1、 为书包减负 教学目标：1、培养学生互相合作的精神。2、学会用条形统计图来表现调查的结果。教学重难点：制作条形统计图教学准备：卡片、课件教学过程：1、 课前准备：1、 整理纪律（小小书包大世界安静坐正）2、 上课问好2、 揭题： “小小书包沉甸甸”经过大家的讨论我们把书包的重量分为了四个类别：文具类、书本类、杂物类以及书包本身的重量。到底那一类别占书包的比重更多一些呢？我们今天就继续来学习“为书包减负”，试着用图形来分析书包的比重情况。（板书，课件）3、 汇总数据： 上节课小组进行了组内的数据统计，下面就请各组汇报员来汇报一下本组的数据。（课件，卡片，板书数据）4、 学习统计图：1、 讲解：经
2、过我们的努力得到了全班的数据，从数据上看咱们班（ ）占书包比重更多一些。下面我们根据数据来制作条形统计图。什么是条形统计图呢？它是一个单位长度表示一定数据，根据数据的多少画出长短不同的直条。该怎样制作呢？请同学们认真观看大屏幕，仔细听老师的讲解。（课件）2、 要求：相信大家已经迫不及待要制作了，可别急，先看一看老师出示的制作要求，一起来读一读吧！（课件）明确了要求，赶快动起小巧手，行动吧！（课件）5、 制作巡视指导。（配乐）6、 交流评价展示： 制作时间结束了，咱们组谁的作业会是最棒的？请看大屏幕，指组朗读评选最佳作业 要求及规则。开始评选。（课件）“最佳作业”上台，同学们仔细观看，你最想夸一夸谁的作业？为什么？（教师补充评价） 台上的作业优秀，台下的你们评价认真，老师真高兴呀！7、 总结： 通过这节课的学习，让我们认识到“条形统计图的设计能够更清楚的看到书包重量四个类别的具体数据以及它们之间的明显差别”。 各组长拿出积分表根据组员表现记录今天的个人积分，组员监督。8、 作业： 分析了书包比重的原因，有没有好的方法为我们的书包减轻一些负担呢？课下请小组讨论制定“减负”方案，下节课分享好方法！
