1、第六章 学科知识课程三个层次的文件课程计划课程计划课程标准课程标准教教 材材规定学校应设置的学科规定学校应设置的学科课程计划中课程计划中每门学科每门学科以编以编写纲要形式写纲要形式教学大纲中规定的教教学大纲中规定的教学内容学内容第一节第一节 课程标准课程标准课程计划（教学计划）（一）概念 根据一定的教育目标和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。包括指导思想、培养目标、科目的设置（中心问题）、课时安排、课程开设顺序和时间分配、考试考查制度和实施要求。（二）义务教育阶段教学计划特征 强制性、普及性、基础性 一、课程标准的结构（教学大纲） 课程标准是课程计划中每门学科以
2、纲要的形式编写的、有课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，是课程计划的分学科展关学科教学内容的指导性文件，是课程计划的分学科展开开。依依据：据：课程计课程计划划（一）组成内容（一）组成内容由由前言、课程目标、内容标准、实施建议、术语解释、附录等前言、课程目标、内容标准、实施建议、术语解释、附录等教学大纲对于学校和教师的指导意义1 1、教学大纲是国家对各门学科提出的统一要求和具体规格，加强了教学的计划性，保证教学质量。2 2、教学大纲是编写教科书和教师进行教学的主要依据3 3、教学大纲是衡量各学科教学质量的重要标准二、课程标准的性质1.1.某一学段的行为描
3、述 三领域：认知、情感、动作技能2.2.面向全体，是共同的、统一的基础性要求；3.3.主要服务于评价；4.4.课程居于生成性和适应性的可能；5.5.具有严肃性与正统性。第二节 语文课程标准一、语文课程的性质与理念（一）课程性质 语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。基本特点是工具性与人文性的统一。（二）课程基本理念（1）全面提高学生的语文素养（2）正确把握语文教育的特点（3）积极倡导自主、合作、探究的方式（4）努力建设开发而有活力的语文课程。二、语文课程的目标与内容知识与技能、过程与方法、情感态度价值观总体目标与学段目标（一）总体目标（1 1）培养爱国主义、集体主义、社会主义、思想道
4、德和健康的审美情趣（2 2）认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧；（3 3）培育热爱祖国语言文字情感（4 4）发展语言能力同时，发展思维能力（5 5）进行探究性学习，激发想象力与创造潜能（6 6）学会汉语拼音（）学会汉语拼音（35003500个常用汉字）个常用汉字）（7 7）独立的阅读习惯，学会多种阅读方法。（背诵优秀诗）独立的阅读习惯，学会多种阅读方法。（背诵优秀诗文文240240篇篇，九年课外阅读，九年课外阅读400400万万字以上）字以上）（8 8）具体明确的表达自己见闻、体验和想法。）具体明确的表达自己见闻、体验和想法。（9 9）具有日常口语交际能力；）具有日常口语交际能力；（10
5、10）学会使用常用的工具书。）学会使用常用的工具书。13学段目标：学段目标：(1-2(1-2、3-43-4、5-65-6、7-97-9年级年级 四个学段）四个学段）写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习三、实施建议三、实施建议（一）对教学的建议（一）对教学的建议 1.1.发挥师生双方在教学中发挥师生双方在教学中主动性和创造性主动性和创造性； 2.2.实践性和综合性实践性和综合性； 3.3.重视重视情感、态度、价值观情感、态度、价值观的引导；的引导； 4.4.创新精神和实践能力创新精神和实践能力。14学段目标：学段目标：写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习
6、写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习三、实施建议三、实施建议（二）对评价的建议（二）对评价的建议运用多种评价方式；运用多种评价方式；注重评价主体的多元与互动；注重评价主体的多元与互动；整体性和综合性；整体性和综合性；（三）开发的建议：校本课程、配置设备、争取社会各界支（三）开发的建议：校本课程、配置设备、争取社会各界支持持一、数学课程的性质与理念（一）课程性质：基础课程，培养基础知识，基本技能，抽象能力和推理能力，创新意识和实践能力，情感态度价值观等发展。（二）课程基本理念：第三节第三节 数学课程标准数学课程标准二、课程的目标与内容( (一）课程目标：（1-31-3、4-64-6、7-97-
7、9年级 三个学段）知识与技能、过程与方法、情感态度价值观（二）课程内容及其关联四方面：数与代数、图形与几何、统计与概率、实践与综合第三节第三节 数学课程标准数学课程标准17（二）对评价的建议基础知识和基本技能的评价；数学思考和问题解决的评价；情感态度的评价；学习过程的评价；评价主体的多元化和方式的多样化；利用评价结果；合理设计与实施书面的测验。（三）对课程开发与利用的建议一、英语课程的性质与理念（一）课程性质：人文性与工具性双重性质（二）课程基本理念：素质教育，面向全体，整体设计目标，强调学习过程，优化评价方式，丰富课程资源。（三）英语课程的目标与分级标准总目标：初步的综合语言运用能力分级目标
8、：语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识分级标准：1-5 1-5 目标要求，目标要求，2-62-6结束时应达到的基本要求结束时应达到的基本要求语言技能：听说读写第四节第四节 英语课程标准英语课程标准三、实施建议（二）对评价的建议（三）对课程资源开发与利用的建议一、品德与生活课程的性质、理念与设计思路一、品德与生活课程的性质、理念与设计思路（一）课程性质（一）课程性质 以小学低年级儿童生活为基础，以培养具有良好的以小学低年级儿童生活为基础，以培养具有良好的品德品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综的儿童为目标的活动型综合课程。合课程。基础
9、特征：基础特征：1.1.生活性生活性 2.2.活动性活动性 3.3.综合性综合性 4.4.开放性开放性第五节第五节 品德生活品德生活/社会课程标准社会课程标准（二）课程基本理念（二）课程基本理念1.1.热爱生活、学会关心、积极探究热爱生活、学会关心、积极探究2.2.珍视童年价值，尊重儿童的权利珍视童年价值，尊重儿童的权利3.3.道德存在于儿童生活中，德育离不开儿童的生活。道德存在于儿童生活中，德育离不开儿童的生活。4.4.让教学根植于儿童的生活。让教学根植于儿童的生活。（三）课程设计思路三条主线：儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然四方面：健康、安全地生活；愉快，积极地生活；负责任、有爱心的生活
10、；动手动脑、有创意的生活。二、品德与社会课程的性质、理念与设计思路（一）课程性质社会生活、品德、行为规范法制教育、爱国主义、集体主义社会主义、国情历史文化教育、地理和环境教育（二）基本理念1.1. 参与社会、学会做人是核心。参与社会、学会做人是核心。2.2. 学生的生活及其社会化需求是课程的基础。学生的生活及其社会化需求是课程的基础。3.3. 提高教育的实效性是课程的追求。提高教育的实效性是课程的追求。（三）设计思路：一条主线，点面结合、综合交叉，螺旋上升一、课程整合实施原则基本要求：（1 1）教学主题从不同的设计策略出发；（2 2）综合实践活动课，现场教学；（3 3）围绕主题整合；（4 4）
11、合作学习；（5 5）教师协同教学；（6 6）重视对学生表现进行评估和反馈；（7 7）突破时间和场地的限制，走进社区。第六节第六节 课程整合课程整合24二、学科内教学的课程整合三、学科教学间的课程整合四、基于课程资源开发的课程整合五、在儿童的社会生活中进行课程整合第七章第七章 教学设计教学设计 26一、教学的概念一、教学的概念 教学是在教育目的的规范下，教学是在教育目的的规范下，教师的教教师的教与与学生的学学生的学共同共同组成的一种活动。组成的一种活动。教学教学是学校进行全面发展教育的是学校进行全面发展教育的基本途径。基本途径。第一节 教学设计与教案设计一、教学设计（一）概念 运用系统方法分析教
12、学问题和确定教学目标，建立解决问题教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。（二）教学设计的基本原则1.1.系统性原则 2.2.目标性原则 3.3.程序性原则 4.4.反馈型原则 5.5.具体性原则（三）教学设计的依据（1 1）现代教学理论；（2 2）系统科学原理与方法；（3 3）教学实际需要；（4 4）学生需要和特点；（5 5）教师教学经验。（四）教学设计步骤（1 1）分析教学内容；（2 2）确定教学目标；（3 3）了解学生特征；（4 4）了解教师自身特征；（5 5）认识教学资源；（6 6）确定教学组织形式；（7 7）选择适宜的教学媒体；（8 8）确定教学的操作步
13、骤。二、教案设计二、教案设计1.1.含义：含义：教案教案是教师备课的主要呈现形式。教案是教学设计是教师备课的主要呈现形式。教案是教学设计的呈现形式，而教学设计是形成教案的一个的呈现形式，而教学设计是形成教案的一个“系统化系统化”过程。过程。2.2.地位地位 教材、课标教材、课标 课堂教学课堂教学 实施课堂教学的具体行动计划或教学方案实施课堂教学的具体行动计划或教学方案 发挥教师主导作用发挥教师主导作用3.3.作用：对课堂教学导向、规划和组织作用：对课堂教学导向、规划和组织附带性作用：备忘录、资料库、课题源附带性作用：备忘录、资料库、课题源4.4.教案设计的类型课的类型：新授课、复习课、实验课、
14、检查课（二）教案的主要内容与要求（1 1）教学目标全面具体（2 2）教学重点定位准确（3 3）教具学具实用必需（4 4）学情分析切中要害（5 5）教学过程突出活动（6 6）练习设计务实灵活（7 7）板书设计美观助学（8 8）教学反思有利成长备 课 纸课题：课题：_一、教学目标一、教学目标1.1.知识与技能知识与技能2.2.过程与方法过程与方法3.3.情感态度与价值观情感态度与价值观二、教学重点难点二、教学重点难点1.1.教学重点教学重点2.2.教学难点教学难点三、教学过程三、教学过程1.1.导入新课导入新课2.2.新课教学新课教学3.3.巩固提高巩固提高4.4.小结作业小结作业四、板书设计四、
15、板书设计备 课 纸Title_Title_I. Teaching aimsI. Teaching aimsKnowledge aimsKnowledge aimsAbility aimsAbility aimsEmotional aimsEmotional aimsII. Teaching key points and difficult pointsII. Teaching key points and difficult pointsKey point(s)Key point(s)Difficult point(s)Difficult point(s)III. Teaching proce
16、duresIII. Teaching proceduresStep 1 Lead inStep 1 Lead inStep 2 Presentation Step 2 Presentation Step 3 ConsolidationStep 3 ConsolidationStep 4 Summary and homeworkStep 4 Summary and homeworkIV. Blackboard designIV. Blackboard design备 课 纸课题：课题：_一、教学目标一、教学目标1.1.知识与技能知识与技能2.2.过程与方法过程与方法3.3.情感态度与价值观情感态
17、度与价值观二、教学重点难点二、教学重点难点1.1.教学重点教学重点2.2.教学难点教学难点三、教学过程三、教学过程 教学环节教学环节 教学活动教学活动 备注备注1.1.开始部分开始部分2.2.准备部分准备部分3.3.基本部分基本部分4.4.结束部分结束部分1.1.教学目标设计教学目标设计（1 1）一般程序）一般程序明确教育目的和培养目标教育目标三个来源：学生需要、社会需要、学科发展1.1.书写规则书写规则2.2.行为动词选择行为动词选择3.3.书写技巧书写技巧4.4.范例范例教学目标表述：教学目标表述：1.1.行为主体是学生。行为主体是学生。2.2.恰当的行为动词。恰当的行为动词。3.3.明确
18、的行为条件；明确的行为条件；4.4.指明表现程度；指明表现程度；学生能在三分钟内对全班同学背诵林肯在葛底斯堡演说词全文，语气的停顿和语调的变化应与该演说风格一致。让学生背诵全文。行为主体行为动词行为条件表现程度1.1.书写规则书写规则 知识与技能目标知识与技能目标：知道、了解、理解、掌握、灵活运用：知道、了解、理解、掌握、灵活运用过程与方法目标过程与方法目标：主要是学生通过什么活动过程培养了：主要是学生通过什么活动过程培养了什么能力，掌握了什么方法等，是建立在知识目标基础什么能力，掌握了什么方法等，是建立在知识目标基础上，培养学生综合能力的要求。上，培养学生综合能力的要求。情感态度与价值观情感
19、态度与价值观：一般包括对己、对人、对自然和社：一般包括对己、对人、对自然和社会及其相互关系的情感、态度、价值判断以及做事应具会及其相互关系的情感、态度、价值判断以及做事应具有的科学态度、科学精神。有的科学态度、科学精神。2.2.行为动词选择行为动词选择（二）行为动词选取分类分类学习学习水平水平知识了解说出、背诵、辨认、复述，描述、识别、再认、列举等理解解释、说明、阐明、比较、分类、归纳、概括、概述、区别、提供，预测，推断，检索，整理等应用设计、质疑、撰写、解决、检验、计划、总结、推广、证明等技能模仿模拟、尊重、再现，例证、临摹，类推，编写等操作完成、制定、解决、拟定，安装、绘制、测量、尝试，试
20、验等迁移联系、转换、举一反三，触类旁通、灵活运用等过程+情感经历经历、感受、参加、参与、尝试、寻找、讨论、交流、合作、分享、参观、访问、考察、接触、体验等。反映遵守、拒绝、认可、认同、承认、接受、同意、反对、愿意、欣赏、称赞、喜欢、讨厌、感兴趣、关心、关注，重视、采用、采纳、支持、尊重、爱护、爱惜、蔑视、怀疑、摈弃、抵制、克服、拥护，帮助等领悟形成、养成、具有、热爱、树立、建立、坚持、保持、确立、追求等（三）书写技巧知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法情感态度与价值观情感态度与价值观课本主要知识与本节课需要运用的技能课本主要知识与本节课需要运用的技能学习过程：小组讨论式、发现式、分组竞赛式
21、等学习过程：小组讨论式、发现式、分组竞赛式等探究能力：获取、分析信息能力；提出问题、探究能力：获取、分析信息能力；提出问题、假设的能力；交流表达能力等。假设的能力；交流表达能力等。问题解决能力：分析问题、解决问题的能力问题解决能力：分析问题、解决问题的能力情绪、热情、兴趣、动机、求知欲、情绪、热情、兴趣、动机、求知欲、道德体验、美的体验、态度、价值观道德体验、美的体验、态度、价值观课型：课型：新授课：新授课：激发学习动机激发学习动机/为新知识找到生长点为新知识找到生长点/新授新授/揭示教学重点、难揭示教学重点、难点点/巩固巩固/反馈反馈练习课练习课:1.明确练习要求；明确练习要求；2.有指导的
22、练习；有指导的练习； 3.讲评。讲评。复习课复习课:不同形式呈现；有针对性；系统梳理。不同形式呈现；有针对性；系统梳理。 1.1.知识与能力：认识“窃、腋”等7 7个生字， 正确书写“窃、炒支撑、倾盆大雨”等1414个词语。正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容。2.2.过程与方法：通过朗读讨论，重点感悟描写“我”动作和心理活动的语句，体会遣词造句的精妙。3.3.情感态度与价值观：体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。小学小学语文语文窃读记窃读记1 1、知识与技能：、知识与技能： 学生掌握小数乘整数的计算方法，能正确地进行笔算，学生掌握小数乘整数的计算方法
23、，能正确地进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。并能对其中的算理做出合理的解释。2 2、过程与方法：、过程与方法： 探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，学生的迁移类推能力和转化能力得到培养，感内在联系，学生的迁移类推能力和转化能力得到培养，感受数学探索活动的乐趣。受数学探索活动的乐趣。3 3、情感态度与价值观：、情感态度与价值观： 学生体会小数乘法在实际生活中的应用，感受数学源学生体会小数乘法在实际生活中的应用，感受数学源于生活，生活需要数学，形成积极的学习态度。于生活，生活需要数学，形成积极的学习态度。小学数学小学数学小数
24、乘整数小数乘整数1 1、知识与技能：、知识与技能： 理解平行四边形和梯形的概念及特征，理解直角梯形理解平行四边形和梯形的概念及特征，理解直角梯形和等腰梯形的特征，理解长方形、正方形、平行四边形、和等腰梯形的特征，理解长方形、正方形、平行四边形、梯形四种图形之间的关系。梯形四种图形之间的关系。2 2、过程与方法：、过程与方法： 通过操作活动，经历认识平行四边形和梯形的全过程，通过操作活动，经历认识平行四边形和梯形的全过程，提升了创造力和抽象思维的能力。提升了创造力和抽象思维的能力。3 3、情感态度与价值观：、情感态度与价值观： 在活动中，体会平行四边形和梯形广泛存在于实际生在活动中，体会平行四边
25、形和梯形广泛存在于实际生活中，培养学生观察，思考的品质和团结互助的精神。活中，培养学生观察，思考的品质和团结互助的精神。小学数学小学数学平行四边形和梯形平行四边形和梯形小学英语小学英语 My New Teacher1、Knowledge objectivesSs has to totally grasp the five adjectives: old, short, thin, tall and strong, know the new words young, kind, funny; master the sentence patterns: Whos your.? Whats he/s
26、he like? and apply them flexibly into different situations. 2.Ability objectivesBy listening and speaking,ss are able to simply describe their teachers appearance or characters, e.g. We have a new English teacher. Hes tall and strong. Hes very funny; understand simple dialogues talking about persons
27、 lookings. 3、Emotional objectives“My new teacher”will help to cultivate ss awareness of loving their teachers and develop positive system of values and attitudes.小学英语小学英语 My New Teacher1 1、情感与价值观： 通过本课学习培养学生探究精神和热爱艺术、热爱生活的情感，提高审美情趣和审美素养。 2 2、过程与方法： 通过聆听与模唱，让学生了解四二与四三拍的特点，提高学生指挥与演唱的能力。3 3、知识与技能： 了解不同
28、拍子的特点与指挥方式，可以了解大附点的演唱使用方法。唱歌技巧唱歌技巧故乡的小路故乡的小路1 1、知识与技能：、知识与技能： 知道不同的队列队形对应相应的活动，能理解横队和知道不同的队列队形对应相应的活动，能理解横队和纵队的区别并能灵活进行队列转换。纵队的区别并能灵活进行队列转换。2 2、过程与方法：、过程与方法： 通过观察、体验、对比等方法能够灵活进行队形变换，通过观察、体验、对比等方法能够灵活进行队形变换，培养学生的执行力、观察力和表现力。培养学生的执行力、观察力和表现力。3 3、情感与价值观：、情感与价值观： 通过本课学习培养学生热爱体育、热爱生活的情感，通过本课学习培养学生热爱体育、热爱
29、生活的情感，提高身体素质和抗挫折水平。提高身体素质和抗挫折水平。小学体育小学体育队形队列队形队列1 1、知识与技能：、知识与技能： 了解不同鞋子的制作材料与组成部分，学会运用各种了解不同鞋子的制作材料与组成部分，学会运用各种材料制作一双生动而有趣的鞋子的方法。材料制作一双生动而有趣的鞋子的方法。2 2、过程与方法：、过程与方法： 学生通过小组合作制作有趣的鞋子的过程，提高动手学生通过小组合作制作有趣的鞋子的过程，提高动手操作能力与团结互助能力。操作能力与团结互助能力。3 3、情感与价值观：、情感与价值观： 学生通过本课学习，提高对美术课的学习兴趣，养成良学生通过本课学习，提高对美术课的学习兴趣
30、，养成良好的学习习惯。好的学习习惯。小学美术小学美术有趣的鞋有趣的鞋【20182018上】学习课文两个铁球同时落地后，学生对伽利略不迷信权威、追求真理的精神有了深刻理解。这达成的教学目标属于( )( )A A、知识与技能 B B、思维与创新C C、过程与方法 D D、情感、态度与价值观D D2.2.教学内容设计教学内容设计（1 1）确定教学内容范围）确定教学内容范围（2 2）梳理教学内容之间的关系）梳理教学内容之间的关系（3 3）确定教学重点、难点、关键点）确定教学重点、难点、关键点（4 4）确定教学内容的顺序）确定教学内容的顺序3.3.教学组织形式与课型教学组织形式与课型集体教学与个别教学；
31、集体教学与个别教学；新授课、练习课、复习课；新授课、练习课、复习课；教学重点教学重点关键性、主要性的东西关键性、主要性的东西教学难点教学难点难于理解和掌握的东西难于理解和掌握的东西快速确定重难点的技巧：快速确定重难点的技巧：1 1、根据新课标的要求根据新课标的要求2 2、根据、根据课题、课后练习、文中的高频词汇课题、课后练习、文中的高频词汇、课文、课文所在单元的整体介绍等确定教学重难点所在单元的整体介绍等确定教学重难点3 3、参照教学目标参照教学目标。一般地可将。一般地可将知识与技能目标确知识与技能目标确定为教学重点定为教学重点，将过程与方法目标或，将过程与方法目标或情感、态度与情感、态度与价
32、值观目标确定为教学难点价值观目标确定为教学难点重点、难点重点、难点 教学重点：引导学生把握主要内容，体会作者“窃读”的滋味，对读书的热爱，对知识的渴望。（内容、情感） 教学难点：体会作者遣词造句的精妙，学习动作和心理的描写手法。在学习中，受到热爱读书的感染，激发阅读的兴趣，并通过开展综合性学习使之强化。（遣词造句、写法、情感实际）小学语文小学语文窃读记窃读记小学数学小学数学小数乘整数小数乘整数1 1、教学重点：、教学重点：引导学生用转化的方法学习小数乘整数，理引导学生用转化的方法学习小数乘整数，理解算理，掌握算法。解算理，掌握算法。 2 2、教学难点：、教学难点：正确地列竖式计算小数乘法，数位
33、对齐，如正确地列竖式计算小数乘法，数位对齐，如何正确处理小数点的位置。何正确处理小数点的位置。小学数学小学数学平行四边形和梯形平行四边形和梯形1 1、教学重点：、教学重点：理解并掌握平行四边形和梯形的概念及特理解并掌握平行四边形和梯形的概念及特征，理解直角梯形和等腰梯形的特征。征，理解直角梯形和等腰梯形的特征。 2 2、教学难点：、教学难点：在学习平行四边形和梯形的过程中，理解在学习平行四边形和梯形的过程中，理解四边形与平行四边形、梯形、长方形和正方形之间的关四边形与平行四边形、梯形、长方形和正方形之间的关系。系。小学英语小学英语 My New Teacher On account of th
34、e above analysis, the important points are new words in Lets learn part : old, short, thin, tall, strong, young, funny, kind, among which old, short, thin, tall and strong are esp. important. As to the difficult points, Lets start is the difficult point since this part appears in ss book for the fir
35、st time.唱歌技巧唱歌技巧故乡的小路故乡的小路1 1、教学重点：通过聆听与模唱，让学生了解四二与四三拍的特点，掌握不同节拍指挥的方式。 2 2、教学难点：如何在演唱中正确的进行指挥，能够使用思念地情绪演唱歌曲。小学体育小学体育队列队形队列队形1 1、教学重点：、教学重点：根据口令进行队列转换根据口令进行队列转换 2 2、教学难点：、教学难点：灵活掌握队列转换灵活掌握队列转换小学美术小学美术有趣的鞋有趣的鞋1 1、教学重点：、教学重点：学会用不同材料及方法设计制作一双鞋子学会用不同材料及方法设计制作一双鞋子。2 2、教学难点：、教学难点：学会制作一双有趣且有特色的鞋子学会制作一双有趣且有特
36、色的鞋子。导入新课导入新课新课教学新课教学巩固提高巩固提高小结作业小结作业课堂四部曲导入新课导入新课新课教学新课教学巩固拓展巩固拓展小结作业小结作业导入新课导入新课新课新课教学教学小结作业小结作业知识点一知识点一知识点二知识点二知识点三知识点三巩固一巩固一巩固二巩固二巩固三巩固三方案一1 1方案 二2 2（二）设计要点5.体现双边互动4.实现试题要求3. 教学过程完整2.标题层级清晰1.教案要点全面课题：_一、教学目标1.知识与技能：2.过程与方法：3.情感态度与价值观：二、教学重点难点1.教学重点：2.教学难点：三、教学过程1.导入新课：2.新课教学：3.巩固提高：4.小结作业：四、板书设计
37、 一、导入的概念 导入是指教师在一项新的教学内容或教学活动开始前，引导学生做好心理准备和认知准备，并让学生明确学习目标、学习内容以及学习方式的一种教学行为。 导入是课堂教学的重要一环，精彩的导入能抓住学生的心理、激发学生的求职欲望和学习兴趣，达到“课未始，兴已浓”的状态。 四、各科导入模式语文：语文：直接导入、问题导入、情境导入、诗文导入、谜语歇后直接导入、问题导入、情境导入、诗文导入、谜语歇后语导入语导入 悬念导入、多媒体导入悬念导入、多媒体导入数学：数学：温故导入、练习导入、图片导入、故事导入、情境导入温故导入、练习导入、图片导入、故事导入、情境导入英语：英语：情景导入、故事导入、图片导入
38、、歌曲导入、游戏导入情景导入、故事导入、图片导入、歌曲导入、游戏导入音乐：音乐：多媒体导入、图片导入、故事导入、歌曲欣赏导入、多媒体导入、图片导入、故事导入、歌曲欣赏导入、体育：体育：游戏导入、徒手操导入、比赛导入、游戏导入、徒手操导入、比赛导入、美术：美术：诗词导入、情景导入、游戏导入、歌曲导入、图片导入诗词导入、情景导入、游戏导入、歌曲导入、图片导入 1. 1.谈话方式谈话方式 师：同学们，请谈谈你们眼中的母亲是什么样子的？师：同学们，请谈谈你们眼中的母亲是什么样子的？ 生：略生：略 师：看来，同学们对自己的母亲各有各的看法，但都是师：看来，同学们对自己的母亲各有各的看法，但都是非爱自己的
39、母亲的。是啊，母亲是我们最亲最近的人，我们非爱自己的母亲的。是啊，母亲是我们最亲最近的人，我们无论用什么语言都无法表达，和同学们一样，我国的文学大无论用什么语言都无法表达，和同学们一样，我国的文学大师季羡林先生也非常热爱自己的母亲，并用笔写下了自己对师季羡林先生也非常热爱自己的母亲，并用笔写下了自己对母亲的爱，今天，我们就一起来学习这篇课文，母亲的爱，今天，我们就一起来学习这篇课文，怀念母亲怀念母亲（人教版小语六年级上）。（人教版小语六年级上）。图片导入师：出示赵州桥的图片，并用叙述的方式对赵州桥进行简单的叙述，然后导入新课。（三上） 实验导入： 课前带领大家做一个实验，绳的一段系在小球上，手
40、拽着绳的另一段，然后甩球，观察球甩动一周形成的图形。再将手的一端看成一个点，在黑板上画出形成的图形，从而引出圆。认识圆（板书课题）chant导入导入 Chant 有别于通常的歌曲，它一般对仗较工整，有一定的押韵，读起来让人朗朗上口，活泼、有趣。课堂导入时，教师可采取让学生跟着伴奏带齐读chant。例如：人教版三年级下Unit 5 Where is my ruler?在课堂之前可以采用Chant导入。Shake, shake, shake your head; Clap, clap, clap your hands; Raise, raise, raise your arms; Kick, ki
41、ck, kick your legs;画画导入 此方法以静制动，凭借学生对图形的热爱和色彩的敏感，借以调动学生的主观能动性，激发对英语的学习兴趣，引发他们的探究欲望。 如：在教授小学英语PEP Unit 3 at the zoo 之前，就可以让学生先在黑板上画出自己喜欢的动物，然后老师根据学生画出的动物来进行教学。 谜语导入让我们荡起双桨 出示船的谜语：金属铁皮身，讲话呜呜声，谁叫也不理，只帮人渡河。引出谜底后，提问学生：喜不喜欢坐船或划船？去哪里做过？有什么感受？ 创设情境导入 在导入环节我会边播放小鸟小鸟的伴奏，边呈现当地春天的风景，伴有小鸟的图片。然后提问大家“这是什么季节？”“春天到了
42、大家开心吗？”“想不想和图片中的小鸟一样飞舞起来呢？”从而导入这节课。 视频、音乐导入让我们荡起双桨【例1】利用多媒体播放祖国的花朵的电影片段，引出歌曲。【例2】播放学生熟悉的影视歌曲。如：喜洋洋敢问路在何方等，师生互动引出影视音乐及歌曲。Page 73体育课教学过程基本环节一、开始部分（实际教学35分钟，说课1分钟） 课堂常规 集合整队 点名报数 安排见习 宣布上课作用:课堂管理思想教育集中注意力二、准备部分n 导入热身 （实际教学68分钟，说课12分钟） Page 75 慢跑：1.1.叫号领先跑2.2.边跑边做各样的姿势：游、飞、跳跃、翘尾巴等3.3.追逐跑，花样跑，游戏跑 体育课常用的导
43、入方法导入新课导入新课新课教学新课教学巩固提高巩固提高小结作业小结作业导入新课导入新课新课教学新课教学巩固拓展巩固拓展小结作业小结作业导入新课导入新课新课新课教学教学小结作业小结作业知识点一知识点一知识点二知识点二知识点三知识点三巩固一巩固一巩固二巩固二巩固三巩固三方案一1 1方案 二2 2语文课的新授环节0101一、通过图片展示，导入新课一、通过图片展示，导入新课二、新课教学二、新课教学1 1、初读课文，整体感知、初读课文，整体感知解决字词，了解内容解决字词，了解内容2 2、析读课文，分析特点、析读课文，分析特点（1 1）通过提问：作者主要描写了桂林山水的哪些特点？通过朗读，在文）通过提问：
44、作者主要描写了桂林山水的哪些特点？通过朗读，在文中找出答案。中找出答案。（2 2）感受桂林山、漓江水的特点）感受桂林山、漓江水的特点通过提问，分别感受桂林山通过提问，分别感受桂林山“奇、秀、险奇、秀、险”，漓江水，漓江水“静、清、绿静、清、绿”的的特点，并读出来特点，并读出来 3 3、品读课文，感受情感、品读课文，感受情感（1 1）通过提问，体会桂林山水的美，感受作者对大自然的赞美与热爱之）通过提问，体会桂林山水的美，感受作者对大自然的赞美与热爱之情情（2 2）分角色朗读，再次体会作者描绘的美丽画卷。）分角色朗读，再次体会作者描绘的美丽画卷。三、巩固小结三、巩固小结小小导游：为别人介绍桂林山水
45、。小小导游：为别人介绍桂林山水。四、布置作业四、布置作业写景抒情类案例桂林山水0202板书设计数学课的基本类型数与代数图形与几何数与代数课的新授环节0101反馈教学目标一、超市购买文具，导入新课一、超市购买文具，导入新课二、新课教学二、新课教学1.1.提出问题提出问题“除数是两位数的除法如何计算？除数是两位数的除法如何计算？”2.2.小组讨论，得出计算方法。小组讨论，得出计算方法。3.3.教师查漏补缺，总结算法教师查漏补缺，总结算法（1 1）化简）化简（2 2）试商）试商（4 4）验算）验算三、巩固拓展三、巩固拓展以游戏的方式，设计购买商品，比较哪组又快又好以游戏的方式，设计购买商品，比较哪组
46、又快又好四、课堂小结四、课堂小结数与代数案例除数是两位数的笔算除法0101板书设计图形与几何课的新授环节0202听说课的新授环节0101听说课案例 what would you like?Step1: warming up and lead-ina) Warming up: a food song: (with medium) b) Students imagine and draw their favourite food.Step2: presentation a) Show the cards to introduce the new words. b) Learn and analys
47、is the sentence structures: can I have some rice, please? Sure. Here you are.Step3: practice and consolidationa) Students read words after the teacher / Do a word gameb) Make a role play/a dialogueStep 4：SummaryStudents will summarize the content they have learned and the teacher make supplements ab
48、out the new content as well as express the ideas related to emotional objectives. Step 5: HomeworkWrite a passage about “what would you like?” I will check it next class.0101词汇课的新授环节0202A唱歌课B欣赏课C活动课专业课音乐课的基本类型唱歌课的新授环节01011题目：教唱剪羊毛2内容：3基本要求：（1）试讲时间约10分钟；（2）以愉快而风趣的情绪演唱歌曲，体验劳动的快乐；（3）感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的
49、情绪；（4）引导学生创编节奏，创编动作，提高学生的创造力和表现力。 唱歌课案例剪羊毛0101一、教师演唱孤独的牧羊人，导入新课二、新课教学1.通过活动，以模仿剪羊毛的动作，掌握歌曲节奏。2.初听歌曲3.学唱歌曲（1）教师范唱（2）逐句教唱，学唱歌曲三、巩固拓展角色互换，以自豪愉悦的心情演唱歌曲四、音乐活动1.音乐创编：在音乐中加入其他动物的叫声2.动作创编：在音乐中加入动作五、课堂小结初听：感受作品情绪、速度再听：体会作品的旋律特点、对作品有整体的把握介绍相关知识 评 价分组讨论、探究感受歌曲深入了解了解音乐家、创作背景分乐段欣赏，探究不同乐段的异同（整体欣赏）自学主题乐段同类型或音乐家相关作
50、品歌词创编小组活动拓展延伸/音乐活动欣赏课0202欣赏课的新授环节体育课的基本类型题目：篮球三步上篮和乒乓球发球 0101篮球三步上篮的新授环节一、一、开始部分开始部分整理队伍、点名报数、安排见习、宣布上课整理队伍、点名报数、安排见习、宣布上课二、二、准备部分准备部分1 1、绕篮球场慢跑两圈、绕篮球场慢跑两圈2 2、篮球韵律操、篮球韵律操三、三、基本部分基本部分1 1、篮球运球接力比赛：、篮球运球接力比赛：2 2、利用挂图讲解三步上篮技术动作并示范、利用挂图讲解三步上篮技术动作并示范3 3、学生分组练习、学生分组练习4 4、教师巡回指导，纠正学生错误动作。优生示范、教师巡回指导，纠正学生错误动
