1、机械效率机械效率寿光市上口镇第一初级中学寿光市上口镇第一初级中学 刘英才刘英才 人教版八年级物理下人教版八年级物理下 第十二章第第十二章第3节节说课内容教材教材分析分析教学教学过程过程教学教学方法方法教后教后总结总结机械效率本节内容是第十二章简单机械中的第三节，教材在之前已经安排了有关各种简单机械和功的内容学习。本节内容是在此基础上的进一步延伸，又是后面学习热机效率等概念的基础。本节主要内容，分别是有用功与额外功、机械效率以及测量滑轮组的机械效率。对于测量滑轮组的机械效率，教材以科学探究的形式突出了学生实践能力的培养。教材教材分析分析本课知识的地位与作用本课知识的地位与作用教教 学学 重重 点
2、点 有用功、额外功、总功的含义及三者之间的关系； 理解机械效率的概念。 机械效率 学生经过对简单机械和功的学习，并且在日常生活、学习中也体会到“效率”的问题，为这节教学的开展和知识的理解奠定了一定的基础，但是抽象思维的能力还有所欠缺，实验设计能力和分析归纳能力有待提高。 教材教材分析分析学生学习情况分析学生学习情况分析教学难点：教学难点：机械效率测量滑轮组的机械效率测量滑轮组的机械效率教材教材分析分析（1）知道有用功、额外功和总功的含义）知道有用功、额外功和总功的含义（2）理解机械效率，会用机械效率公式进行简单计算，会算滑轮）理解机械效率，会用机械效率公式进行简单计算，会算滑轮组的机械效率。组
3、的机械效率。在实验探究过程中，提高设计实验，收集实验数据、从实验中归纳科学规律的能力。 知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法情感态度与价值观情感态度与价值观（1）通过探究活动，合作交流，培养学生严谨求实）通过探究活动，合作交流，培养学生严谨求实的态度和团结协作的精神。的态度和团结协作的精神。（2）通过对）通过对“效率效率”问题的初步认识，增强节约意问题的初步认识，增强节约意识，提高对科学发展观的认识。识，提高对科学发展观的认识。机械效率(1) 、通过创设情境提出问题，激发学生学习的积极性。(2) 、创新实验器材，优化小组，培养学生的合作探究能力。(3) 、通过多媒体课件展示，优化课堂教学，
4、提高教学效果。 教学教学方法方法方法手段方法手段机械效率创设情景，引入新课创设情景，引入新课教学教学过程过程 地上放有两本书，让两个同学将他们捡起，其中一位将书放到托盘再捡起，哪一次做功多？ 类比类比 第一次，用弹簧测力计拉起钩码，第一次，用弹簧测力计拉起钩码， 第二次，使用动滑轮拉起钩码第二次，使用动滑轮拉起钩码 教学教学过程过程常规实验，弊端明显常规实验，弊端明显1、学生抽象思维能力差，部分小组不能完成滑轮组的组装。、学生抽象思维能力差，部分小组不能完成滑轮组的组装。2、测量数据较多，学生配合差，数据记录不准确甚至、测量数据较多，学生配合差，数据记录不准确甚至遗漏。遗漏。自制教具，化繁为简
5、自制教具，化繁为简教学教学过程过程1、滑轮安装、滑轮安装在轨道中，方在轨道中，方便学生组装。便学生组装。2、装有刻度、装有刻度，记录方便，记录方便，可优化小组，可优化小组，提高学生参与提高学生参与度。度。自制教具，化繁为简自制教具，化繁为简教学教学过程过程记录数据准确记录数据准确，便于学生发，便于学生发现规律。现规律。自制教具，化繁为简自制教具，化繁为简教学教学过程过程弹簧测力计可弹簧测力计可悬挂，帮助学悬挂，帮助学生分析数据。生分析数据。归纳总结，学以致用归纳总结，学以致用 教学教学过程过程 1、相同的滑轮组，机械效率可能与哪些因素有关？、相同的滑轮组，机械效率可能与哪些因素有关？2、拉力移
6、动的距离与绳子段数之间的关系。、拉力移动的距离与绳子段数之间的关系。实际生活中如何提高机械效率，同学们如何提高学实际生活中如何提高机械效率，同学们如何提高学习的效率习的效率 教后反思，提高自我素质教后反思，提高自我素质 教后教后总结总结 这是一堂理论结合探究的实验课。实验探究过程中，多数这是一堂理论结合探究的实验课。实验探究过程中，多数学生能设计实验，然而很多学生的实验能力较差，同学们从学生能设计实验，然而很多学生的实验能力较差，同学们从实验数据中归纳科学规律等能力还比较薄弱。实验装置改进实验数据中归纳科学规律等能力还比较薄弱。实验装置改进后，将实验小组人数缩减，既提高了学生的参与度，又能帮后
7、，将实验小组人数缩减，既提高了学生的参与度，又能帮助学生方便、准确的测得所需数据，学生在理解概念的同时助学生方便、准确的测得所需数据，学生在理解概念的同时，也帮他们建立起了准确的物理模型。，也帮他们建立起了准确的物理模型。教后反思，提高自我素质教后反思，提高自我素质 教后教后总结总结 在平时的练习中，很多利用滑轮组克服摩擦力做功效率的在平时的练习中，很多利用滑轮组克服摩擦力做功效率的问题，在教学中，由于滑轮组的特殊性，无法演示，很多同问题，在教学中，由于滑轮组的特殊性，无法演示，很多同学机械的利用重力与移动的距离的乘积作为有用功，我们将学机械的利用重力与移动的距离的乘积作为有用功，我们将装置平躺，可简单演示，提醒同学们此时机械效率的计算与装置平躺，可简单演示，提醒同学们此时机械效率的计算与重力无关。重力无关。 我还可以这样使用我还可以这样使用THE END
