不胜的刘邓大军红脸白脸一起唱红脸白脸一起唱l从直接管理到间接管理从直接管理到间接管理l从个人魅力管理到依靠组织进行管理从个人魅力管理到依靠组织进行管理三湾改编三湾改编与自组织功能与自组织功能支部建在连上支部建在连上有效掌控基层有效掌控基层 单纯强调能力而忽视忠诚是危险的。单纯强调能力而忽视忠诚是危险的。 战场上的叛徒背叛他的部队，是因为忠诚战场上的叛徒背叛他的部队，是因为忠诚 不不足。公司职员出卖公司机密，也是因为忠诚不足。足。公司职员出卖公司机密，
29、也是因为忠诚不足。 当然，忠诚胜于能力，并不是对能力的否定。当然，忠诚胜于能力，并不是对能力的否定。一个只有忠诚而无能力的人，是无用之人。一个只有忠诚而无能力的人，是无用之人。 忠诚，是要用业绩来证明的，而不是口头上的忠诚，是要用业绩来证明的，而不是口头上的效忠。效忠。忠诚胜于能力忠诚胜于能力忠诚胜于能力忠诚胜于能力忠诚度忠诚度能力人财人财人才人才人材人材人在人在人人 债债人人 渣渣 人才类别矩阵人才类别矩阵 忠诚不仅是一种品德，更是一种能力。 忠诚作为一种能力，他是其他所有能力的统帅和核心，因为如果一个人缺乏忠诚，他的其他能力就失去了用武之地没有任何一个组织愿意使用一个缺乏忠诚的人。忠诚本身
30、就是一种能力忠诚本身就是一种能力计划能力计划能力组织能力组织能力技术能力技术能力语言能力语言能力解决问题解决问题能力能力 忠诚能力忠诚能力价价 值值 损损 失失 叛叛 逆逆能力与价值关系示意图 来到这个世界上每个人都不可能独立存在，而总是和各种各样的人，以及各种各样的组织和团队发生关系。你必须同与你发生关系的人、组织、团队建立一对一的“亲密朋友”系统，绝对忠诚于对方，否则，对方不信任你，你就会被对方抛弃。有的人天生具备忠诚的品质，这样的人生存能力要强一些，有的人天生不具备忠诚的品质，这样的人生存能力要弱一些，必须培养自己的忠诚。忠诚是每一个人的立身之本忠诚是每一个人的立身之本 忠诚不是一种纯粹
31、的付出，忠诚会有忠诚的回报。企业不仅仅是老板的，他同时也属于职员。 忠诚的确是国家的需要，老板的需要，企业的需要，你得依靠忠诚立足于社会。 你自己才是忠诚的最大受益人，忠诚的人会比不忠诚的人获取更多。虽然，你通过忠诚工作创造的价值不属于你个人，但你通过忠诚工作造就的忠诚品质，却完完全全属于你，你因此在人才市场上更具竞争力，你的名字因此更具含金量。忠诚的最大受益人忠诚的最大受益人自己自己12345不忠诚者不忠诚者忠诚者忠诚者较忠诚者较忠诚者最忠诚者最忠诚者老板老板按忠诚排序的无形按忠诚排序的无形“同心圆同心圆”忠诚的最大受益人忠诚的最大受益人自己自己如何忠诚如何忠诚? ?一、测试忠诚度的六大标准
32、。一、测试忠诚度的六大标准。二、与公司共命运。二、与公司共命运。三、为荣誉而工作。三、为荣誉而工作。四、用生命去执行。四、用生命去执行。 1、过分强调薪水，而不太关注岗位要求以及自己是否胜任工作。、过分强调薪水，而不太关注岗位要求以及自己是否胜任工作。 2、为了得到某个岗位，自己一味的承诺，却不关注岗位的职责。、为了得到某个岗位，自己一味的承诺，却不关注岗位的职责。 3、诋毁原来的雇主或上司或同事。、诋毁原来的雇主或上司或同事。 4、不关注未来，只注重眼前。、不关注未来，只注重眼前。 5、个人意识强烈，忽视团队忠诚。、个人意识强烈，忽视团队忠诚。 6、个人、个人“保护保护”意识很强，习惯于本能
33、地逃避责任。意识很强，习惯于本能地逃避责任。 测试忠诚度的标准测试忠诚度的标准 (六大因素六大因素) 与公司同命运与公司同命运 1、与公司共同成长。、与公司共同成长。 2、与老板同舟共济。、与老板同舟共济。 3、永远忠诚于企业。、永远忠诚于企业。 4、付出越多，机会越多。、付出越多，机会越多。5、不要频繁地跳槽。、不要频繁地跳槽。 为荣誉而工作为荣誉而工作 1、为荣誉而工作。、为荣誉而工作。 2、在工作中树立个人品牌。、在工作中树立个人品牌。 3、不给自己找借口。、不给自己找借口。 4、从合格到卓越。、从合格到卓越。 5、像老板一样热爱公司。、像老板一样热爱公司。 用生命去执行用生命去执行 1
34、、忠诚是执行的最大动力。、忠诚是执行的最大动力。 2、你在为自己工作。、你在为自己工作。 3、团队力量来自忠诚。、团队力量来自忠诚。 5、履行职责是最大的忠诚。、履行职责是最大的忠诚。 4、别为自己鸣不平。、别为自己鸣不平。课程大纲课程大纲 得人心者得天下得人心者得天下 纪律是胜利的保证纪律是胜利的保证 团结就是力量团结就是力量 和谐产生凝聚力和谐产生凝聚力 学习力就是战斗力学习力就是战斗力 忠诚大于能力忠诚大于能力 干部是决定因素干部是决定因素毛泽东指出：政治路线确毛泽东指出：政治路线确定之后，干部就是决定因定之后，干部就是决定因素。因为干部骨干是上情素。因为干部骨干是上情下达的纽带，是支撑
35、事业下达的纽带，是支撑事业的柱石。所以，培养和使的柱石。所以，培养和使用好骨干相当重要。用好骨干相当重要。干部是决定因素干部是决定因素 共产党：共产党：跟我来跟我来真正的骨干真正的骨干从何而来？从何而来？国民党：国民党：给我上给我上1932年7月20日总政治部关于中央红军和直属队党员统计表有党龄结构一栏，从中可以看到，党龄超过3年的党员仅占全体党员的约22，大体也是1/4。这反映出一个悲壮的现象：红军的党员从入党那天起，能活过3年者大体仅占1/4。 压担子，传帮带压担子，传帮带什么是培养？领导用你，敢把急难险重任务交给你，什么是培养？领导用你，敢把急难险重任务交给你，就是最好的培养！这既是信任
36、，也是裁培。因为如就是最好的培养！这既是信任，也是裁培。因为如果你的工作没做好，领导是要承担责任的。所以，果你的工作没做好，领导是要承担责任的。所以，遇到这样的机会，千万不要往后缩，也不要怕苦、遇到这样的机会，千万不要往后缩，也不要怕苦、怕累、怕挨批。怕累、怕挨批。毛泽东：红军人数虽不如过去多，但经过了二万五千里长征，那么多的艰难险阻都闯过来了，留下来的个个都是英雄好汉。在这样的官兵面前，再也没有什么不可战胜的困难了。骨干都是摔打出来的骨干都是摔打出来的参与式总结参与式总结3、培训中你印象最深的一个概念、培训中你印象最深的一个概念（观点）（观点）2、培训中你印象最深的一句、培训中你印象最深的一句话话4、培训中你解决了什么最、培训中你解决了什么最重要的关键问题重要的关键问题5、培训中的哪部分内容对、培训中的哪部分内容对你今后的工作最有帮助你今后的工作最有帮助1、培训中你收获最大的一点是什么、培训中你收获最大的一点是什么欢迎提问欢迎提问 共同探讨共同探讨
