1、语文复习备考会学习体会我们都知道，学语毕业复习的根本的是帮助学系统地整理学阶段已学过的语知识和技能，使学对某些遗忘的内容得以恢复，某些薄弱的环节得以巩固，某些零散的知识系统化、络化，促使学在头脑中形成合理的认知结构，从形成语综合能那么，六年级语该怎样复习？我现在谈谈的得体会：、师要更新观念，明确标我们要改变过去那种认为复习就是为了考试，考试成绩的优劣，标志着教学质量的低的观念，改变在复习时挖空思猜内容，估题，在课本乱画，把课基本上重讲遍，或丢开课本孤地进字、词、句、段等训练，只抓读写，不抓听说，搞题海战术的做法。我们必须学习语课程标准，熟悉对六年级学的具体要求，以此作为总复习的指南。明确总复习
2、旨在巩固、加深、拓宽学已学过的知识，以达到温故知“多”、知“新”的的。再要于教材的整体，以此作为总复习的依据，把握教材涉及的知识，清楚学应具备的能，做到有的放。、根据学情况制订复习指导标为避免学复习出现盲性、随意性，根据课标的要求，结合现语教材安排的“重点训练项”，我为他们制订了总复习标，按汉语拼、识字写字、语交际、阅读、作的知识点和能线编排，把学毕业应达到的知识和能标陈述出来，作为学复习、检测、达标的蓝图。三、法新颖性，激励学主动复习复习期间，学对所学内容缺乏新鲜感，如果能改变成不变的教学模式，注意复习法的新颖性，往往能激励学积极主动地集中注意。使学轻松、愉快地掌握系统的知识和技能、发展智、
3、培养能、陶冶情操。我常的法有：竞争式。针对学好胜强的特点。适当组织些竞赛以引起学的竞争，会使学主动参与到复习中来。如“速记默词赛”，即教师先出本学期所学的字新词30个，然后让学凭记忆默写，谁默写的多对，最后让学说说记忆的法。这样的复习，机械量的抄写词语效果要好的多，有助于培养学的记忆、思维能。再如“朗读背诵接赛”，要求学把课要求背诵的古诗、段进背诵复习，赛时组抽签，然后组之间进赛。复习修改病句时，看哪个组找到同类病句多，并且会改会分析病因。这样的复习，每个组成员都会在赛之前主动复习，赛时会积极参与。互助式。在复习阶段，我充分发挥学合作学习的功效，在班级中成“帮”互助活动，让学根据学习存在的问题，作次分析，寻找出学习存在的“漏洞”，然后在班级中开展“师徒结对”。这过程实际也是学主动学习的过程，有助于提复习效率，更有助于增进学之间的感情。
