1、.巴甫洛夫条件反射理论及其对数学学习的影响一、巴甫洛夫的经典条件反射理论一、巴甫洛夫的经典条件反射理论1. 经典实验经典实验 巴甫洛夫简介巴甫洛夫简介 条件反射实验条件反射实验. 巴甫洛夫简介 俄国生理学家巴普洛夫曾担任俄国科学院院士。 1904年，由于他在消化生理学方面的卓越研究而成为世界上第一个获得诺贝尔生理学或医学奖的人。 他最早提出的经典性条件反射。 他的科学贡献大致分为三个时期，分别属于三个领域，即心脏生理，消化心理和高级神经活动生理。第一级条件反射演示（资料来源：条件反射演示（资料来源：Pavlovs Dog (nobelprize.org) .巴甫洛夫在研究狗的消化生理现象时，把
2、食物呈现在狗面前。并测量其唾液分泌，通常狗吃食物才会分泌唾液。然而，巴甫洛夫偶然发现狗尚未吃到食物，只是听到送食物的饲养员的脚步声，便开始分泌唾液。然后他做了一个实验，先给狗听一个铃声，狗没有反应，然而再给狗铃声之后紧接着呈现食物，并经反复多次结合后，单独听铃声而没有食物时，狗也“学会”了分泌唾液。.郑板桥揖驴 郑板桥早年曾在扬州官学求学。学校里有一郑板桥早年曾在扬州官学求学。学校里有一势利学官，每见官宦子弟，必溜须拍马，阿谀势利学官，每见官宦子弟，必溜须拍马，阿谀奉承；见贫寒士子，则另换一幅面孔，必令其奉承；见贫寒士子，则另换一幅面孔，必令其对他作揖行礼，甚是傲慢。学子们都对其敢怒对他作揖行
3、礼，甚是傲慢。学子们都对其敢怒不敢言。郑板桥决心教训一下这个狗官，为贫不敢言。郑板桥决心教训一下这个狗官，为贫寒学子们出口恶气。寒学子们出口恶气。. 他发现这个学官总是骑着一头驴来上班，这头他发现这个学官总是骑着一头驴来上班，这头驴就拴在学校门前的树上。于是，有一天，郑板桥驴就拴在学校门前的树上。于是，有一天，郑板桥拿了一根木棍走到驴跟前，先是朝它作了一个揖，拿了一根木棍走到驴跟前，先是朝它作了一个揖，接着照准驴屁股狠狠地打了一棍。驴疼得大叫一声，接着照准驴屁股狠狠地打了一棍。驴疼得大叫一声，一蹦三丈高。连续数天，郑板桥都是如此，先给驴一蹦三丈高。连续数天，郑板桥都是如此，先给驴作个揖，然后照
4、驴屁股狠狠地打一棍。这样一来，作个揖，然后照驴屁股狠狠地打一棍。这样一来，这头驴只要看到郑板桥给它作揖，还没等打它，就这头驴只要看到郑板桥给它作揖，还没等打它，就必定恐慌地撩蹶子蹦跳起来。必定恐慌地撩蹶子蹦跳起来。. 一天，郑板桥早早就等在学校门口，恭候学一天，郑板桥早早就等在学校门口，恭候学官的到来。等学官骑驴走到他面前时，他走过去官的到来。等学官骑驴走到他面前时，他走过去对着驴深深地作了一个揖。驴大叫一声，猛地跳对着驴深深地作了一个揖。驴大叫一声，猛地跳了起来。学官没防备，被狠狠地摔下了驴背，跌了起来。学官没防备，被狠狠地摔下了驴背，跌了个鼻青脸肿。他狼狈地从地上爬起来，气急败了个鼻青脸肿
5、。他狼狈地从地上爬起来，气急败坏地大骂：坏地大骂：“这头蠢驴！这头蠢驴！” 以后的几天里，郑板桥总是守候在学校门口，以后的几天里，郑板桥总是守候在学校门口，对着这个骑着驴的势利学官作揖，每次都让驴把对着这个骑着驴的势利学官作揖，每次都让驴把学官摔得鼻青脸肿。学官害怕，以后再也不敢让学官摔得鼻青脸肿。学官害怕，以后再也不敢让学子们对他作揖行礼了。学子们对他作揖行礼了。.2. 基本观点基本观点 学习的实质：学习的实质：所有学习得来的行为，只不过所有学习得来的行为，只不过“是一长串的是一长串的条件反射条件反射”， 条件形成法则条件形成法则 - 时序：时序：给予刺激的顺序是至关重要的。只有在中性刺激早
6、给予刺激的顺序是至关重要的。只有在中性刺激早于非条件反射的时候，它才会成为条件反射，才能够激发反于非条件反射的时候，它才会成为条件反射，才能够激发反射。射。 - 消退（消退（extinction）：）：这一现象发生在条件刺激多次重复这一现象发生在条件刺激多次重复出现而不伴随无条件刺激时，原已形成的条件反射就逐渐减出现而不伴随无条件刺激时，原已形成的条件反射就逐渐减弱直至消失，即条件刺激不再引起条件反应。弱直至消失，即条件刺激不再引起条件反应。 .泛化（泛化（generalization） ：指某一条件反射一旦形成后，与指某一条件反射一旦形成后，与条件刺激类似的其他刺激会独自引发条件反应。条件刺
7、激类似的其他刺激会独自引发条件反应。 辨别（辨别（discrimination）：）：对有关的但又不完全一样刺激给对有关的但又不完全一样刺激给与不同反应与不同反应 泛化趋同，辨别趋异，两者构成准确精密的学习泛化趋同，辨别趋异，两者构成准确精密的学习.3. 3. 评价评价 经典条件反射揭示了学习活动最基本的生理机制经典条件反射揭示了学习活动最基本的生理机制 只能解释较简单的低级学习只能解释较简单的低级学习.学习的规律学习的规律巴甫洛夫：巴甫洛夫：消退消退泛化与辨泛化与辨别律别律.对数学学习的影响：对数学学习的影响：他的研究成果对行为主义学派有很大的影响，如华生、在数学学习的初级阶段，“熟能生巧”的道理其实就可以归结为巴甫洛夫的经典性条件反射理论。
