1、 审题技法审题技法 中考作文思维方法训练中考作文思维方法训练审题方法审题方法 教学目的：指导学生运用三种审题方法于作文实战；教学目的：指导学生运用三种审题方法于作文实战；教学重点：透彻分析明辨文体法教学重点：透彻分析明辨文体法题意引申法和逆向题意引申法和逆向 求异法；求异法；教学难点：引导明辨文体法教学难点：引导明辨文体法题意引申法和逆向求异题意引申法和逆向求异 法的运用法的运用;教学准备：教师根据教案学会两句话的手语。教学准备：教师根据教案学会两句话的手语。教学步骤：教学步骤：审题方法审题方法 第一环节：激趣快车第一环节：激趣快车 游戏：读懂手势语游戏：读懂手势语（5）w手语手语1：祝你生日
2、快乐。祝你生日快乐。教师按序将五个手势作一遍，教师按序将五个手势作一遍，让学生认真看。然后，不按顺序逐个做手势，让学生让学生认真看。然后，不按顺序逐个做手势，让学生说出每个手势是说出每个手势是“祝你生日快乐祝你生日快乐”中哪一个词语。中哪一个词语。w手语手语2：初次见面初次见面,请多关照。请多关照。教师按序将六个手势作教师按序将六个手势作一遍，让学生认真看。然后，不按顺序逐个做手势，一遍，让学生认真看。然后，不按顺序逐个做手势，让学生说出每个手势是让学生说出每个手势是“初次见面初次见面,请多关照请多关照”中哪一中哪一个词语。个词语。趣闻：趣闻： （5 5）w1: 拇指和食指合成一个圈，其余三指
3、伸开：拇指和食指合成一个圈，其余三指伸开： 中国和世界很多地方：零或三中国和世界很多地方：零或三 美国、英国：美国、英国：OK，即赞同、了不起的意思，即赞同、了不起的意思 法国：零或没有法国：零或没有 泰国：没问题、请便泰国：没问题、请便 日本、缅甸、韩国：金钱日本、缅甸、韩国：金钱 w印度：正确、不错印度：正确、不错 突尼斯：傻瓜突尼斯：傻瓜w2: 翘直大拇指：翘直大拇指：w中国人表示赞赏之意中国人表示赞赏之意;w日本人则用大拇指表示日本人则用大拇指表示“老爷子老爷子”;w在英国，翘起大拇指，是拦路要求搭车的意思。在英国，翘起大拇指，是拦路要求搭车的意思。w3: “V”字形手势字形手势w在英
4、美等国，以在英美等国，以“V”字形手势表示字形手势表示“胜利胜利”、“成功成功”；w在中国在中国亚非国家，亚非国家，“V”字形手势一般表示两件事或两个东西字形手势一般表示两件事或两个东西;w希腊：若希腊：若“V”字形手指背向自己，则表示污辱和轻视对方之意字形手指背向自己，则表示污辱和轻视对方之意.马说马说 说勤说勤校园记趣校园记趣 文体标志文体标志词语词语 石灰吟石灰吟 生命之水生命之水 春蚕春蚕 酒鬼父亲酒鬼父亲小议小议“三天打鱼，三天打鱼， 两天晒网两天晒网” 审题方法审题方法 明辨文体法明辨文体法 题意引申法题意引申法 逆向求异法逆向求异法 第二环节：方法频道第二环节：方法频道 （ 30
5、 ）（以上为第一节课内容，休息以上为第一节课内容，休息5-10分钟。）分钟。）审题方法审题方法 w第三环节：思路花语第三环节：思路花语（40）w审题训练：明辨文体（审题训练：明辨文体（10） w师生讨论：师生讨论： 浅谈蜗牛爬墙浅谈蜗牛爬墙说说“小小”记一件难忘的事记一件难忘的事 爱爱感谢感谢挫折挫折 学会宽容学会宽容 我爱秋日的蓝空我爱秋日的蓝空 漫想漫想 我的故事我的故事 我们的班长我们的班长答案参考：答案参考：w浅谈蜗牛爬墙浅谈蜗牛爬墙：议论文：议论文 w说说“小小” ：议论文：议论文 w记一件难忘的事记一件难忘的事：叙事散文：叙事散文 w爱爱：抒情散文：抒情散文 w感谢挫折感谢挫折：散
6、文：散文 w学会宽容学会宽容： 散文散文w我爱秋日的蓝空我爱秋日的蓝空：抒情散文：抒情散文 w时间漫想时间漫想：散文：散文w我的故事我的故事：叙事散文：叙事散文w我们的班长我们的班长：记叙文：记叙文审题方法审题方法 w第三环节：思路花语（第三环节：思路花语（40）w审题训练：题意引申法（审题训练：题意引申法（15） 师生讨论师生讨论： 年轮年轮露珠露珠春蚕春蚕 沧桑，阅历，净化空气，生命短暂奉献者沧桑，阅历，净化空气，生命短暂奉献者 天空天空 心中的睡莲心中的睡莲摔跤摔跤 理想，职业理想，职业 信念，美，爱信念，美，爱 挫折，磨砺挫折，磨砺 门门绿色绿色 石缝间的生命石缝间的生命 封闭与开放，
7、机遇与挑战封闭与开放，机遇与挑战 希望希望 百折不回百折不回流水流水 时光易逝，历史长河时光易逝，历史长河审题方法审题方法 w第三环节：思路花语（第三环节：思路花语（40）w审题训练：逆向求异法（审题训练：逆向求异法（15） 师生讨论师生讨论： “以以关心关心为题，结合自己的切身感受为题，结合自己的切身感受”，写一篇有真，写一篇有真情实感的文章。情实感的文章。 常规审题：常规审题：“叙写叙写关心关心者之美德，抒发被者之美德，抒发被关心关心者之感者之感激激”；逆向求异：人们对小孩关心，却对老人冷漠。；逆向求异：人们对小孩关心，却对老人冷漠。 “孝子孝子”把把“孝子孝子”不作偏正短语，而是作为动宾
8、短语，孝敬的对象不不作偏正短语，而是作为动宾短语，孝敬的对象不是老子而是儿子，即孝敬儿子之意是老子而是儿子，即孝敬儿子之意 ，借以讽刺和批判了那种，借以讽刺和批判了那种“儿子有求，老子必应儿子有求，老子必应”的溺爱孩子的不良现象。的溺爱孩子的不良现象。 审题方法审题方法 审题训练：逆向求异法（审题训练：逆向求异法（15） 爬山虎爬山虎 一般人多赞美它们勇于攀登，不畏困难，奋发向上。逆向思维一般人多赞美它们勇于攀登，不畏困难，奋发向上。逆向思维则讽刺它们沿着绳索树枝上爬，趋炎附势，是不能自立的软则讽刺它们沿着绳索树枝上爬，趋炎附势，是不能自立的软骨头。骨头。 荷花荷花 一般歌颂它一般歌颂它“出淤
9、泥而不染出淤泥而不染”，逆向思考则可以赞颂滋养，逆向思考则可以赞颂滋养荷花的厚实荷花的厚实“淤泥淤泥”。 请你以请你以“穷则思变穷则思变”为话题写一篇文章。为话题写一篇文章。 常规审题：常规审题： 可列举中国抗日战争、四化建设中的典型事可列举中国抗日战争、四化建设中的典型事例及自己的经历，证明在例及自己的经历，证明在“穷穷”对对“思变思变”的动力。逆向求的动力。逆向求异：异：“思变思变”岂待岂待“穷穷”之后。即运用逆向思维，论述在之后。即运用逆向思维，论述在“穷穷”之前之前“思变思变”更有益。如我国的环境保护、人口问题更有益。如我国的环境保护、人口问题和教育等问题。和教育等问题。 （以上为第二
10、节课内容，休息以上为第二节课内容，休息5-10分钟。）分钟。）第四环节：第四环节： 战前练兵战前练兵（40） w作文题目：作文题目： 就上一节课的作文题任选其一完成作文，时间：就上一节课的作文题任选其一完成作文，时间：40分钟。分钟。w要求：要求： 1、文体不限；、文体不限；2：书写工整、卷面整洁；：书写工整、卷面整洁；3、文中不得出现所在学校的名称和人物真实文中不得出现所在学校的名称和人物真实姓名。姓名。4：字数不少于：字数不少于600字。字。 （学生作文时，教师巡视，维持纪律，浏览学（学生作文时，教师巡视，维持纪律，浏览学生作文，掌握大概情况，预选两篇有代表性的仔生作文，掌握大概情况，预选
11、两篇有代表性的仔细阅读，以备稍后作点评。）细阅读，以备稍后作点评。）（以上为第三节课内容，休息以上为第三节课内容，休息5-10分钟。）分钟。）审题方法审题方法 第五环节：点石成金第五环节：点石成金（ 28 ） w1：教师点评：教师点评： （8） 教师点评一篇学生习作，主要从明辨文体法教师点评一篇学生习作，主要从明辨文体法题意引申法题意引申法和逆向求异法的运用上进行点评，以鼓励赞扬为主和逆向求异法的运用上进行点评，以鼓励赞扬为主 ；w2：学生互评：学生互评： （10） 教师将每一组学生作文交叉分发给组内学生，让学生给组教师将每一组学生作文交叉分发给组内学生，让学生给组内其他同学写评语，并署上评改
12、者姓名；然后把评改之后的内其他同学写评语，并署上评改者姓名；然后把评改之后的作文发还给本人，有不同意见或疑惑者，可以与评改者交流。作文发还给本人，有不同意见或疑惑者，可以与评改者交流。w3：点石成金：（：点石成金：（10） 修改修改誊写誊写上交。上交。审题方法审题方法 w结束语：结束语： 在学习了三种审题技法之后，让我们愉快在学习了三种审题技法之后，让我们愉快的道一声：再见！的道一声：再见！ 审题方法审题方法 有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。
