S判定三角形全等本课时教学以“自主探究一一合作交流”为主体形式，先给学生独立思考的时间，提供学生创新的空间与可能，再给不同层次的学生提供一个交流合作的机会，培养学生独立探究，合作学习的能力.同时，注重让学生用自己的语言归纳和表达发现的规律，指引学生对知识与方法进行回顾总结，形成良好的反思习惯，获取优秀的学习方法.在信息技术的应用上，可以增加习题的容量，及时迅速展示图形，节省课堂的时间，减轻教师负担，激发学生的学习兴趣，提高教学的效果。第1页
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