1、一、一、 “什么是比较文学什么是比较文学?”一、何谓比较文学？一、何谓比较文学？为什么说，为什么说， “比较比较”+“文学文学”，不一定是比较文学，但又是不一定是比较文学，但又是“比较比较文学文学”？1、比较文学与下列概念的区分、比较文学与下列概念的区分v 民族文学民族文学也叫国别文学或国家文学。也叫国别文学或国家文学。 v 外国文学外国文学顾名思义是指外国语言文学。顾名思义是指外国语言文学。 v 世界文学世界文学文学作品和文学遗产、文学作品和文学遗产、理想的文学理想的文学与文学研究与文学研究、世界性精神生活方式、世界性精神生活方式 。也可指“一切文学”韦勒克（P141同下）v 总体文学总体文
2、学也叫一般文学或普通文学，也有也叫一般文学或普通文学，也有 “文学理论”或者“批评原则”的意思。（韦勒克比较文学的名与实比较文学译文集P140）2、何谓比较文学中的、何谓比较文学中的“文学文学”？ “文学文学”在现代英语中已经失去了原来在在现代英语中已经失去了原来在拉丁词中的含义拉丁词中的含义旧有的旧有的“知识或文学研究的知识或文学研究的意义意义”，成为，成为“一般文学创作一般文学创作”和和“某一时期、某一时期、国家或地区的作品国家或地区的作品“的含义。的含义。 （Literature）在早期英语惯用法中是）在早期英语惯用法中是“知知识识”“”“文学修养文学修养”的意思，尤其指的意思，尤其指“
3、拉丁语知拉丁语知识识”，所以，所以Literature 包含有包含有 study of literature 之意。之意。 3、何谓比较文学中的何谓比较文学中的“比较比较”？ 比较是描述？比较是描述？ 比较是方法？比较是方法？ 比较其实还有包括怎样的批评要素？比较其实还有包括怎样的批评要素？ 韦勒克概括了法国比较文学学者的对韦勒克概括了法国比较文学学者的对“比较比较”的的定义：定义：v梵梵 第根：第根：“比较文学的目的主要是研究不同文学比较文学的目的主要是研究不同文学之间的相互关系。之间的相互关系。”v基亚：简称为基亚：简称为“国际文学关系史国际文学关系史”v伽列在为基亚所写的序中，伽列在为基
4、亚所写的序中，“文学史的一支；它文学史的一支；它研究国际精神关系；研究事实联系；研究国际精神关系；研究事实联系；”v还有：还有：“旨在研究不同文学之间所产生的相互影旨在研究不同文学之间所产生的相互影响的现代科学响的现代科学” 关键词：关系、事实联系、关系史、相互影响关键词：关系、事实联系、关系史、相互影响 韦勒克认为韦勒克认为“比较比较”，并非比较文学特有的方，并非比较文学特有的方法，法，“而是普遍应用于一切文学研究，一切自然科而是普遍应用于一切文学研究，一切自然科学研究。而且文学研究学研究。而且文学研究既是在最正统的比较学既是在最正统的比较学者的实践中，并不是单单用比较的方法来进行的。者的实
5、践中，并不是单单用比较的方法来进行的。任何文学的研究家不仅仅要比较，而且还要再创造、任何文学的研究家不仅仅要比较，而且还要再创造、再分析、阐释、回顾、评价、概括等等，各种方法再分析、阐释、回顾、评价、概括等等，各种方法同时使用。同时使用。” 比较文学译文集P143v韦勒克：韦勒克：“比较文学是一种没有语言、伦比较文学是一种没有语言、伦理和政治界限的的理和政治界限的的文学研究文学研究。它不可能局。它不可能局限于单一的方法：在论述过程中，描述、限于单一的方法：在论述过程中，描述、特性刻画，阐释、叙述、解说、评价等方特性刻画，阐释、叙述、解说、评价等方法同比较法一样经常被应用。法同比较法一样经常被应
6、用。”P144v在韦勒克那里，在韦勒克那里，“文学性文学性”是比较文学文学研究是比较文学文学研究强调的特质。强调的特质。v比较其实不只是一种方法，而且是框定研究对象比较其实不只是一种方法，而且是框定研究对象的一个边界，一个条件。的一个边界，一个条件。（韦勒克和沃伦合著（韦勒克和沃伦合著文学理论文学理论：注重文学内部：注重文学内部研究研究语言和修辞，包括音韵、节奏、意象、语言和修辞，包括音韵、节奏、意象、比喻、象征等形式特征比喻、象征等形式特征的研究。）的研究。）v比较是认识事物的一种基本方式，并非比较文学所独有。比较文学区比较文学区别于其他文学研究的特点，不在于别于其他文学研究的特点，不在于比
7、较，而在其研究范围超出在语言比较，而在其研究范围超出在语言上和政治上统一的民族文学。上和政治上统一的民族文学。v“比较比较”，与文学的，与文学的其他研究相较：其他研究相较： 一是比较法运用的一是比较法运用的“自觉意识自觉意识”，具有，具有不同文学与文化的参不同文学与文化的参照比较的视野。照比较的视野。 二是把握二是把握“求同辨异求同辨异”探求内在关系的比较探求内在关系的比较研究逻辑。研究逻辑。v“比较比较这一术这一术语语有他的优点，有他的优点，它使人们注意到有必它使人们注意到有必要把广阔的视野作为要把广阔的视野作为文学研究的一个物文学研究的一个物件。件。” （美国学者勃洛克） 这样的比较研究有
8、两重好处，一是把外国文学摆在我们跟前，便于我们吸收，一是把我们自己的文学摆到一定距离，使我们对它获得更符合实际的认识。 勃兰兑斯二、比较文学的研究范畴二、比较文学的研究范畴1、比较文学研究范畴：跨界、比较文学研究范畴：跨界v研究它所辖的跨文化界、跨族界、跨语言研究它所辖的跨文化界、跨族界、跨语言界的文学关系问题界的文学关系问题v研究其他学科相互关系问题。研究其他学科相互关系问题。 A、跨界的文学研究、跨界的文学研究 （一）研究各国的文学、文化间的联系和交流（二）研究各国文学和文学理论之间的规律和异同 B、跨学科的比较研究、跨学科的比较研究（1）探讨文学与其他艺术形式的关系 （2）探讨文学与其他
9、意识形态的关系（3）探讨文学与自然科学之间的关系比比较较文文学学研研究究范范畴畴跨民族跨民族跨语言跨语言跨文化跨文化跨学科跨学科跨跨交交叉叉v 比较文学是一门跨民族、跨语言、跨文化、比较文学是一门跨民族、跨语言、跨文化、跨学科的文学研究。它既是国际文学史的文学关跨学科的文学研究。它既是国际文学史的文学关系研究，也是不同民族文学间毫无事实影响联系系研究，也是不同民族文学间毫无事实影响联系却反映出文学的共同规律研究，并探讨文学与其却反映出文学的共同规律研究，并探讨文学与其他学科之间的相互关系，它的研究方法既包括实他学科之间的相互关系，它的研究方法既包括实证性的影响研究，也包括审美性的平行研究。证性
10、的影响研究，也包括审美性的平行研究。2、比较文学研究的合适对象、比较文学研究的合适对象 v比较文学研究的范畴下的文学问题比较文学研究的范畴下的文学问题v 一个合适的比较文学研究对象，惯常认为应具备一个合适的比较文学研究对象，惯常认为应具备下列内涵：跨越性、文学性、可比性下列内涵：跨越性、文学性、可比性。A、跨越性：、跨越性： 研究具有跨民族、研究具有跨民族、 跨语言、跨语言、 跨文化、跨文化、 或跨学科属性的文或跨学科属性的文学现象和文学问题。学现象和文学问题。 研究对象的研究对象的外在外在属属性性v梵梵 第根：第根：“比较文比较文学的对象是本质地研学的对象是本质地研究各国文学的相互关究各国文
11、学的相互关系。系。”比较文学教比较文学教程程教材教材P18v亨利亨利 雷马克：雷马克：“简简言之，比较文学史一言之，比较文学史一国文学与另一国或多国文学与另一国或多国文学的比较，是文国文学的比较，是文学与人类其他表现领学与人类其他表现领域的比较。域的比较。”B、文学性：、文学性： 对文学内在的审对文学内在的审美品格的研究，比如美品格的研究，比如文学作品的叙事结构、文学作品的叙事结构、人物形象、语言风格、人物形象、语言风格、意象、节奏等。意象、节奏等。v研究对象的研究对象的内在内在属性属性v韦勒克： 只研究来源和影响、原因和结果，一部整体性作品的意义就会被打散，甚至割裂开来。 强调和注重对文学作
12、品的文学性的研究。 （参见教材P20）C、可比性：研究文学间事实联系、规律的差、可比性：研究文学间事实联系、规律的差异性和类同性，研究与不同学科相互渗透问异性和类同性，研究与不同学科相互渗透问题。题。 研究对象的研究对象的问题问题属性属性 同源性同源性可比性可比性 变异性变异性同源中的变异同源中的变异可比性可比性 类同性类同性可比性可比性v 阳羡许彦于绥安山行，遇一书生，年十七八，卧路侧，云脚痛，求寄鹅笼中。彦以为戏言，书生便入笼，笼亦不更广，书生亦不更小。宛然与双鹅并坐，鹅亦不惊。彦笼而去，都不觉重。前行息树下，书生乃出笼谓彦曰：“欲为君薄设。”彦曰：“善。”乃口中吐出一铜奁子，奁子中具诸肴
13、馔。酒数行，谓彦曰：“向将一妇人自随。今欲暂邀之。”彦曰：“善。”又于口中吐一女子，年可十五六，衣服绮丽，容貌殊绝，共坐宴。俄而书生醉卧，此女谓彦曰：“虽与书生结妻，而实怀怨，向亦窃得一男子同行，书生既眠，暂唤之，君幸勿言。”彦曰：“善。”女子于口中吐出一男子，年可二十三四，亦颖悟可爱，乃与彦叙寒温。书生卧欲觉，女子口吐一锦行障遮书生，书生乃留女子共卧。v男子谓彦曰：“此女虽有情，心亦不尽，向复窃得一女人同行，今欲暂见之，愿君勿泄。”彦曰：“善。”男子又于口中吐一妇人，年可二十许，共酌戏谈甚久，闻书生动声，男子曰：“二人眠已觉。” 因取所吐女人还纳口中，须臾，书生处女乃出，谓彦曰：“书生欲起。
14、”乃吞向男子，独对彦坐。然后书生起谓彦曰：“暂眠遂久，君独坐，当悒悒耶？日又晚，当与君别。” 遂吞其女子，诸器皿悉纳口中，留大铜盘可二尺广，与彦别曰：“无以藉君，与君相忆也。”彦大元中为兰台令史，以盘饷侍中张散；散看其铭题，云是永平三年作。v“梵志吐壶” “许彦鹅笼”人环许彦许彦 书生书生美女美女1鹅笼鹅笼男子男子美女美女2v清吴骞 序：“昔 东晋 时 阳羡 许彦 ，遇鹅笼书生于 绥安山 下，离奇诡变，至今人称道之。”亦省作“ 鹅笼 ”。v清蒲松龄 短禾行：“世态 渔洋 已道尽，人间何事不鹅笼。”v清纪昀 阅微草堂笔记如是我闻一：“然 阳羡 鹅笼，幻中出幻，乃转辗相生，安知说此鬼者，不又即鬼耶
15、？”v孙景尧：孙景尧：“比较文学的可比性，首先就是使影响比较文学的可比性，首先就是使影响研究与平行研究得以有效实施并获得科学认识的研究与平行研究得以有效实施并获得科学认识的研究法则，具体说来，就是通过对影响类型、影研究法则，具体说来，就是通过对影响类型、影响流传途径和影响接受方式的事实考证，或通过响流传途径和影响接受方式的事实考证，或通过对类同的内在规律和新的科学认识。对类同的内在规律和新的科学认识。”v刘波刘波:把事物之间的差异性和同一性看作比较客观把事物之间的差异性和同一性看作比较客观的基础。的基础。v曹顺庆：曹顺庆：“比较文学的可比性是指在跨国比较文学的可比性是指在跨国家、跨科学与跨文明
16、的比较文学研究中寻家、跨科学与跨文明的比较文学研究中寻找同的学理依据，是比较文学研究赖以存找同的学理依据，是比较文学研究赖以存在的逻辑上的可能性。在比较文学发展的在的逻辑上的可能性。在比较文学发展的不同时期，这种学理依据是不断拓展的。不同时期，这种学理依据是不断拓展的。”总结：总结：v法国学派主要着眼于文学现象的同源性的法国学派主要着眼于文学现象的同源性的“跨跨”的事实联系研究的事实联系研究v美国学派强调类同性和综合性美国学派强调类同性和综合性v总体而言，同源性、类同性、异质性与互补性则总体而言，同源性、类同性、异质性与互补性则构成了比较文学可比性的基本内容。构成了比较文学可比性的基本内容。“
17、东海西海，东海西海， 心理攸同；心理攸同； 南学北学，南学北学， 道术未裂道术未裂” 钱锺书谈艺录序 v“各美其美，各美其美，v 美人之美，美人之美，v 美美与共，美美与共，v 天下大同。天下大同。”v 费孝通三、研究种类和研究方法三、研究种类和研究方法 常见分类法： 法国：“比较文学”和“总体文学” 美国：“影响研究”和“平行研究”， 或“本学科范围研究”和“非本学科范围研究”等。 我国学者通常采用的分类法：我国学者通常采用的分类法：影响研究影响研究 比较文学比较文学 平行研究平行研究本学科研究本学科研究 跨学科研究跨学科研究（一）影响研究的图式、内容和范式（一）影响研究的图式、内容和范式
18、渊源学 A=B 流传学 影响研究 A=B 媒介学 A=B 1、影响研究的基本图式、影响研究的基本图式2、影响研究的理论表述和分类、影响研究的理论表述和分类 影响研究定义：对不同民族不同国家影响研究定义：对不同民族不同国家之间有之间有事实联系的事实联系的、相互影响的、相互影响的文学现象文学现象进行研究，涉及到进行研究，涉及到流传学、渊源学、媒介流传学、渊源学、媒介学等内容。学等内容。 3、影响研究的范围、影响研究的范围 影响研究的范围可大可小。大则可以研究影响研究的范围可大可小。大则可以研究一个民族文学给予另一个民族文学的影响。小一个民族文学给予另一个民族文学的影响。小则可以研究一个民族的作家和
19、作品对另一个民则可以研究一个民族的作家和作品对另一个民族作家和作品的影响族作家和作品的影响。 4、影响的传播方式与过程：影响研究传播过程：还可以从影响的放送、接受、传播途径这三个方面来考察。放送者放送者Influence-giver媒介媒介intermediary接受者接受者Influence-receiver 放送者放送者Influence-giver媒介媒介intermediary接受者接受者Influence-receiver作家、著作、思想作家、著作、思想某一作家、作品、思想、情感某一作家、作品、思想、情感个人或集团，原文的翻译或模仿个人或集团，原文的翻译或模仿 1）流传学流传学 由起
20、点向到达点传播，放由起点向到达点传播，放 送者对到达点的送者对到达点的(主动）施与影响。主动）施与影响。 中国戏剧西播欧洲的情况中国戏剧西播欧洲的情况 影响研究实例简介之一影响研究实例简介之一 流传学以起点向终点的顺时方向以起点向终点的顺时方向研究研究 朱炳荪的朱炳荪的纵横谈纵横谈： 从印度从印度佛经佛经（起点）起点）希伯莱文的希伯莱文的圣经圣经阿拉伯文的阿拉伯文的古兰经古兰经中经元中经元代杂剧代杂剧包待制智赚灰阑记包待制智赚灰阑记现代德国戏剧现代德国戏剧家布莱希特的家布莱希特的高加速灰阑记高加速灰阑记当代日本系当代日本系列动画片列动画片聪明的一休聪明的一休（终点）（终点） 考察各个时代的考察
21、各个时代的灰阑记灰阑记，考证出其纵横上，考证出其纵横上下的谱系关系，表明了事实联系与共源性的关系。下的谱系关系，表明了事实联系与共源性的关系。 影响研究示例简介之二印度文学在中国 季羡林追本溯源追本溯源1、先秦寓言神话故事、先秦寓言神话故事的传入的传入描述过程描述过程2、三国时代的奇人传说、三国时代的奇人传说3、六朝志怪小说的鬼怪来源之一、六朝志怪小说的鬼怪来源之一柳宗元谪龙说沈亚之湘中怨4、唐传奇和变文的由来、唐传奇和变文的由来变文目连救母5、宋代以后元影响、宋代以后元影响元曲题材和长篇小说元曲题材和长篇小说的故事和样式的故事和样式 夏天的飞鸟，飞到我的窗前唱歌，又飞去了。 秋天的黄叶，它们
22、没有什么可唱，只叹息一声，飞落在那里。 Stray birds of summer come to my window to sing and fly away. And yellow leaves of autumn, which have no songs, flutter and fall there with a sign. 6、民国时期、民国时期哲理小诗的流行哲理小诗的流行v 世界对着它的爱人，把它浩翰的面具揭下了。 它变小了，小如一首歌，小如一回永恒的接吻。 v The world puts off its mask of vastness to its lover. It bec
23、omes small as one song, as one kiss of the eternal. v 你看不见你自己，你所看见的只是你的影子。 v What you are you do not see, what you see is your shadow. 印度文学在中国印度文学在中国示例总结：1）起点印度文学（神话与寓言故事）2）终点中国文学从先秦到当代所受到的影响3）“影响路线图”注重传播过程时间节点的文本选择典型文学现象、文学样式的表现 先秦、（两汉）三国、六朝、唐、宋元明、清末、民国、当代（1958年前）4）影响的实际发生在描述路线图过程中，辨析外来因素的进入，发现本国文学
24、出现了新的变量或者元素，十分重要。 2）渊源学渊源学以终点追溯起点的逆时方向以终点追溯起点的逆时方向研究。研究。 渊源学渊源学从到达点出发向起点探源追溯，从到达点出发向起点探源追溯，接受者对放送者的（被动）接受影响接受者对放送者的（被动）接受影响. 比如： 中国文学中的外来渊源； 外国文学中的中国渊源； 渊源的国际性循环v v杨宪益的杨宪益的译余偶拾译余偶拾：v 唐代孙頠唐代孙頠幻异志幻异志阿蒲流的阿蒲流的变形记变形记奥德修记奥德修记杨宪益考证中国古籍后指出，杨宪益考证中国古籍后指出，这个故事是唐宋间这个故事是唐宋间“大食商人大食商人”传来的。这个逆传来的。这个逆时针方向考证求实后的同源性谱系
25、。时针方向考证求实后的同源性谱系。影响研究实例可思考的问题影响研究实例可思考的问题A、你知道月亮与兔子的关系来自哪里？B、“曹冲称象”的故事最初是什么样的？C、“阎王爷”是外国人吗？D、你听说过动物与动物之间的爱的故事吗？E、“传奇”这种小说类型为什么在唐代才有？F、什么叫“变文”，变文从何而来？G、“龙王”和“龙女”是出生在上古中国吗？H、“哲理小诗”什么时候最火？v渊源学研究的个案：鲁迅与尼采的关系 1、鲁迅接受尼采的基本时代条件与个人条件有哪些？ 2、尼采的思想与学说在鲁迅身上发生了什么样的变异？这说明什么样的问题？ 3、鲁迅对尼采的评价明显分成三个时期，三个时期的评价各不相同，其背后的
26、深层原因是什么？ 夏志清在夏志清在新小说的倡导者严复和梁启超新小说的倡导者严复和梁启超一文一文追溯中国政治小说的来源及影响方式追溯中国政治小说的来源及影响方式 西方政治小说的创作方式向日本、（或经过西方政治小说的创作方式向日本、（或经过日本）向中国传播的情况：日本）向中国传播的情况： 英法作家英法作家 日本作家日本作家 梁启超（及其他梁启超（及其他中国作家）中国作家） v案例： 佛教故事烈士池v 唐传奇杜子春v 日本作家芥川龙之介的小说杜子春 v 华裔作家汤亭亭中国佬中日文学中的蛇形象中日文学中的蛇形象 v蛇性之淫以白娘子永镇雷峰塔为蓝本3）媒介学）媒介学译介学与翻译研究译介学与翻译研究 阅读
27、影响研究的新空间翻译研究 论比较文学的翻译转向谢天振 （见资料包） 阅后思考问题： 翻译研究为影响研究提供了哪些新空间？4）注意点：影响研究的方法不是平铺直叙，必须既描述现象，又深刻说明前因后果。1、描述、描述“经过路线图经过路线图”2、说明前因后果、说明前因后果考证考证辨析辨析传统注重传统注重当代注重当代注重 影响研究过程应该把握的问题：v影响研究的传播路径只是提供了一个研究的出发点而已，其中的流传学路径媒介传播的过程接受者的文化研究接受视域中的“社会集体想象”都会有着相互的关联和内在的联系。v参见研究示例中国诗歌英译文如何在美国成为本土化传统钟玲 （见资料包）5、影响研究的局限、影响研究的
28、局限 影响研究偏重于事实联系，忽略了作品的整体性和作家的创作个性。 影响研究强调实证，使其范围受到限制。 （二）平行研究分类图式、内容与方法（二）平行研究分类图式、内容与方法 1、平行研究分类图式（之一）、平行研究分类图式（之一）v 主题学 思想流派v 本学科研究 文类学 形象学 v 比较诗学v平行研究 v 文学与其他艺术v 跨学科研究 文学与社会科学v 文学与自然科学v 文学与宗教信仰 1、平行研究分类图式（之二）、平行研究分类图式（之二） 作品与作品作品与作品 直接比较直接比较 理论与理论理论与理论v 平行研究平行研究 理论与作品交叉比较理论与作品交叉比较 间接比较间接比较 文学与其它学科
29、的比较文学与其它学科的比较直接比较直接比较作品与作品、理论与理论的比较研究作品与作品、理论与理论的比较研究间接比较间接比较即一国理论与他国作品的比较，其他学科与即一国理论与他国作品的比较，其他学科与文学比较研究。文学比较研究。 有关“救赎与自我救赎”的思考v罪与罚 v黑暗的心v肖申克的救赎v追风筝的人 2、 平行研究的范围：平行研究的范围： 内容上和形式上的。包括对文学的主题、内容上和形式上的。包括对文学的主题、题材、人物、情节、风格、技巧甚至意象、题材、人物、情节、风格、技巧甚至意象、象征、格律等的比较，自然也包括对作家象征、格律等的比较，自然也包括对作家作品的全面比较作品的全面比较 。3、
30、平行研究的方法、平行研究的方法 哲学的、审美的、批评的方法包括比较、对照、解析、推论、评价、综合等一列过程。 比较和综合是最为重要的环节，因为同异的发现有赖于比较（包括对比），而有意义的结论的导出则有赖于综合（包括解析、推论、评估等。）v 类比类比指研究指研究“两部没两部没有必然关联的作品之有必然关联的作品之间在风格、结构、语间在风格、结构、语气或观念上所表现的气或观念上所表现的类同现象类同现象”，即考察，即考察相互间没有关联的作相互间没有关联的作家作品间的相似之处，家作品间的相似之处，以期发现其共同性。以期发现其共同性。v平行研究的具体方法有两类：类比和对比平行研究的具体方法有两类：类比和对
31、比 对比对比指比较不同指比较不同文化和文学体系的特文化和文学体系的特点，从而使两者的特点，从而使两者的特征相形突出。这是一征相形突出。这是一种求异研究。种求异研究。4、示例、示例 比如：平行研究之中西小说的比较研究： 1）中国古典小说西游记与西方古典小说金驴记的对比分析。 从两者的故事、情节、人物和意象进行统计对比分析。 2）中西古典小说艺术结构的异C）茶花女与杜十娘怒沉百宝箱比较研究 小仲马的茶花女和冯梦龙的杜十娘怒沉百宝箱比较分析发现：同异同同： 同同受“资本等级”的戕害，正如马克思所说的“死者抓住生者”，这只异化魔掌残害了两位女性。4）蛇形象在全世界神话中的多重象征5）中外文学中的吝啬鬼
32、形象）中外文学中的吝啬鬼形象v莫里哀的悭吝人中的阿尔巴贡v吴敬梓的儒林外史中的严监生 v巴尔扎克欧也妮葛朗台老葛朗台v果戈理的死魂灵中的泼留希金6) 河、海、园 红楼梦、莫比 迪克和 哈克贝里 芬的比较研究 周珏良 A .园、海、河的描绘在小说中的一般作用。园、海、河的描绘在小说中的一般作用。 B. 园、海、河的可比性，是作者发现了园、海、河在小园、海、河的可比性，是作者发现了园、海、河在小说结构中的共性说结构中的共性即结构全书的作用。即结构全书的作用。 C. 提供了一个和外界开放世界相对立的封闭世界。提供了一个和外界开放世界相对立的封闭世界。 D.开放世界常常影响浸入开放世界常常影响浸入“割
33、闭割闭”的世界，造成戏剧性的世界，造成戏剧性的冲突。的冲突。 E.三部小说中的主人公以相对封闭的世界来追求自己认三部小说中的主人公以相对封闭的世界来追求自己认为最有价值的东西。为最有价值的东西。 F.追求的结果成功还是失败决定了主角的命运，也导致追求的结果成功还是失败决定了主角的命运，也导致了作品的不一致的效果出现了作品的不一致的效果出现悲剧性和戏剧性悲剧性和戏剧性5、平行研究的难点与局限、平行研究的难点与局限 平行研究的对象还有待于限定和选择平行研究的对象还有待于限定和选择历史的相关性和系统关系的相关性历史的相关性和系统关系的相关性如何处理不同民族文学的异质性问题如何处理不同民族文学的异质性
34、问题（三）（三）“似是而非似是而非”的对象研究的对象研究v 事实联系 v v比较文学 形象学形象学v v 想象关系1、形象学源于法国学派的研究、形象学源于法国学派的研究 法国学派最初的研究对象就包括对国家之间相互渗透的想象和固定看法 贝茨在论述比较文学的主要任务之一时说，“探索民族和民族是怎样互相观察的：赞赏和指探索民族和民族是怎样互相观察的：赞赏和指责，接受或抵制，模仿和歪曲，理解或不理解，责，接受或抵制，模仿和歪曲，理解或不理解，口陈肝胆或虚以委蛇。口陈肝胆或虚以委蛇。” 关于比较文学的性质、任务和意义的批评研究（1896年） 巴尔登斯贝格的巴尔登斯贝格的 法国文学中的英国和英国人法国文学
35、中的英国和英国人提供提供了具体研究的范例。（了具体研究的范例。（20世纪初）世纪初）2、韦勒克的、韦勒克的“危机危机”化为化为“转机转机”韦勒克韦勒克比较文学的危机比较文学的危机韦勒克韦勒克比较文学的危机比较文学的危机韦勒克韦勒克比较文学的危机比较文学的危机3、当代形象学的研究重点的把握、当代形象学的研究重点的把握 莫哈指出：莫哈指出： “文学形象学所研究的一切形象，都是三重文学形象学所研究的一切形象，都是三重意义上的某个形象：它是意义上的某个形象：它是异国的形象异国的形象，是出自一个，是出自一个民族（社民族（社会、文化）的形象会、文化）的形象，最后，是由一个作家特殊感受所，最后，是由一个作家
36、特殊感受所创造出创造出的形象的形象。” “形象学拒绝将文学形象看做是对一个先存于文本的异形象学拒绝将文学形象看做是对一个先存于文本的异国的表现或一个异国现实的复制品。国的表现或一个异国现实的复制品。它将文学形象主要视为它将文学形象主要视为一种幻影、一种意识形态、一个乌托邦的迹象。一种幻影、一种意识形态、一个乌托邦的迹象。” 试论文学形象学的研究史及方法论试论文学形象学的研究史及方法论（1992） 4、当代形象学运用新的理论支撑自己的研究1）拉康的镜像理论观看的方式，造成了我们观看的视角。2）福柯的知识/权力理论是对形成形象的文化的一种形成机制的认识，在文化系统中，知识如何产生权力，如何运作于机
37、制。3）后殖民理论与后殖民批评文化等级权力的制造的文化土壤的作用。4） 批评方法与实践：v叙事学的文本分析基础文学内部分析v历史批评方法社会集体想象物文学与社会、历史、文化的外部分析v后殖民的批评阐释。从冬奥会英国选手的摔到看从冬奥会英国选手的摔到看“形象学形象学”v 从网友可看出，李坚柔冬奥会女子从网友可看出，李坚柔冬奥会女子短道速滑夺金本身这个事实描述已短道速滑夺金本身这个事实描述已经不重要了，也没有人去探究，而经不重要了，也没有人去探究，而是折射出不同国家的人，不同背景是折射出不同国家的人，不同背景的人来。这就是形象学研究的对象，的人来。这就是形象学研究的对象，形象学研究的对异国的描述，
38、不是形象学研究的对异国的描述，不是认定这个描述的事实是不是真实，认定这个描述的事实是不是真实，而是从这些描述中去看出买他人的而是从这些描述中去看出买他人的这个人的意识形态、他的国家人民这个人的意识形态、他的国家人民所对其他国家的理解和想象。所对其他国家的理解和想象。v 同样一件事情，韩国网民和中国同样一件事情，韩国网民和中国网民对此一定是不一样的看法，这网民对此一定是不一样的看法，这些评论就好比是一国形象，从这些些评论就好比是一国形象，从这些形象中看出的是中国人和韩国人的形象中看出的是中国人和韩国人的自己的形象。自己的形象。 v 白岩松在他的你想像的美国其实是中国你想像的美国其实是中国一文中说
39、，一文中说，“提到美国，也许人们马上会想到，提到美国，也许人们马上会想到，这是一个现代化的国家。生活节奏快，都市霓虹这是一个现代化的国家。生活节奏快，都市霓虹灯闪烁，酒吧餐馆歌舞升平。人们尔虞我诈勾心灯闪烁，酒吧餐馆歌舞升平。人们尔虞我诈勾心斗角，人情冷漠，家庭观念不强，性方面非常开斗角，人情冷漠，家庭观念不强，性方面非常开放，各种消费欲望极强，钱才是上帝。到了美国放，各种消费欲望极强，钱才是上帝。到了美国你会发现，以上描述基本符合如今中国的状况，你会发现，以上描述基本符合如今中国的状况，与美国关系不算太大与美国关系不算太大”。 白岩松为什么这么说？这其中就隐含了一国白岩松为什么这么说？这其中
40、就隐含了一国人对他国的总体看法以及反观自身的观点。人对他国的总体看法以及反观自身的观点。 思考：如何从形象学的角度理解白岩松 你想像你想像的美国其实是中国的美国其实是中国主要观点。主要观点。 哪些是属于比较文学研究的范畴？哪些是属于比较文学研究的范畴？v 1、阉割篡弑与理想化-论中国现代文学中的父 子关系v 2、边城：牧歌与中国形象 v 3、博尔赫斯的中国想象v 4、中国的西方形象与西方的中国形象v 5、中国欲望与西方诱惑v 6、耶利内克笔下的阿尔卑斯山情结v 7、中西文学里的火神v 8、孟姜女故事的转变孟姜女故事的转变v 9、寒山诗的流传v 10、歌德在中国种类研究辨析种类研究辨析v 季羡林
41、季羡林印度文学在中国印度文学在中国v 夏志清夏志清新小说的倡导者严复和梁启超新小说的倡导者严复和梁启超v 杨绛杨绛李渔论戏剧结构李渔论戏剧结构v 杨周翰杨周翰中西悼亡诗中西悼亡诗v 【法法】利特尔利特尔巴尔扎克作品中的西班牙和西班牙人巴尔扎克作品中的西班牙和西班牙人v 傅存良傅存良李白李白中的狮子中的狮子v 【美美】刘若愚的论文刘若愚的论文中国诗中的时、空、与我中国诗中的时、空、与我 v 【美美】汉斯汉斯弗兰克尔弗兰克尔诗歌与绘画：中西诗画艺术转换诗歌与绘画：中西诗画艺术转换观观v 陈义海陈义海明清之际：异质文化交流的一种范式明清之际：异质文化交流的一种范式v 贾祖璋的贾祖璋的鸟与文学鸟与文学
42、 第二组：平行研究示例讨论准备第二组：平行研究示例讨论准备1、西方、西方灰姑娘灰姑娘故事有几个版本？迪斯尼的故事有几个版本？迪斯尼的电影故事采用了哪一个版本的故事？电影故事采用了哪一个版本的故事？2、中国的、中国的“灰姑娘灰姑娘”故事有几个版本？故事有几个版本？叶限叶限主要内容是什么？它与西方的童话版本有哪些主要内容是什么？它与西方的童话版本有哪些异同？异同？3、当今银屏上有哪些现代版的、当今银屏上有哪些现代版的“灰姑娘灰姑娘”故事？故事？故事的基本要素有哪些？其变化的因素又有哪故事的基本要素有哪些？其变化的因素又有哪些？些？4、你认为、你认为“灰姑娘灰姑娘”故事常演常新的魅力在哪故事常演常新的魅力在哪里？里？
