1、第10课 自然世界与人工世界教学设计 教学目标：1、能够根据自然物和人造物的特征将它们分类。来源:163文库2、通过归类活动，知道自然世界和人工世界是如何区分的。3、动手用自然物加工成一个人造物。4、交流更多的自然物改造成人造物的事例。重难点：重点：了解什么是自然物，什么是人造物来源:Z,xx,k.Com来源:163文库难点：区分自然物和人造物，发现人造物上人们 加工留下的痕迹。了解自然物是怎样变成人造物的。教学准备：各种自然物和人造物的图片和视频、树叶、蒜头、鹅卵石、硬币、木尺、砚台、纽扣、玫瑰花、塑料花。教学过程：活动一：认识人工世界和自然世界。1.出示游乐场图片，提问：大家都回忆一下，在
2、游乐场里都有些什么？（旋转木马、摩天轮等等）师：这些游乐设施都是从哪来的？生：人工造出来的。2.播放城市宣传视频，提问：你们都看到些什么？师：这些物品又是从哪来的？生：也是人工造的。3.揭示概念。人工世界：由建筑物、纺织产品、交通工具、家用电器、通信工具等构成的。（板书：人工世界）4.出示海洋、森林、山脉、动物园、天空云朵等图片，提问：这些是什么世界？5.揭示概念。自然世界：植物、动物、河流、山脉、海洋等构成的。（板书：自然世界）活动二：比较自然世界与人工世界的不同。1. 出示图片，问：那个是然世界，那个是人工世界？（1） 出示纯粹的自然世界和人工世界图片。（2） 出示自然世界和人工世界融合在
3、一起的图片。2.给出自然物和人造物的实物，如：树叶、蒜头、鹅卵石、硬币、木尺、砚台、纽扣。让学生进行归类，并在人造物上寻找人工痕迹。3.比较鹅卵石和砚台的相同与不同。 （1）相同点：都是石头。 （2）不同点：鹅卵石的形状是不规则的、自然形成的；砚台的形状是规则的正方形。4.比较玫瑰花和塑料花的不同。 （1）组成不同：玫瑰花由花瓣、花蕊等构成；而塑料花是塑料造成的。（2）产生不同：玫瑰花由树上长出来的，有生命、还会枯萎；而塑料花是由工人造出来的，没有生命、不会枯萎。 活动三：自然物可以加工成人造物。1. 出示图片，让学生了解。（1） 树木加工成了木板，木板加工成了家具。（2） 铁矿石加工成了钢铁
4、，钢铁加工成了汽车。（3） 羊毛加工成了羊毛线，羊毛线加工成羊毛衫。2. 看图片回答问题。（1） 什么加工成棉线，又织成布，加工成衣服。（2） 泥土加工变成了什么？3. 看看一块泥巴能变成什么。（1） 给每个小组提供一大块泥巴和一些简单的工具。参考陶艺作品图片，学生动手加工。（2） 分小组汇报自己小组用泥巴加工的物品是什么，特别物品上的人工痕迹，并说说物品的用途。4.想一想，在自然世界中为什么会出现人工世界？活动四：假如地球上没有了人类，会是一种什么情景呢？1. 播放视频：假如人类在地球上消失2. 大家想想，你们是喜欢庞大的自然世界，还是喜欢给我们人类带来方便的人工世界，回去跟你爸妈商量一下。来
