1、11第一节 幼儿园环境的定义及种类21幼儿园环境的定义2幼儿园环境的种类规程提出纲要提出隐性课程一、幼儿园环境的定义4幼儿园环境广义广义的幼儿园环境狭义狭义的幼儿园环境幼 儿 园 内园 内部环境幼 儿 园 外园 外部环境幼 儿 园 内园 内部环境大大环环境境小小环环境境幼儿园环境是指幼儿园教育活动得以进行的一切条件的总和。二幼儿园环境的种类5自然物质环境自然物质环境物质文化环境物质文化环境素质文化环境素质文化环境心理环境心理环境幼儿园 环境重要吗？环境重要吗？ 英国古典经验主义学家洛克：幼儿生态教育家蒙台梭利：美国教育家杜威：一、幼儿园环境的作用一、幼儿园环境的作用（一（一) )幼儿园环境能促
2、进幼儿认知的发展幼儿园环境能促进幼儿认知的发展（二）幼儿园环境能促进幼儿社会性的发展（二）幼儿园环境能促进幼儿社会性的发展（三）幼儿园环境能丰富幼儿的情感（三）幼儿园环境能丰富幼儿的情感（四）幼儿园环境是课程和教学过程的体现（四）幼儿园环境是课程和教学过程的体现幼儿园环境 你能举出物质环境对幼儿发展影你能举出物质环境对幼儿发展影响的例子吗？响的例子吗？ 你能举出精神环境对幼儿发展影你能举出精神环境对幼儿发展影响的例子吗？响的例子吗？二、幼儿园环境创设的原则 幼儿园环境创设的原则是指幼儿教师创设幼儿园环境时应遵循的基本要求。 幼儿园环境创设的原则106. 安全性原则1环境与教育目标一致的原则（1
3、）含义： 幼儿园环境设计的目标要符合幼儿全面发展的需要，与幼儿园教育目标相一致。（2）贯彻：环境创设要有利于教育目标的全面实现。把幼儿园教育目标落实到月计划、周计划、日计划及每一个具体活动中。112、发展适宜性原则（1）含义： 幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，以便促进每个幼儿全面、和谐地发展。（2）贯彻：符合幼儿的年龄特征。符合幼儿身心发展的需要。1213A教师：在大班活动室的天花板上，悬挂着许多与幼儿一起制作的各种颜色和形状的糖果型的装饰。B教师：将每一位幼儿自制一张写有自己姓名、年龄以及兴趣爱好等相关资料的身份证卡片，悬挂在大班活动室的天花板上。案例案例 大班活动室
4、布置大班活动室布置你觉得哪位教师的做法比较合理？为什么？总结B教师的做法比较合理。因为她的设计符合大班幼儿的心理特点，即幼儿的社会性需要开始得到发展，同时关注每一个幼儿的需要。143、幼儿参与性原则（1）含义： 环境创设的过程是幼儿与教师共同参与合作的过程。（2）必要性：培养幼儿的主体精神，发展幼儿的主体意识。培养幼儿的责任感。培养幼儿的合作精神。1516请分析：请分析： 教师的前后做法什么不同？哪一种做法教师的前后做法什么不同？哪一种做法合理？为什么？合理？为什么？案例 开放日前的准备4、开放性原则（1）含义： 把大、小环境有机结合，形成开放的幼儿教育系统。（家庭、幼儿园、社区协同一致地对幼
5、儿施加影响）（2）贯彻：将幼儿园内、外环境有机结合要有开放的时间、空间和心灵17 某教师为了使幼儿不出安全事故，总是限制幼儿活动，尤其是少让幼儿户外活动，你认为该教师的做法是否正确？为什么？18案例 情境问题分析总结该做法是错误的。幼儿园环境的安全是指幼儿园环境有利于幼儿身心健康，尽量把伤害性事件发生的可能性，降低到最小程度。简单消极地限制幼儿的活动，不仅不能满足幼儿活动的需要，而且会束缚幼儿活动与探索的主动性与积极性，对幼儿个性的形成造成消极的影响。195、经济性原则（1）含义：创设幼儿园环境应考虑幼儿园自身经济条件，勤俭办园，因地制宜办园。（2）贯彻：利用自然优势，就地取材利用废旧材料，一
6、物多用20有的教师在给幼儿准备活动材料和玩具时只注重数量的多少，认为数量越多越有利于幼儿的发展，你认为该教师的做法是否合理？为什么？21案例 情境问题分析总结此做法不合理。教师在准备环境时不能只考虑材料和玩具的数量，再多的玩具和材料如果不能满足幼儿的需要，不能引起幼儿活动的兴趣，也是不可能促进幼儿身心发展的。226、安全性原则（1）含义：幼儿园的园舍建设、设备设施、活动场地、玩教具等有形的物质条件必须符合国家颁布的相关卫生标准和安全标准，对幼儿的身体或心理没有危害和安全隐患，不会造成幼儿畸形发展。（2）贯彻：幼儿园园舍建筑安全玩、教具安全23（四）创设幼儿园环境应注意的问题241保障幼儿的安全
7、与健康（1）含义：幼儿园环境有利于幼儿身心健康，把伤害性事件发生的可能性，降低到最小程度。（2）原因 ：幼儿年龄小，生活经验贫乏，自我保护能力差。25（3）实施 ：物质环境的安全：如园址的选择要考虑环境是否有污染；电线、开关和插座、消毒液、外用药液应放在幼儿手不可及的地方；防护装置是否符合要求等。心理环境的安全：使幼儿产生心理安全感。如良好的师幼关系、同伴关系以及合理的生活制度与要求等。26272829302注重精神环境的创设（1）建立民主和谐的师幼关系（2）促进幼儿之间良好的同伴关系（3）促进幼儿与家庭和其他社会成员的良好关系。31323334353发挥教师在幼儿园环境创设中的重要作用36环境创设中教师的作用规划（结合目标、有规划地让幼儿参与）规划（结合目标、有规划地让幼儿参与）控制（直接控制、间接控制）控制（直接控制、间接控制）调整（调整不合理、补充更新）调整（调整不合理、补充更新）第三节 幼儿园环境创设的准备与实施一、幼儿园环境创设的准备（一）让环境蕴含目标（二）让幼儿对环境感兴趣（三）让幼儿主动参与环境创设第三节 幼儿园环境创设的准备与实施一、幼儿园环境创设的实施（一）创设丰富的、科学的物质环境（二）创设良好的精神环境作业1幼儿园环境的含义、种类和功能？2幼儿园环境创设的原则有哪些？在实施过程中应注意哪些问题？40
