1、人教版人教版义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书八年级下册八年级下册第七章第七章欧姆定律欧姆定律天津市和平区第天津市和平区第2121中学中学 柴艳柴艳欧姆定律说课欧姆定律说课说建议说建议说课标说课标说教材说教材流程流程 说课标说课标欧姆定律欧姆定律1.1.通过实验，探究通过实验，探究电流、电压和电流、电压和电阻的关系。电阻的关系。3.3.能连接简单的能连接简单的串联电路和并联电串联电路和并联电路。能说出生活生产中路。能说出生活生产中采用简单串联或并采用简单串联或并联电路的实例。联电路的实例。2.2.理解欧姆定律，理解欧姆定律，并能进行简单计算。并能进行简单计算。4.4.了解家庭
2、电路了解家庭电路和安全用电的知识。有和安全用电的知识。有安全用电意识。安全用电意识。第四节第四节说教材说教材第一节第一节欧姆定律欧姆定律第二节第二节第三节第三节 1. 1.探究电阻上的电流探究电阻上的电流跟两端电压的关系。跟两端电压的关系。2.2.欧姆定律及其应用。欧姆定律及其应用。3.3.测量小灯泡的电阻。测量小灯泡的电阻。4.4.欧姆定律和安全用欧姆定律和安全用电。电。说建议说建议欧姆定律欧姆定律教学建议教学建议知识安排建议知识安排建议公式集中对比串讲公式集中对比串讲相似实验对比串讲相似实验对比串讲安全用电能否安全用电能否集中放在电功率集中放在电功率后一起讲后一起讲伏安法测功率伏安法测功率
3、可否提前讲可否提前讲本章考点主要有: 1.画电路图、连接电路实物图、量程选择 2.实验方法：控制变量法 3.设计实验表格与步骤 4.滑动变阻器的作用：改变电流、电压 5.分析实验故障（专题实验） 6.根据数据画图像、并分析图像 7.分析表格数据,得出实验结论一一.串联电路、并联电路的特点、公式：串联电路、并联电路的特点、公式：串联电路串联电路并联电路并联电路电路图电路图电电 流流 电电 压压电电 阻阻分压分流分压分流电功率电功率电电 功功 焦耳定律：焦耳定律： Q=I2Rt nRRRR111121nIIII21nIIII21nUUUU21nUUUU21nRRRR212121RRUU1221RR
4、IIRURIUItWP22tRURtIUItPtW22R1R2电电 学学 实实 验验 探究欧探究欧姆定律姆定律 测电阻测电阻 测小灯泡测小灯泡电功率电功率 IUIR测测 电功率电功率P测测R测测RR0CPDABSAL二二.R0CPDABSA回顾实验：回顾实验：探究欧姆定律探究欧姆定律电路图：电路图：实物图：实物图：（第一个实验（第一个实验定值电阻不变定值电阻不变而第二个实验而第二个实验定值电阻需更换定值电阻需更换）IUIR实验方法与步骤：实验方法与步骤：项目项目电流电流与与电压电压的关系的关系电流电流与与电阻电阻的关系的关系实验方法实验方法控制变量：控制变量：定电阻定电阻变电压变电压控制变量控
5、制变量; 定电压定电压变电阻变电阻滑动变阻滑动变阻器的作用器的作用 通过改变电路中的电流从通过改变电路中的电流从而改变定值电阻两端的电压。而改变定值电阻两端的电压。 使更换后的定值电阻两端使更换后的定值电阻两端的电压保持不变。的电压保持不变。实验步骤实验步骤1、按照设计的电路图连接实物，、按照设计的电路图连接实物，实验前要断开开关，滑动变阻器实验前要断开开关，滑动变阻器置于最大阻值处。置于最大阻值处。2、闭合开关，、闭合开关，调节滑动变阻器改调节滑动变阻器改变定值电阻两端的电压。变定值电阻两端的电压。用电压用电压表测出定值电阻表测出定值电阻R两端电压两端电压U1，用，用电流表测出通过电流表测出
6、通过R的电流的电流I1，记录，记录在表格中。在表格中。3、重复步骤、重复步骤2，依次测出，依次测出U2 、 I2、U3、 I3。4、画出图像，处理数据，分析得、画出图像，处理数据，分析得出结论。出结论。1、按照设计的电路图连接实物，、按照设计的电路图连接实物，实验前要断开开关，滑动变阻器实验前要断开开关，滑动变阻器置于最大阻值处。置于最大阻值处。2、闭合开关，、闭合开关，调节滑动变阻器使调节滑动变阻器使定值电阻定值电阻R1两端的电压达到预设两端的电压达到预设值值U。用电流表测出通过用电流表测出通过R1的电的电流流I1，把，把R1、 I1记录在表格中。记录在表格中。3、断开开关，把断开开关，把R
7、1 换掉，依次换掉，依次换上换上R2 、R3 。重复步骤重复步骤2，分别测，分别测出出R2 、 I2、R3、 I3。4、画出图像，处理数据，分析得、画出图像，处理数据，分析得出结论。出结论。实验次数实验次数电阻电阻R=10U / VI / A110.1220.2330.3图像图像结论结论实验次数实验次数电压电压U=3VR / I / A450.65100.36150.2图像图像结论结论表一：探究表一：探究 I 跟跟 U 关系关系表二：探究表二：探究 I 跟跟 R 关系关系当电压一定时，导当电压一定时，导体中的电流跟导体体中的电流跟导体的电阻成的电阻成反比反比。当电阻一定时，导体当电阻一定时，导
8、体中的电流跟导体两端中的电流跟导体两端的电压成的电压成正比正比。实验表格对比，并对实验数据进行分析，得出结论实验表格对比，并对实验数据进行分析，得出结论I/AU/ V0.10.20.31 23I/AU/ V0.20.30.6 5 10 1500回顾实验回顾实验：伏安法测电阻伏安法测电阻1、测定值电阻：、测定值电阻：2、测灯泡电阻：、测灯泡电阻：R0CPDABSAR0CPDABSAL原理：原理：R=U/IR=U/I次数次数123U/v123I/V0.10.20.3R/101010R/10图像图像结论结论表一表一 测定值电阻测定值电阻次数次数123U/v0.81.02.1I/A0.180.200.
9、30R/4.45.07.0图像图像结论结论表二表二 测小灯泡的电阻测小灯泡的电阻电阻的阻值不随导电阻的阻值不随导体的电流和电压的体的电流和电压的改变而改变改变而改变小灯泡的电阻随温小灯泡的电阻随温度的升高而增大度的升高而增大 根据以下两个表格的实验数据，分析实验结论根据以下两个表格的实验数据，分析实验结论R/U/Vt/ CR/0R/I/A一、实验中滑动变阻器的作用分别是：一、实验中滑动变阻器的作用分别是：1 1、在测定值电阻时：、在测定值电阻时：改变电阻的电压和电流改变电阻的电压和电流2 2、在测灯泡电阻时：、在测灯泡电阻时：改变灯泡的电压和电流改变灯泡的电压和电流二、实验的目的是：二、实验的
10、目的是：1 1、在测定值电阻时：、在测定值电阻时：测出未知定值电阻的阻值测出未知定值电阻的阻值2 2、在测灯泡电阻时：、在测灯泡电阻时：找灯泡电阻随温度的变化规律找灯泡电阻随温度的变化规律三、多次测量的目的是：三、多次测量的目的是：1 1、在测定值电阻时：、在测定值电阻时：求定值电阻平均值，减小误差求定值电阻平均值，减小误差2 2、在测灯泡电阻时：、在测灯泡电阻时：收集多组数据，寻找规律收集多组数据，寻找规律回顾实验回顾实验：测灯泡的功率测灯泡的功率R0CPDABSA电路图：电路图：实物图：实物图：L原理：原理：P=UP=UI I以下是伏安法测量一额定电压为以下是伏安法测量一额定电压为2.5V
11、，额定功率为额定功率为0.5W的的小灯泡的电功率的数据表格小灯泡的电功率的数据表格:次次 数数123U实实=U额额U实实U额额U/V2.502.003.50I/A0.200.150.27P/W0.500.300.95发光情况发光情况正常发光正常发光比正常发光暗比正常发光暗比正常发光亮比正常发光亮（1）由以上的实验现象可知：）由以上的实验现象可知：当当U实实=U额额时，时， P实实=P额额，小灯泡正常发光。，小灯泡正常发光。当当U实实U额额时，时， P实实U额额时，时， P实实P额额，小灯泡比正常时亮。，小灯泡比正常时亮。小灯泡的亮度由它的实际功率决定的小灯泡的亮度由它的实际功率决定的.（2）得
12、出的结论是：）得出的结论是：五实验联合对比：五实验联合对比：实实 验验 滑动变阻器的作用滑动变阻器的作用第一次实验第一次实验第二次实验第二次实验1 1、欧姆定律、欧姆定律2 2、测电阻、测电阻3 3、测电功率、测电功率 五次实验中滑动变阻器的作用分别是五次实验中滑动变阻器的作用分别是改变电阻的电压和电流改变电阻的电压和电流保持更换的电阻两端的电压不变保持更换的电阻两端的电压不变改变灯泡的电压和电流改变灯泡的电压和电流改变电阻的电压和电流改变电阻的电压和电流改变灯泡的电压和电流改变灯泡的电压和电流 五个实验的原理图实质只是两个图且只五个实验的原理图实质只是两个图且只有灯泡替换电阻的差别有灯泡替换
13、电阻的差别. 多次测量的目的只有伏安法测定值电阻多次测量的目的只有伏安法测定值电阻的阻值实验中多次测量是为了取平均值的阻值实验中多次测量是为了取平均值减小误差减小误差,其它均为了寻找普遍规律其它均为了寻找普遍规律.五实验联合对比：五实验联合对比：三：三：设计实验分专题练习：设计实验分专题练习：我们把设计实验分为伏欧、欧安、等效替代法、我们把设计实验分为伏欧、欧安、等效替代法、伏滑法和安滑法。另外把电流表的内外接问题、伏滑法和安滑法。另外把电流表的内外接问题、内阻问题、导线电阻问题、以及器材的选择问题内阻问题、导线电阻问题、以及器材的选择问题都作为实验专题。都作为实验专题。四：高效利用实验课四：
14、高效利用实验课 五个分组实验如此的相似又如此重要，器材五个分组实验如此的相似又如此重要，器材要求多数重合，在复习课中我们若能集中用一节要求多数重合，在复习课中我们若能集中用一节课的时间让同学们再做一遍实验，效果应该很好；课的时间让同学们再做一遍实验，效果应该很好；几个设计实验也可以合成一节课让学生实地操作几个设计实验也可以合成一节课让学生实地操作一下，这样既节约了课时，又达到了探究的目的。一下，这样既节约了课时，又达到了探究的目的。五：典型习题分专题练习：五：典型习题分专题练习： 欧姆定律一章题型多且杂，为了让学生跳出题海，欧姆定律一章题型多且杂，为了让学生跳出题海，我们采取的办法是分专题练习
15、，我们现在合几位教师之力我们采取的办法是分专题练习，我们现在合几位教师之力出了如下专题卷子：比例题；故障分析题；定性分析题；出了如下专题卷子：比例题；故障分析题；定性分析题；简单计算题；开关控制电路问题；滑动变阻器控制电路问简单计算题；开关控制电路问题；滑动变阻器控制电路问题；配方法题；图象题；表的改装问题；其中简单计算中题；配方法题；图象题；表的改装问题；其中简单计算中又包含了串联分压电阻问题；同情弱者问题；串进并舍问又包含了串联分压电阻问题；同情弱者问题；串进并舍问题；变化量问题等。题；变化量问题等。 分成专题后，每个专题都有核心复习课再配以相应的分成专题后，每个专题都有核心复习课再配以相应的练习，使复习课思路清晰，能抓住重点。突出了课标中理练习，使复习课思路清晰，能抓住重点。突出了课标中理解欧姆定律并能进行简单计算的重点。解欧姆定律并能进行简单计算的重点。
