1、 4 粤教科技版科学教学设计四年级下册第 7 课网上学习：有趣的植物教学设计一、教材分析本课是一节实现纸质教材和多媒体网络平台互补的网上学习课，学生结合本地的植物资源，寻找有趣的植物，进行主题探究，然后通过网络和大家分享自己的发现，实现资源共享，从而丰富学生对植物的认识，了解植物的千姿百态，体会生物的多样性。本课引导学生根据自己的兴趣和身边的植物资源，选定不同的研究主题。通过实地观察和网上搜索等多种渠道，搜集相关主题的资料，利用文字、照片等形式详细介绍该主题的植物或其有趣的现象。登录互联网，把整理好的“有趣的植物”的资料上传到网络学习平台相应专题的资料库中。阅读大家分享的相关资料， 了解和认识
2、不同地区有趣的植物。二、学情分析学生经历了前六课的观察、对比等学习活动，发现不同的植物具有许多不同的特征，同一种植物也存在个体差异。学生可以通过对植物的科学观察，了解和认识更多的植物。同时，学生对植物的观察方法和对比方法也有了丰富的经验， 能展开有序的观察活动，具有一定的探究能力。然而，植物世界是丰富多彩的， 植物的种类是多样的，学生对不同地域有趣的植物存有极大的好奇心和求知欲。三、教学目标1. 知道地球上生活着不同种类的植物。2. 了解不同地区生活着各具特色的植物。3. 学会使用不同的观察和记录方法进行观察和研究。4. 能通过多种渠道查阅搜集植物的有关资料。5. 与他人交流研究成果，并体验与
3、人分享交流的乐趣。1 / 4四、教学重、难点教学重点：了解不同地区生活着各具特色的植物，使用不同的观察和记录方法，对有趣的植物进行观察和研究。教学难点：能通过多种渠道搜集植物的有关资料，将自己的研究成果上传至网络，并通过网络与他人交流。五、教学准备教具准备：各种有趣植物的实物或图片、多媒体教学仪器、实物投影、教学课件。学具准备：各种有趣植物的实物或图片、放大镜、镊子、科学学生活动手册。六、教学过程（一）任务驱动情境：花店里会栽种着各种各样有趣的植物，有“肉肉”的芦荟，有长着小刺的仙人掌，还有形态怪异的猪笼草。问题：这个像花瓶一样的植物是什么呀？交流：学生根据自己的发现或经验进行表达。任务：搜集
4、你认为奇特而有趣的植物的资料，通过网络与同学进行交流。 目的：让学生在真实生活中，产生了解不同地区生活着各具特色植物的兴趣，进而对有趣的植物进行观察和研究。（二）活动探究1. 环节 1 选定主题讲述：自然界中，植物的形态丰富多彩。除了常见的植物外，还有许多形态特殊的植物，例如长着奇特的捕虫笼的猪笼草，长着巨大叶片的王莲，长得像石头真的生石花，等等。任务：根据自己的兴趣，选定一个主题，搜集资料。要求：确定研究的主题，选择自己感兴趣的，又方便研究的，还值得与同学分享的有趣植物展开活动。活动：分小组进行讨论，选定主题，并制订研究计划。2 / 4汇报：分小组进行汇报，教师根据学生的情况进行引导和记录。
5、参考：能治病的植物、会“捕”虫的植物、有趣的多肉植物和会“动”的植物。2. 环节 2 搜集资料引导：搜集资料前，先确定搜集的途径。搜集的途径有很多种，搜集后还要对这些资料进行整理归纳。任务：搜集相关主题的植物信息，并利用文字、照片等形式进行介绍。讨论：学生根据自己的发现或经验进行交流。指引：可以通过实地观察、到图书馆查阅资料和网上搜索等，利用文字、照片等形式，记录相关主题的植物信息，例如植物的形态特点、有趣的现象、故事等，详细介绍该主题的植物。可以借鉴教科书中“有趣的多肉植物”示例，整理资料。问题：如果要开展进一步的研究，可以怎样做？ 提示：可以通过解剖等科学方法进一步了解植物。汇报：分小组进
6、行汇报，教师根据学生的情况进行引导和记录。提示：在本环节中，学生可以利用手机、照相机等设备，拍摄植物标本的照片和实验视频。其目的有两方面，一是及时将过程性的资料记录下来，二是用照片的形式更方便与他人交流与分享。3. 环节 3 上传资料活动：登录网络学习平台，将整理后的“有趣的植物”的资料上传到相应专题的资料库中。4. 环节 4 分享交流讲述：在陆地上、湖泊中、海洋里都生长着各种各样的植物。有些植物的花、叶、树形美丽奇特，可供人类观赏。有些植物具有一定的药用价值，可用于防病治病。任务：阅读大家分享的资料，了解更多的植物知识，认识不同地区的植物资源。引导：可以利用照片、视频或电子演示文档等，与同学们分享。通过网络交流，即使足不出户也能观察到不同地区有趣植物的照片。3 / 4交流：小组成员之间可以交流自己在观察的过程中有什么发现。小结：经过观察和对比，学生不难发现祖国不同地区的植物种类繁多，各具特色。拓展：鼓励学生查阅一些有关有趣植物的资料，然后在课堂上与同学们分享。七、板书设计上传交流分享交流确定主题4 / 4
