1、 我们的创意教学设计 教学内容：湖北教育出版社科学二年级下册第十二课教材分析：本课的目的主要是让学生初步了解一些常见的简单发明方法（如：加一加、减一减、组一组等），引导学生认真仔细地观察身边的一些事物，发现其中的优点和不足。对于优点加以发扬，缺点加以完善和改进。从而进一步引导学生仔细观察、认真思考，培养学生的自主创新能力，创造和设计出更多新颖的小发明，提高学生的科学探究兴趣和科学素养。学情分析：二年级学生经过了一年时间的学校生活，理解能力和学习的自主性都有所提高，同时好奇心有所增强、活泼好动，善于模仿，具有表演的渴望。但是二年级的学生有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上，我常常选择一些能
2、够吸引学生注意力的教学方法，例如：视频演示法、多媒体课件播放法，让整个课堂不会显得枯燥和乏味，更大程度上吸引学生的注意力，调动学生探索新知的欲望。课时安排： 6课时教学目标：知识目标：理解和掌握“加一加”、“减一减”、“组一组”等方法在实际生活中的应用；能力目标：让学生通过口述、画图、制作等方法表达自己的设计和想法，并相互之间进行交流，培养学生的合作探究能力；情感态度与价值观：通过学习，让学生了解创新产品给人类带来的便利，激发学生科技创新的兴趣教学重点：了解和掌握“加一加、减一减、组一组”等创新方法在实际生活中的应用教学难点：通过口述、图画以及动手操作等方法，进行创意产品的设计和制作教学方法：
3、教师教法： 多媒体演示法、讲授法、谈话法等学生学法：分组讨论法、自主探究法、观察法等教学准备：1. 教师课前准备的有关创意性产品的课件或图片2. 学生准备：学生活动手册、铅笔、彩笔、绘图纸等教学过程：一、 激情导入：（教师出示普通雨衣和教材所示的创意雨衣的ppt图片），提出问题：（1） 说一说：这两种雨衣有什么不同？你更喜欢哪一种雨衣？说一说你喜欢它的理由（2） 说一说：教材中的创意雨衣有什么特点？你们喜欢它身上的哪些创意呢？ 教师引入新课：这节课让我们也来研发一下我们自己的创意吧（板书：课题）【设计意图】通过比较两种不同类型的雨衣，让学生养成在观察中思考问题的习惯，激发学生的好奇心和学习的积
4、极性。二、 课堂教学：（一） 了解常见的发明创造方法 1.“加一加”发明创造法 师：“铅笔+橡皮=带橡皮的铅笔”，你还知道在日常生活中哪些物品是在原来物品的基础上，通过增加一些功能发明而来的吗？ 生：思考并回答，如“上衣+裙子=连衣裙”，“面包+香肠=热狗”，“玩偶+包=玩偶包”等 师：通过课件，进行补充，如“带地图的扇子”、“自动显温奶瓶”、“无污染蝇拍”，让学生思考这些创意的制作原理。2.“减一减”创意方法 师：(出示教材图片），“眼镜镜框=隐形眼镜”，让学生思考：日常生活中还有哪些产品使用了“减一减”这种创意方法。生：列举诸如“多色圆珠笔”、“无线耳机”等创意产品师：出示图片补充“无人机
5、”、“平板电脑”、“电话手表”等创意性产品 3. “组一组”创意方法师：让学生观察教材的图片，说一说从“单一螺丝刀”到“组合螺丝刀”的好处？与此同时，让学生说一说生活中有哪些创意性产品是通过“组一组”的方法生产而来的？生：举出例子，组合床、组合机、组合沙发师：相机出示这几个发明的图片 【设计意图】通过让学生观察并联想生活中常见的创意产品，激发学生的探究欲望和学习兴趣。（二）课堂实践探索教师出示图中的物品（黑板檫、书包、保温杯），让学生想一想通过哪些改变能让它们更便于服务我们的生活。学生举例，如：黑板擦，说说它的用途和优点，如何改变缺点更好地服务于人类。安装自动设备缺点3：用手擦费力改进：加个长
6、手板缺点2：粉尘多黑板檫缺点1：高处擦不到教师一边听学生汇报，一边用简图的方式记录。增加吸尘装置【设计意图】采用这种思维导图的形式，可以让学生更加了解所学的主要内容，进一步调动学生的发散思维，调动学生学习的积极性。（三）拓展应用，制作小创意产品或画创意图 师：同学们此时一点有很多好的创意设想，现在让我们用自己的材料，制作自己的小创意产品，大家也可以通过创意画的形式来预测一下未来科学的发展趋势【设计意图】这个环节主要是启迪学生的思维，培养学生的动手操作能力，提高学生的素养。三、 课堂总结 本节课已经结束了，请大家谈一谈本节课的收获和体会吧 板书设计：我们的创意缺点2：粉尘多缺点1：高处擦不到 改进：加个长手板黑板檫安装自动设备增加吸尘装置缺点3：用手擦费力 教学反思： 优势：1. 教学资源充足，教师精心备课。2. 教学环节紧凑，思路清晰，符合学生的认知规律。3. 教师在课堂中主要培养学生的动手操作能力，让学生提高科学学科的学习兴趣不足及补救措施： 教学过程中学生主体地位体现得不够明显，在今后的教学中尽量多体现学生的作用。
