1、技术支持的课堂讲授女婿造人教学设计教学主题：女蜗造人教学内容及分析：女蜗造人是新课改部编版教材中的一篇课文。这篇课文是一篇关于人类起源问题的神话，故事浅显易懂，教师可以让学生在自读的基础上复述故事，同时还要让学生感受到神话的魅力，又要让学生明白科学事实与科学道理，可以让学生谈谈神话和现实之间的差距，加深对神话特点的了解。教学对象及特点：七年级学生七年级的学生对于故事性的文章，读起来有兴趣，而且也好理解，关于人类起源的问题，引导学生多搜集整理相关的资料，体会神话的特点，感受神话中的神所具有的人性与神性的结合。【教学目标】1、初步了解神话及其特点。2、了解人物形象，感受文中所表现的喜悦之情。3、初
2、步培养学生改写故事的能力。【教学重点】1、了解人物形象，感受文中所表现的喜悦之情。2、初步培养学生改写故事的能力【教学难点】感受文中所表现的喜悦之情，了解课文改写故事的方法。【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、导入新课神话知识导入1 .出示图片，猜一猜故事的名字。（盘古开天辟地、夸父逐日、嫦娥奔月、女婚补天。）2 .这些故事都是中国古代神话。古人为什么要创作神话呢？3 .你还知道哪些神话？（引出女蜗造人）二、知识积累1、有关神话的知识2、我国远古比较著名的神话（多媒体出示）：三、整体感知1 .看动画和文字，复述课文内容，要求表述清晰，语言流畅，内容较完整。2 .快速阅读，请概括女婿的形象特点
3、如：神通广大，创造力，聪明，母爱等。3、请找出变现人类诞生喜悦感的语句，并谈谈自己的体会。四、合作探究这篇课文是根据风俗通里的短文改编的，请同学们阅读课后练习第一题，思考作者是怎样在原文基础上改编的？课文有18个自然段,而这两则短文只有几十个字，对比课文找出添加了哪些内容，哪里最见出作者的想象力？学生朗读，小组讨论后作答。请同学们思考，作者是怎样在原文基础上改写神话故事的？指导一：指导学生原文与课文比较，哪些内容有，哪些内容无？指导二：作者添加的内容用了哪些方法？学生讨论后明确：景物描写，语言描写，动作描写，神态描写，心理描写等方法。指导三：是否用了这些方法就能改编成一篇好的神话故事呢？女婿在造人过程中，从揉团造人到用藤条造人的过程是否合乎情理？五、拓展延伸请同学们根据我们学习的改编的方法，把盘古开天辟地，改编成一篇不少于300字的短文。六、小结七、布置作业所选技术以及技术使用的目的：1 .导入时采用图文的方式，观看小视频方式，激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用2 .利用信息技术手段PPT展示提出的问题、习题。用信息技术手段体现了现代课程发展的教学理念，激起学生探索未知领域的兴趣。
