1、微格教案教学课题小小服装设计师执教者学校学科劳动技术年段五年级教学时间10分钟学情分析本课的授课对象是五年级学生，他们已经掌握了一些简单的设计方法，有了一定的自主、探究、合作学习的能力，本学段学生接受信息的途径很广、思维活跃、想象丰富，在课程的安排上，尽力让他们在轻松愉悦的氛围中大胆创新的设计制作、并始终保持浓厚的学习兴趣。教学目标知识与技能掌握服装设计三要素，并能根据设计三要素设计服装。 过程与方法 经历观察分析、设计构思、小组汇报的过程，形成初步的设计意识。 情感态度与价值观 感受创造的乐趣，养成做事严谨认真的好习惯,树立团结友爱、共同进步的观念。 时间教师的教学行为学生学习行为教学技能要
2、素3分钟一 创设氛围 导入新课同学们，马上就要过六一啦，老师听说咱班学生打算在六一活动时候举行一场时装秀，那咱们今天就来当一名小小服装设计师，为咱们节目设计几套漂亮衣服，好不好？小小服装设计师（板书 标题）你们认为如何才能设计出一套漂亮的衣服？通过学生们的回答总结：颜色-鲜艳造型-别致（板书）那我们一起来欣赏一段其他学校设计的时装秀视频吧，看看他们的衣服有什么特点？材料-多样总结这三点也是设计服装的三要素有了价值感，想设计服装学生们思考总结欣赏视频提问技能板书技能1分钟二新课讲解 探讨方法1. 今天老师也做了两件小服装，邀请两位小模特试穿一下，谁来试试 ？2评价老师设计的服装学生试穿并评价老师
3、的作品示范技能1分钟三欣赏图片 开拓思路播放一组学生设计的服饰图片开拓学生视野启发技能1分钟四分享交流 确定目标1、学生讨论，确定方法：看了这么多不同服装的图片，我想各组的同学对设计服装都有自己的想法了，那么你们准备用什么材料设计什么样的服饰呢？下面同组互相讨论，然后组长进行汇报。2、组长汇报。通过讨论汇报，明确目标组织技能1分钟五明确要求 学生实践温馨提示：1.小组合作要团结2.每组必须选一名小模特3.正确使用各种工具，操作时注意安全 4.根据服装设计的三大要素有创意的设计 通过练习提高动手能力，培养设计意识和创新能力。示范技能3分钟六汇报表演 评价作品1.小模特一起展示一段时装秀2.评价作品（1） 学生对自己作品进行自我评价与介绍，说说制作感受（2） 老师给予评价点评让学生体验成功的快乐，提高欣赏评价能力，抒发内心感受。评价技能核心问题能够发现、利用生活中各种材料设计制作服装。问题链1. 应该从哪几方面引导学生设计制作？2.根据服装设计的三大要素如何整体设计？板书设计小小服装设计师颜色鲜艳造型别致材料多样
