1、-计算机应用基础课后说课任务5.3 表格操作说课五大环节：1.说学情2.说教材3.说教学方法4.说教学过程5.说教学反思13201320班：汽车电器维修专业班：汽车电器维修专业二年级学生二年级学生1.说学情说学情、说教材、说教学方法、说教学过程、说教学反思说学生现状：优点：活泼好动，喜爱上网（聊天、看视频），文字录入速度快，对新知识感敏。弱点：不爱自主学习、不爱提出问题等。已有基础：会使用Internet资源，会使用Word2007设置文档格式。说学情、说教材、说教学方法、说教学过程、说教学反思1.说学情说学情、说教材、说教学方法、说教学过程、说教学反思1.说学情说教师备课：1.如何激发学生学
2、习兴趣？2.如何引领学生达到教学目标？ 解决方案：网络教学平台、新颖微课视频学什么？怎么学？为什么这么学？（效果如何？）（1）教材的地位与作用新国规教材：Windows XP + Office 2007主编：陈建军出版社：高等教育出版社2.说教材说学情、说教材、说教学方法、说教学过程、说教学反思2.说教材说学情、说教材、说教学方法、说教学过程、说教学反思（2）教育部中等职业学校计算机应用基础教学大纲（2009版）：会在文档中插入和编辑表格会设置表格格式分析个人简历作用：作用：表达学生的求职意向内容：展示学生基本信息及特长地位：（企业管理者）招聘的重要依据任务5.3 表格操作 -制作个人简历（3
3、）本课内容（共计4课时）2.说教材说学情、说教材、说教学方法、说教学过程、说教学反思知识目标：单元格、行、列、表格技能目标： 插入与删除表格、行、列。 合并与拆分单元格 使用样式美化表格 采用“边框和底纹”功能美化表格 （4）本课教学目标：2.说教材说学情、说教材、说教学方法、说教学过程、说教学反思2.说教材说学情、说教材、说教学方法、说教学过程、说教学反思依靠学情，参考教学大纲，确定本课重点、难点。重点：（1）在文档中插入和编辑表格。（2）能够设置表格内单元格的格式，并采用样式对表格进行美化。难点：（1）合并与删除单元格。（2）能够设置简单斜线表头。3.说教学方法说学情、说教材、说教学方法、
4、说教学过程、说教学反思以“能力为目标，以任务为驱动，以学生为主体”的原则，结合学生的认知特点，如下教学方法：自主学习式任务驱动式教师示范式小组讨论式4.说教学过程说学情、说教材、说教学方法、说教学过程、说教学反思信息传递吸收内化课前课堂翻转翻转课堂课堂4.说教学过程说学情、说教材、说教学方法、说教学过程、说教学反思 教师将个人简历的制作过程，录制成“微课”视频，编制“本课作业”文档，在课前上传至“1320班”QQ群共享文件中。 教师引领学生课前通过下载视频、作业，并进行自主学习，完成本课作业，并上传。 学生在自主学习过程中遇到问题，可以通过QQ群与老师、同学间协作学习，并及时解决问题。 注：学
5、生每人配备一台笔记本电脑，业余时间学习计算机应用基础、AutoCAD绘图等课程。信息传递4.说教学过程说学情、说教材、说教学方法、说教学过程、说教学反思教师课前上传“微课”“微课堂作业”信息传递4.说教学过程说学情、说教材、说教学方法、说教学过程、说教学反思学生自主学习，网络反馈问题，师生交流信息传递4.说教学过程说学情、说教材、说教学方法、说教学过程、说教学反思学生课前上传“王红简历”“王红答卷”信息传递4.说教学过程说学情、说教材、说教学方法、说教学过程、说教学反思任务引领总结归纳延伸拓展教学评价吸收内化创设情境2课时2课时4.说教学过程说学情、说教材、说教学方法、说教学过程、说教学反思吸
6、收内化全班43名学生进入多媒体教室进行上课。每人一台微机并开放互联网功能。将学生分成5个学习小组。假定在学校今年的企业招聘大会上，学生找到如意的企业，正准备投递个人简历。创设情境4.说教学过程说学情、说教材、说教学方法、说教学过程、说教学反思吸收内化（1）因材施教，教师集中示范制作个人简历的完整过程。（2）学生按小组完成个人简历制作并上传。（3）教师参与各小组活动，现场引导并答疑。任务引领4.说教学过程说学情、说教材、说教学方法、说教学过程、说教学反思吸收内化任务引领4.说教学过程说学情、说教材、说教学方法、说教学过程、说教学反思吸收内化总结制作个人简历的步骤：（1）新建文档（2）插入表格（3
7、）编辑表格（4）美化表格（5）保存文档总结规纳4.说教学过程说学情、说教材、说教学方法、说教学过程、说教学反思吸收内化化解难点与重点：通过自主学习式、任务驱动式、教师讲授式、学生接受式、小组合作式等教学方法逐步化解难点与重点，完成教学目标。总结规纳4.说教学过程说学情、说教材、说教学方法、说教学过程、说教学反思吸收内化延伸拓展4.说教学过程说学情、说教材、说教学方法、说教学过程、说教学反思吸收内化延伸拓展4.说教学过程说学情、说教材、说教学方法、说教学过程、说教学反思吸收内化教学评价（1）每名学生将课堂的三个作业（个人简历、参展单位意向书、超市收货单据）上传到群文件。（2）教师对每个小组的作业
8、进行评价，指出缺点不与不足。（3）通过本课的教学活动，圆满完成教学目标。4.说教学过程说学情、说教材、说教学方法、说教学过程、说教学反思吸收内化教学评价组别学习态度积极发言课堂纪律思维创新合作交流总评第一组5554524第二组5454523第三组5353420第四组5553322第五组5453522课堂评价表4.说教学过程说学情、说教材、说教学方法、说教学过程、说教学反思吸收内化教学评价课后评价表教师将将QQ群文件中的学生作业逐个评批，并做详细记录，关注班级学生的学习成长过程。说学情、说教材、说教学方法、说教学过程、说教学反思5.说教学反思分析成效：3/5 优秀 1/5 良好 1/5 一般查找原因：课前学生不积极参加自主学习，课堂听课注意力不集中。寻求对策：加强对弱势学生兴趣引导，鼓励积极参与课前自主学习，课堂认真听堂，积极参与小组讨论。说学情、说教材、说教学方法、说教学过程、说教学反思再见！课件准备的仓促，多有不足之处，敬请个位专家评委给予批评指导，谢谢！
