1、第七章第七章班队活动的班队活动的 组织与设计组织与设计理解班队活动对学生发展的意义理解班队活动对学生发展的意义掌握组织班队活动的基本原则掌握组织班队活动的基本原则了解班队活动类型，组织与指导方法了解班队活动类型，组织与指导方法学会班队活动的方案的设计与实施学会班队活动的方案的设计与实施 学习学习目标目标第一节第一节班队活动概述班队活动概述一、班队活动的含义及其教育意义一、班队活动的含义及其教育意义 班队活动是指为实现教育班队活动是指为实现教育目的，在教育者引导下，由班目的，在教育者引导下，由班级学生或少先队成员共同参与，级学生或少先队成员共同参与，在课堂教学以外时间组织开展在课堂教学以外时间组
2、织开展的教育活动。的教育活动。促进学生身心健康发展，形成良好个性的途径促进学生身心健康发展，形成良好个性的途径进行思想品德教育的有效方式进行思想品德教育的有效方式学生掌握知识，发展认识能力不可忽视的条件学生掌握知识，发展认识能力不可忽视的条件班队活动的意义班队活动的意义班队活班队活动原则动原则教育性教育性原则原则针对性针对性原则原则自主性自主性原则原则多样性多样性原则原则计划性计划性原则原则生活性生活性原则原则快乐性快乐性原则原则为什么要组织这项活动为什么要组织这项活动( (即活动的设计背景即活动的设计背景) )？通过这项活动，我要达到什么教育目的？通过这项活动，我要达到什么教育目的？如何引起
3、学生对这项活动的兴趣？如何引起学生对这项活动的兴趣？怎样让学生成为活动的主人？怎样让学生成为活动的主人？开展这项活动要做哪些准备工作？开展这项活动要做哪些准备工作？活动过程中可能会出现什么问题，如何解活动过程中可能会出现什么问题，如何解决决？活动结束后，还要做些什么？活动结束后，还要做些什么？教育性原则教育性原则设计设计活动活动需要需要考虑考虑下列下列问题问题活动符合所教年级学生的年龄特点吗？活动符合所教年级学生的年龄特点吗？活动是否适合本班队学生的生活实际，他们会喜活动是否适合本班队学生的生活实际，他们会喜欢吗？欢吗？班队集体建设过程中需要这项活动吗？班队集体建设过程中需要这项活动吗？能较好
4、地利用学校周围环境的有利条件吗？能较好地利用学校周围环境的有利条件吗？学校所在地区的自然条件便于这项活动开展吗？学校所在地区的自然条件便于这项活动开展吗？针对针对性原则性原则活动活动针对针对性五性五问问3、自主性原则、自主性原则学生学生是活动是活动真正的主人真正的主人活动计划的活动计划的制订制订活动内容的活动内容的选择选择活动过程的活动过程的组织组织活动过程的活动过程的管理管理4、多样性原则、多样性原则活动形式的多样化活动形式的多样化活动内容多样化活动内容多样化小学生喜欢的中队活动类型和内容有哪些？小学生喜欢的中队活动类型和内容有哪些？5、计划性原则、计划性原则规划活动进程规划活动进程规划活动
5、形式规划活动形式6、生活性原则、生活性原则贴近生活贴近生活贴近实际贴近实际贴近学生贴近学生7、快乐性原则快乐性原则 快乐是儿快乐是儿童纯真的情感童纯真的情感需求，享受快需求，享受快乐是儿童的权乐是儿童的权利。利。三、班队活动题材的来源三、班队活动题材的来源活动题活动题材来源材来源从学生常规从学生常规学习和生活学习和生活中选择素材中选择素材从重大的节从重大的节日中选择活日中选择活动的素材动的素材根据地域特根据地域特点，选择活点，选择活动素材动素材第二节第二节班队活动的组织形式班队活动的组织形式班队活动班队活动主题主题教育教育活动活动班队班队例会例会班队班队文艺文艺活动活动班队班队体育体育活动活动
6、班队班队科技科技活动活动班队班队劳动劳动班队班队游戏游戏活动活动一、主题教育活动一、主题教育活动 主题教育活动是主题教育活动是指在班主任或辅导员的指在班主任或辅导员的指导下，根据学校教育指导下，根据学校教育的计划，针对学生的实的计划，针对学生的实际情况提出一个主题，际情况提出一个主题，围绕这一主题而进行的围绕这一主题而进行的教育活动。教育活动。主题班队会主题班队会主题报告会主题报告会主题座谈会主题座谈会主题伦理性讲话主题伦理性讲话（一）确定鲜明的主题（一）确定鲜明的主题主题是主题班队会的灵魂主题是主题班队会的灵魂 依依据据教教育育要要求求 依依据据学学生生实实际际 切切入入社社会会生生活活（二
7、）制定周密的计划（二）制定周密的计划确定参与人员的不同角色确定参与人员的不同角色确定活动的时间和活动的场所确定活动的时间和活动的场所确定活动的形式确定活动的形式给活动起个好名称给活动起个好名称（三）作好充分的准备（三）作好充分的准备物质准备物质准备人员准备人员准备（四）举行班队会主题活动（四）举行班队会主题活动活动过程中应以学生为主体活动过程中应以学生为主体（五）总结巩固成果（五）总结巩固成果肯定成绩肯定成绩 找出不足找出不足二、班队例会二、班队例会 班队例会是指以班班队例会是指以班或队为单位，通过会议或队为单位，通过会议的形式，对学生进行常的形式，对学生进行常规教育。它的类型一般规教育。它的
8、类型一般有有班务会、班务会、队务会、民队务会、民主生活会、月会、晨会主生活会、月会、晨会、十分钟队会等。、十分钟队会等。班务会班务会队务会队务会民主生活会民主生活会月会、晨会月会、晨会（一）班、队务会（一）班、队务会内容内容班队工班队工作规划作规划会会班队常班队常规会规会学期工学期工作总结作总结会会 班、队务会班、队务会是由班委干部或队是由班委干部或队委干部定期组织的，委干部定期组织的，由全班同学或全体由全班同学或全体队员参加的例会。队员参加的例会。（二）民主生活会（二）民主生活会寻准焦点寻准焦点确定重心确定重心充分准备充分准备开渠引水开渠引水讲清目的讲清目的开诚布公开诚布公认真总结认真总结巩
9、固成果巩固成果（三）周会及晨会（三）周会及晨会 周会一般安周会一般安排在每周固定时排在每周固定时间里，是一种对间里，是一种对学生进行思想品学生进行思想品德教育的形式。德教育的形式。 每天十分钟晨会应该如何安排？每天十分钟晨会应该如何安排？（四）十分钟队会（四）十分钟队会 十分钟队会一般是由学校安排在每天十分钟队会一般是由学校安排在每天固定的时间里，由各中队自行开展队务活固定的时间里，由各中队自行开展队务活动，时间是十分钟。这是一种学生自主管动，时间是十分钟。这是一种学生自主管理，自我教育的形式。理，自我教育的形式。三、班队文艺活动三、班队文艺活动四、班队体育活动四、班队体育活动 培养其良培养其良好的情操和道好的情操和道德风貌德风貌增强学生体质增强学生体质五、班队科技活动五、班队科技活动科技参观科技参观科技兴趣小组科技兴趣小组科学知识讲座科学知识讲座六、班队劳动六、班队劳动社会公益劳动社会公益劳动自我服务劳动自我服务劳动 小学生劳动的意义何在？小学生劳动的意义何在？七、班队游戏活动七、班队游戏活动智力游戏智力游戏体育游戏体育游戏 游戏对儿童有何意义？如游戏对儿童有何意义？如何组织游戏活动？何组织游戏活动？第三节第三节班队活动设计案例班队活动设计案例 选择一个案例，试用所学知选择一个案例，试用所学知识进行分析。识进行分析。
