1、七年级道德与法治下册知识提纲第一单元青春时光 第一课青春的邀约第1课时 悄悄变化的我1. 青春期身体变化的表现：身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟2. 青春期生理变化的影响 积极：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈的渴望，感觉生活拥有无限可能 消极：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼3. 如何看待/认识青春期的生理变化？ 受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们的身体发育情况各不相同，有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。（进入青春期，我们的身体发育有什么
2、特点？） 正视身体变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重 青春的我们追求美。在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。4. 怎样认识青春期的矛盾心理？ 青春期会产生矛盾心理是正常的。 青春期的矛盾心理有时会让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。5. 如何处理青春期的矛盾心理？ 可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己 可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法 可以培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。 可以学习自我调节，成为
3、自己的“心理保健医生”。第2课时 成长的不仅仅是身体1. 如何看待思维的独立？思维的独立并不等于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。3.批判精神的表现 对事情有自己的看法，并且敢于表达不同的观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。4.批判精神的作用 有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案 能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。5.如何培养批判精神？ 要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力 要考虑他人感受，知道怎样的批评
4、更容易被人接受，更有利于解决问题。6.如何开发创造潜力？ 敢于打破常规，追求生活的新奇和浪漫，开创前任未走之路；也要关注他人和社会，看着创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。 创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。第二课青春的心弦第1课时 男生女生1.男生女生的差异 生理差异更加明显；性格特征 、兴趣爱好、 思维方式越来越多地表现自己的特点。2：对性别角色的认识的作用是什么？ 对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何
5、与异性相处，但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。3. 面对男女生的各自的性别优势，应该怎么做？（如何发挥性别优势？）（1） 欣赏对方优势，有助于我们不断完善自己；要认识自身优势，发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。（2） 不应因自己某方面的优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑，男女生之间相互理解相学习、相互帮助、共同进步。第2课时 青春萌动3. 为什么要和异性相处/交往？（1） 与异性交往，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，能从对方身上看到某些优秀品质。（2） 与异性交往是我们成长的重要方面，也是对
6、我们的考验，也是我们青春美好的见证。4.如何与异性相处？（与异性同学交往应该注意什么问题？） 内心坦荡、言谈得当、举止得体5.如何看待/认识异性情感？（1）相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。（2） 在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解成为爱情。其实，这并不是真正的爱情。（3）面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。6.什么是真正的爱情？（如何正确认识爱情）（1）爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。（2） 爱情需要彼此深入了解，需要一定
7、的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。 （3）真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。第三课 青春的证明第1课时 青春飞扬1：进入青春期，我们成长的渴望主要表现在哪些方面? 我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”3.自信在青春探索中的作用（为什么要有自信）自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能和活力，获得更多的实践机会与创造可能。3：自强的内容是什么？如何才能自强？不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己，是自强的重要内容
8、。自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。 自强可以让我们更自信，让青春的步伐永不停息第2课时 青春有格3.我们该如何做到“行己有耻”？ 要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为 要有知耻之心，提高辨别“耻”的能力。行动前，审查愿望；行动中，监督调节；行动后，反思效果与影响。 能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。要树立道德底线，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。4.什么是“止于至善”？（如何认识“止于至善”的精神状态？） 是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求 一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一
9、种向往美好、永不言弃的精神状态。5.如何做到“止于至善”？ 每个人都可以从点滴小事做起。积少成多，积善成德。 在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。要求我们养成自我省察的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。 青春需要我们去经历，去体验。以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。6.榜样的作用 榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。 善于寻找好的榜样、
10、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、国家才会变得更加美好。第二单元：做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第1课时青春的情绪1.人的基本情绪有哪些？ (1)基本情绪：喜、怒、哀、惧 2.情绪作用积极：情绪的作用非常神奇，影响我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上。 消极也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前，甚至危害身心健康。3影响情绪的因素有哪些？个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境、周围情况的变化等。4青春期的情绪特点有哪些？（选择题，懂得区分）(1)特点：反应强烈；波动与固执；细腻性；闭锁性（掩饰、不表露）；表现性（带表演的痕迹）第2课时情绪的管理1
11、. 为什么要恰当地表达情绪？人与人之间的情绪会互相感染。即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。情绪表达不仅影响自己的身心健康，而且关乎人际交往。2. 为什么要调节情绪？（如何正确对待自己的各种情绪感受？）人生路漫漫，有喜也有悲。我们要学会正确对待自己的各种情绪感受。保持积极的心态，享受喜悦和快乐，可以让我们的青春生活更加美好。 适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。（负面情绪的影响）3.调节情绪的方法有哪些？（怎样合理地调节情绪？） 学会合理地调节情绪，是情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面
12、发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境。在生活中，每个人都有调节情绪的方法，归纳起来，常用的方法主要包括：改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。这些方法，有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。第五课品出情感的韵味第1课时我们的情感世界1.情感与情绪的关系？联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展，我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。区别：情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。3.情感的作用有哪些？ 情感是人最基本的精神需求 情感反映着我们对
13、人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动。 情感与我们的想象力、创造力有关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。 情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。第2课时在品味情感中成长1.如何获得美好情感？（美好情感是怎样形成的？）生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。（获得美好情感的途径）2.如何认识负面的情感体验？（负面的情感体验对我们成长有什么意义?）生活中某些负面的
14、情感体验尽管不那么美好，会带来不舒服、不愉快的感受。体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。3.怎样传递情感的正能量？（情感体验与外部环境有什么关系？）在情感体验中，我们并不能总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。在生活中不断创造美好的情感体验、传递情感，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因
15、为我们的积极情感多一份美好。第三单元 在集体中成长第6课“我”和“我们”第1课时集体生活邀请我1.集体的重要性？ 在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。2.什么是集体荣誉？作用是什么？含义：集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。作用：当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。5集体力量的来源是什么？(个体与集体的关系) 集体并
16、不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。6集体力量的作用(对于个人的作用？)借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体活动中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自信心；也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。第2课时集体生活成就我1.怎样在集
17、体中涵养品格？集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。承担不同的职责，体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。我们在交往中要学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。2.集体生活对我们成长的作用？ 在集体中涵养品格。集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。承担不同的职责，体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人；集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。我们在交往中要学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。在集体中发展个性。集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我
18、。3.怎样在集体中发展个性？每个人的个性特点不同。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。作为集体的一员，我们要积极参与集体共同活动，把握机遇，自主发展，不断丰富自己的个性。第七课共奏和谐乐章第1课时单音与和声1个人意愿与集体规则的关系是怎样的？(1)集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。(2)当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。(3)我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。2如何处理个人意愿与集体规则(要求)的冲突？实际上，个人愿望与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。面对冲突，我们通
19、常会让个人意愿服从集体的共同要求。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。3怎样让集体的和声更美？(1)需要每个人保持单音准确、饱满，尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。(2)对于集体要求中存在的不合理因素，我们要通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。(3)当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。(4)在集体生活中要学会处理与他人的各种关系。无论个人之间有多大的矛
20、盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因为个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。4怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系？(1)在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。(2)坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。（对集体主义的理解）5.在集体生活中，怎样处理与他人的关系？ （1）我们要过集体生活，就需要学会处理与他人的各种关系，当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。 （2）无论个人之间有多大的矛盾
21、和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 第2课时节奏与旋律1怎样排解多重角色的冲突/排解角色冲突带来的烦恼？(怎样让自己更好地融入集体)?(1)通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。(2)应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。2.小群体的产生 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。3.小群体的作用 （1）积极作用：A.在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。B.
22、在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。C.当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。（2） 消极作用： D.当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。 E.小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。（小团体主义的实质）7.如何防止小团体主义的产生？/如何面对小团体主义 我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的
23、行为，坚持集体主义，反对小团体主义。第八课美好集体有我在第1课时憧憬美好集体1集体愿景的含义及重要性（作用）。(1)含义：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。(2)作用：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。2美好集体的作用有哪些？/美好集体的重要性美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。3.美好集体的特点。 （1）
24、美好的集体拥有共同的愿景。 （2）美好集体拥有良好的氛围，是民主的、公正的。 （3）美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、关心、帮助，每个人都感受到集体的温暖。 （4）美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。 （5）美好集体是充满活力的。集体成员之间和而不同、相互激励和竞争，合作学习，共同提高。4.怎样在集体生活中学会合作？ （1）集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。（2）合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义。（3）每个人都努力实现
25、自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。5怎样在集体生活中学会竞争？以承认、尊重为前提，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。第2课时我与集体共成长1怎样建设美好集体？(1)集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。(2)在集体中我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。(3)共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。(4)民主制订集体规则，集体成员要发扬“自治”精神。(5)共同创造良好的集体氛围。3怎样在担当中成长(真正成为集体的主
26、人)?(1)集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担，每个人都是集体的主人。(2)为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。事无大小都要认真对待，努力做好。(3)集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。4.在集体生活中学会承担责任的意义是什么？(1)承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提，是自我磨砺的过程。 （2）有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得别人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。(3)勇于担责也可以为自己赢得信任，被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第1课时生活需要法律1怎样
27、理解生活与法律息息相关？(1)法律就在我们身边，每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。(2)法律已嵌入生活之中，渗透到社会里。作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。(3)法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。（个人与法律）2法律的本质。法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。3法治的含义？ 依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法
28、律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。4.法治的意义/作用（为什么需要法治？） （1）法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。(2)法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。5全面推进依法治国的总目标是什么？建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。第2课时法律保障生活1道德、法律等行为规范的作用是什么？它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。2法律的特征。(1)是由国家制定或认可的。(2)法律是由国家强制力保证实施的。（区分于道德等行为规范的最主要特征）(3)法律对全体社会成员具有普遍约束力。
29、3怎样理解“法律对全体社会成员具有普遍约束力”？（1）在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。（2）每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务；（3）任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。4法律的作用。(1)法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。(2)法律规定我们享有的权利，应该履行的义务。法律让我们懂得在社会中可以做什么，应该做什么、不应该做什么，应该怎么做、不应该怎么做。法律也为我们批评、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。(3)法律通过解决
30、纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。第十课法律伴我们成长第1课时法律为我们护航1.未成年人为什么需要给予特殊保护？(1)未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。(2)未成年人的生存和发展事关人类的未来，对他们给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。2.保护未成年人合法权益的四道防线、四位一体是什么？家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护社会保护：国家机关、社会机构及个人为未成年人营造良好健康的社会氛围。司法保护
31、：司法机关在涉及到未成年权益的案件中对未成年人给予特殊照顾。（少年法庭、未成年人犯罪记录档案封存、对轻微犯罪的未成年人不起诉、离婚、继承案件中对未成年人的保护）3.我国对未成年人构筑起怎样的保护防线？ 保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企事业单位组织、城乡基层群众性自治主组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。4.未成年人在享受特殊保护的同时，要注意什么？宪法和法律赋予未成年人受到特殊保护的权利，未成年人要珍惜自己的权利，依法行使自己
32、的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。第2课时我们与法律同行1怎样学会依法办事(依法办事的要求)?(1)遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，自觉维护他人和集体的合法权益。(2)养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。2为什么要树立法治意识？建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。当法律真正成为人们的信仰时，才会充分体现自身的价值，发挥其应有的功能。推动全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，对于全面推进依法治国，建设社会主义法治国家具有重要意义。3怎样树立法治意识(要求)?(1)发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。当法律至上成为我们的真诚信仰时，法治精神就会铭刻在我们心中。(2)法治时代，并不否认道德的重要性。人们道德水平的提高，有利于增强尊法守法的意识和自觉性，有利于促进法治生活方式的形成。（法治建设过程中，道德的作用/法治建设过程中，法律与道德的关系）(3)青少年要增强法治意识，依法办事，成为法治中国建设的参与者和推动者。4.法治建设过程中，中国人民扮演的角色 法治的践行者、受益者、参与者、推动者、崇尚者、遵守者、捍卫者
