1、2022年部编版语文四年级下期末复习冲刺： 阅读训练阅读文章,回答问题搭石 我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水常年不断。每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋馆裤。进入秋天，天气变凉，家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间（jin jin）隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。 搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。上了点年岁的人，怎样急着赶路，发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找
2、来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗（s sh）语。搭石，原本就是天然石块，踩（ci chi）上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。前面的人突然停住，后边的人没处落脚，会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序!前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上
3、老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。 一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。(1) 用“/”划掉加点字的错误读音。(2) 在“”中填上合适的关联词。(3) 从文中找出对应词语，填在横线上。 从道理上说应当这样。 彼此的方向和目的完全相反。 相互协调，有一定的先后顺序。 (4) 什么是搭石？在文章中用“ ”画一画。(5) 文章中许多地方使我们感受到美，有看得见的具体美，也有看不见的心灵美，在文中用“ ”画出来，并在旁边作批注。(6) “搭石”体现了什么精神？ 阅读文章,回答问题标点符号的争吵 一天，字典里发生了一场争吵，一群
4、小伙伴们争得面红耳赤，不可开交。挑起这场争吵的是感叹号。他得意（扬扬 洋洋）地说：“哼，要是没有我，就不能引起读者的感慨。” 小问号首先不服气，他尖着嗓子说：“哼，要是没有我，就不能引起读者的思考。” 这一下又惹（恼 脑）了小逗号：“是我把句子断开，表示了句子中间的停顿，不然，人们就得一口气读下去。再说，要是没有我，句子的意思也不能明确呀！” 省略号不慌不忙，但是声音也提得很高：“要不是我表示文中的省略，那语言该多啰唆呀！” 句号自认水平最高，不容争（辩 辨）地说：“只有我才是文章的主角，没有我做总结，话就得没完没了。” 字典公公制止了这场争吵，说：“孩子们，你们都很重要。少了哪一个，文章的意
5、思都不能清楚明了。我希望你们都不要只强调个人的作用，只有团结合作，才能把事情办好。难道这个道理你们还不懂吗？”(1) 选择文中括号内正确的字词，并打“”。(2) 联系上下文，解释文中加点的词语。 不可开交： 停顿： (3) 文中画波浪线的句子是 句，改为陈述句： (4) 参与争吵的一共有哪几种标点符号？ (5) 标点符号争吵的原因是 (6) 从短文中你明白了什么道理？阅读文章,回答问题弯腰拾起的尊严 很久以前，一位挪威青年漂洋过海到了法国，他要报考著名的巴黎音乐学院。考试的时候，尽管他完美地发挥了自己的水平，但主考官还是没录取他。 身无分（纹 文）的青年来到离学院不远的一条繁华街道，在一棵树下
6、拉响了手中的琴。他拉了一曲又一曲，吸引了无数人驻足聆听。经过激烈的思想斗争，饥饿的青年终于捧起了自己的琴盒。围观的人们纷纷掏出钱来，放在了琴盒里。一个无赖鄙夷地将钱扔在青年脚下。青年看看无赖，弯下腰拾起地上的钱，递给无赖，说：“先生，您的钱掉了。”无赖接过钱，重新扔在青年脚下，傲（曼 慢）地说：“这钱已经是你的了，你必须收下！”青年再次看了看无赖，深深地对他鞠了个躬，说：“先生，谢谢您的（姿 资）助！刚才您掉了钱，我弯腰为您捡起。现在我的钱掉在了地上，麻烦您也为我捡起！”无赖被青年出乎意料的举动震（憾 撼）了，他最终捡起地上的钱放入青年的琴盒，然后灰溜溜地走了。 围观的人群中有双眼睛一直默默关
7、注着青年，他就是刚才的那位主考官。他将青年带回学院，最终录取了他。这位青年叫比尔撒丁，后来成为挪威小有名气的音乐家，他的代表作是挺起你的胸膛。(1) 选择文中括号里正确的字，画“”。(2) 结合语境解释下列词语。鄙夷： 小有名气： (3) “一个无赖鄙夷地将钱扔在青年脚下”中的“扔”可以换成“放”吗？为什么？(4) 读画线的句子，想一想无赖原本以为青年会有怎样的举动？(5) 主考官为什么录取了青年？(6) 文中的青年用 捍卫了自己的尊严。A针锋相对的方式B理智应对，以退为进的方式C保持沉默，采取“冷战”的方式(7) 读了短文后，你还可以提出什么问题？阅读文章,回答问题蒲公英的梦 深夜的街道，在
8、夜幕的笼罩下，像睡着了一样恬（tin）静。 “唉！”一声轻轻的叹息，从街心公园里传了出来，惊醒了睡梦中的椰子树。他低下头，看看愁眉苦脸的蒲公英，关心地问：“蒲公英，这么晚了，怎么还没睡呀？为什么叹气呢？” “椰子树伯伯，明天我就要开花了，可我担心”蒲公英仰起头说。 “开花是好事，有什么好担心的呢？” “三个月前，我不小心降落在街心公园的草坪上。住在这里，我好难受哇！要听汽车的叫喊声，呼吸呛（qing）鼻子的废（fi）气，喝有怪味的酸雨。我担心明天开不出漂亮的花。” “别担心，我住在这里好几年了，还不是长得又高又壮，别再烦恼了，快睡吧！”听了椰子树伯伯的话，蒲公英仍然不放心，脑海里一直想着这个问
9、题，直到眼皮越来越沉重，才不知不觉地睡着了。 第二天一早，椰子树上飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，柔和的阳光洒落在蒲公英身上。她伸了伸懒腰，揉揉惺忪（xng sng）的眼睛，赶紧摸摸脸颊（ji）“哈，开花了！真的开花了！”蒲公英看着嫩黄色的花，高兴极了，迫（p）不及待地想把这个好消息告诉椰子树伯伯。 不料，一辆旧汽车，边咳嗽（k sou）边喘气，从蒲公英身旁驶过，喷出一股黑烟，呛得她直咳嗽，嫩黄色的花瓣也被弄脏了。还有一辆汽车，发出震耳欲聋（lng）的叫声，从她身旁呼啸（xio）而过，差点儿震落她的花瓣。地上一只空饮料罐被汽车轮子碾（nin）得飞了起来，不偏不倚（y）砸在蒲公英的身上。“啊！”蒲
10、公英大叫一声，眼前一黑，痛得昏了过去，等到她费了好大的力气，从空饮料罐底下钻出来时，天色已经暗了。蒲公英回想起今天的遭（zo）遇，忍不住哭了。 椰子树伯伯安慰她：“蒲公英，别难过，我们居住的环境虽然差些，但慢慢会变好的。”蒲公英擦了擦眼泪，说：“椰子树伯伯，如果人们不乱排放废气，不制造噪音，不污染水源（yun），不乱扔垃圾，我们不就可以生活在美丽的环境中吗？” 椰子树伯伯说：“你说得对，人们也已意识到了，越来越重视环保了。你累了一天，早点儿睡吧！”“椰子树伯伯，晚安！”蒲公英点点头说。 蒲公英很快进入梦乡，她梦见自己住在美丽的大草原里，太阳笑嘻嘻地在天空看着她，微风带着她做柔软体操，蝴蝶和蜜蜂
11、围着她飞来飞去，她快乐地笑了。(1) “愁眉苦脸”的反义词 ，蒲公英迫不及待地想（做什么） 。(2) 蒲公英在开花第一天，被 呛得 ，被 砸得 。(3) 假如你是蒲公英，面对遭遇你会说什么？(4) 蒲公英的梦想是 。(5) 你认为蒲公英的梦能实现吗？请用你周围环境是否有改善为例，来说明你的观点。阅读文章,回答问题大自然的一种现象风 大自然真是千奇百怪，样样俱全。风就是其中的一种。 对我们来说，风并不陌生，它无时无刻不在我们的身边走动。风像一位神奇的隐士，看不见也摸不着。一会儿，它像个乖巧的孩子；一会儿，它又像个调皮的顽童；一会儿，它像个慈祥的母亲，用手轻拂着你的脸庞；一会儿，它又像凶神，疯狂地
12、抽打着你的身躯。总之，它是变化无常的。 那么，风是怎样形成的呢？ 其实很简单。只要空气流动，就会产生风。只不过，空气有时流动得快，有时流动得慢罢了。地球上有 6 个风带：低纬度信风带（2 个）、中纬度西风带（2 个）和极地东风带（2 个）。由于这 6 个风带的纬度、方向和速度的不同，就出现了不同种类的风。此外，风形成的因素还有地形的高低、气候的冷暖等。 风为我们人类做出了巨大的贡献。古代，劳动人民利用风的原理，给船加上风帆。于是，帆船就成了沟通各大洋之间的主要交通工具。 我国人民很早就利用风车磨面。现代，美国的一个研究机构做了一个大风车用来发电，其发电量足够一个 1500 户人家的村镇使用。
13、不过，风也有它有害的一面。美国出现过的黑风暴，曾席卷大半个美国，将 3 亿吨优质土统统吹入了大西洋，给农业带来巨大的损失。我国沿海的台风，墨西哥湾以及加勒比海的飓风，都给当地人民带来了灾害。 风是大自然的现象。它能给人类造福，也能给人类带来灾害。随着社会的进一步发展，相信在不远的将来，风一定会给人类带来更大的幸福。(1) 文中是怎么写风“变化无常”的？请把有关的语句写下来。(2) 你知道风是怎么形成的吗？(3) 文章主要写的是什么？在你认为表述最完整的句子后面打“”。1.风是变化无常的。2.风是怎样形成的。3.风给我们人类作出了哪些贡献，带来了哪些灾害。4.风是大自然的现象。5.风的形成及风与
14、人类的关。(4) “随着社会的进一步发展，相信在不远的将来，风一定会给人类带来默的幸福。”请你大胆地想象一下，在不远的将来，风会给人类带来哪些幸福？阅读文章,回答问题一篱蔷薇 春天的头茬阳光，洒遍了村庄。我家屋后，一篱野蔷薇长得格外茂盛。 我来到屋后，发现蔷薇篱笆上竟然抽出了很多还没打花苞的嫩条，好像竹丛中的竹笋子一般。我欣喜地折了，把皮一剥就往嘴里放，有点酸，有点甜，还有点青涩，但青嫩得很，入口嚼几下就化了，这实在是大自然对嘴馋孩子的一丝慰藉。 太阳是所有花儿的情人。在含苞待放的日子，所有的花儿都要赶在太阳出来之前绽放。初夏时节，当蜜蜂嗡嗡地从窗格飞进时，我睁开了眼睛，一股浓郁而甜腻的香味直
15、扑鼻子，我知道，蔷薇花开了！我翻身起床，趿拉着布鞋往屋后跑。 呀，一篱笆的蔷薇花都约上了，都约在昨天晚上齐开了，谁也不赶早，谁也不赶晚，纯白的，浅粉的，挨挨挤挤，满枝满篱地开了，长长的绿篱上，仿佛哪位仙女遗落的一件云裳。饱满润泽的花瓣中，一簇簇的黄蕊在风中招摇，引得蜂嗡蝶舞。我再也忍不住了，摘了一朵又一朵，直到满手满襟。我把一朵朵蔷薇轻轻地放在一个竹筛里，就像把熟睡的白雪公主放入摇篮一样。从菜园边割来一些竹枝，我开始做游戏。 我忙着跟伙伴们用蔷薇和竹枝做花环，戴在头上扮公主，做新娘，彩排我们心中一个又一个的童话。 等我们玩够了，蔷薇花也就一朵一朵地凋谢了。过不了多久，透过一根根蔷薇枝，你会看到
16、青青的金樱子已经挂上了。当白露为霜，秋风渐起，浑身是刺的金樱子，就由青转黄转红了，味道也会从涩入甜。为了这点甜味，我们不怕衣服被扯烂，手臂被划伤，一只只小手在蔷薇的茎刺旁试探、找寻，摘下后就用鞋底磨掉金樱子身上的刺，用嘴咬开它的肚皮，用手指挖出它一肚子毛刺刺的籽，终于剩下薄薄黄黄的果皮，洗也不洗，迫不及待地放进嘴里，享受一点点酸甜。 雪花飘飞，屋前屋后的树木干枯空荡，只有那一篱蔷薇依然青翠稠密，各种虫儿、雀儿躲进蔷薇枝叶之间，在它们的蔷薇山庄亦歌亦舞，等待春姑娘的到来。(1) 短文按照 顺序来描写野蔷薇的生长过程。请用“ ”画出能够表现这种顺序的短语。这些短语体现了作者的观察是 。(2) 认真
17、阅读段，归纳野蔷薇的特点。 没打花苞的嫩条，有点酸，有点甜，还有点涩，但青嫩得很气味 颜色 (3) 文中第四自然段画横线的句子运用 的修辞手法，形象生动地描绘了野蔷薇 的特点，表达了作者 的思想感情。(4) 判断下列说法是否正确，正确的写 T，错误的写 F。 野蔷薇不但色泽美丽，而且气味芳香。 蔷薇花喜欢阳光，花儿都赶在太阳出来之前开放。 从“由青转黄转红”“从涩入甜”等语句可以看出作者观察时不但用眼睛看，而且放到嘴里尝了尝。 进入冬天，蔷薇枝叶会干枯衰败。 (5) 第二自然段画线句子中加粗的“有点”可以去掉吗？为什么？阅读文章,回答问题另一扇窗子一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大
18、鼻子，他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿意参加半晌的集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。他的老师玛利亚发现了小男孩的（优 忧）郁。一次课后，她走到小男孩身边问：“你在看什么呢？”“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。“那我们到前面的一扇窗户边看看吧。“玛利亚牵着小男孩的手走到另一扇窗户边，“孩子，你看到了什么？”窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。“孩子，你开错了窗户了。”玛利亚抚摸着小男孩的头说：“你知道么？在老师的心目中，你的鼻子是最可爱的。”“大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。“那是因为你
19、没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。”恰好学校一个小型话剧演出，一个角色很符（合 和）小男孩。在玛利亚的指导下，小男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振（zhn zhng）。再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最著名的滑稽明星之一。是的，当我们因某些缺陷而愁闷（mn mn）苦恼时换一扇窗，我们是否想到要换一扇窗，你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。(1) 用“”画出文里正确的读音或字。(2) 联系上下文，解释下列词语。名
20、声大振： 一扫而光： (3) 抓住文章关键信息，摘抄填空。小男孩先在窗子边看到 ，心情 ，后来在老师的引导下，在另一扇窗子边看到 ，心情 。(4) 结尾段中加点的词“换一扇窗”实际是指 。(5) 下面的词语可以用来表现文中玛利亚老师的特点是 。A有爱心B循循善诱C勤劳善良D细心温和(6) 读了这篇文章你受到了怎样的启发？ 阅读文章,回答问题白鹅丰子恺 这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！” 鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养
21、鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠（fi fi）。 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇（p p）像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟（gu g
22、u）。譬（p b）如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。 这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。(1) 用“/”画去加点字不正确的读音。(2) 写出下列词语的近义词。高傲 局促不安 脾气 (3) 根据下列词语的意思，从文中找出相应的词语。 形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。本文指鹅的吃法每天都一样，一点儿也不马虎。 心里一点儿也不慌张。 (4) 第二自然段是 句，起到的作用 。(5) 作者写鹅为什么要写鸭子？
23、这样写的好处是什么？ (6) 请写出白鹅的特点，说说作者是怎样介绍这些特点的？ 阅读文章,回答问题阅读下面的文章，回答问题。萝卜青菜 母亲的菜园里有两样东西让我印象深刻，一个是萝卜，一个是青菜。种植的时候，萝卜种子和青菜种子没有什么区别，都是一小粒一小粒的。种子发芽后，逐渐有了区别，一个使足劲往下长，一个使足劲往上长。 夏末秋初是萝卜生命中最出彩的时候。这时的萝卜地上地下全面发展。地上 的是萝卜叶，一撸一大把，是养牛喂猪的好饲料；地下 的是萝卜，细皮嫩肉，营养丰富，炒肉片或者煨骨头汤都是上品，生吃也可以，入口极脆，甜津津的。相比之下，青菜就有些不如人意，只长叶子不长根，就是叶子也像个黄脸婆，经
24、常有虫子把它咬得 ；就算不计较这些，把它下锅炒熟了，口感也不好，带点苦味。秋初的时候在心里作比较，觉着萝卜比青菜强多了。 然而到了秋后，一场霜接着一场霜过后，萝卜的叶子受不了苦寒，开始没精打采，泛黄泛白，最后相继枯死；埋在地底下的萝卜，看起来白白胖胖的，但只要切开，就发现都是空心的，且肉质疏松，连猪都不愿多吃，吃多了会泻肚子。而此时的青菜，贴地生长，再也没有了虫咬之苦，出落得青翠欲滴，像要冒出油似的。这时的青菜，入口会带点甜味，甜里带点干脆，是四季中最好吃的时候。 母亲说，秋后的萝卜 ，早就不是当初的那个大萝卜了；而秋后的青菜，经历了一番寒霜苦后，却长得越来越旺，吃起来也越来越甜了。 萝卜青菜
25、，各有所爱，每个人都有不同的人生选择，萝卜选择的是先甜后苦，而青菜选择的是先苦后甜。(1) 选择合适的词语填在第 2 自然段的横线上。郁郁葱葱 斑斑点点 白白净净(2) 联系上下文，选择合适的词语填在第 4 自然段的“ ”上。(3) 在下面写一写第 2 自然段和第 3 自然段的意思。(4) 这篇短文通过写萝卜青菜给“我”留下的深刻印象，告诉了我们这样的道理： 。阅读文章,回答问题阅读短文，完成练习。爬天都峰 假（ji ji）日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
26、忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？” 我回头一看，是一位白发（f f）苍苍的老爷爷，年（纪 记）比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您（n nn）也来爬天都峰？” 老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！ 我（愤 奋）力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。 在鲫鱼背前，爸爸给我和爷爷照了一张相，留作（纪 记）念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！” “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢
27、谢您！”爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”(1) 给文中的括号里选择正确的读音或者字，打上“”。(2) 结合句子意思，给加点字选择正确答案，把序号填在横线上。 峰顶这么高，在云彩上面哩！ 顶：A、相当 等于 B、担当 支持 C、最高最上的部分 石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 挂：A、悬挂 吊起 B、惦记 想念 C、钩住 牵连 你们这一老一少真有意思，都会从别人身上汲取力量！ 意思：A、意见 用意 B、价值 趣味 C、某种势头或苗头(3) 用“ ”画出文中的中心句。(4) 天都峰的特点是：一是 ，二是 。(5) 读第 7 自然段，你从“终于
28、”这个词体会到什么？(6) 老爷爷和“我”爬上天都峰后，老爷爷向“我”道谢，原因是： “我”向老爷爷道谢，原因是： 答案1. (1) jinshchi；(2) 如果无论只要如果就；(3) 理所当然相背面行 协调有序(4) 进入秋天，天气变凉，家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。(5) 从“每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感”可知，这句话写一行人动作的美，构成了家乡的一道风景，仿佛一道有声
29、有色的美丽画卷。阅读句子“如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行”可知，这句话写出了看不见的心灵美，使我们感受到了山里人纯真、质朴，感受到了山里人的和谐、美好。(6) “搭石”体现了互相谦让、互相帮助、尊老爱老的精神。2. (1) 扬扬；恼；辩(2) 无法摆脱或结束。 暂停。(3) 反问；这个道理你们应该懂。(4) 感叹号、问号、逗号、省略号、句号。(5) 关于哪个标点符号的作用大。(6) 个人只有融入集体中，团结合作，才能取得更大的成功。团结起来的力量才更大。3. (1) 文；慢；资；撼。(2) 轻视；鄙薄
30、。稍微有点名声、名望。(3) 不可以。因为“扔”这个动词体现了无赖对比尔撒丁的轻视，如果换做“放”则不能准确的表达这种意思，所以不能换。(4) 他原以为这位青年会赶忙捡起脚下的钱装进口袋。(5) 青年能够理智去应对人格侮辱，以一种宽容的心态去展示并维护人格尊严，主考官被青年的行动所感动，也很敬佩他，所以将他录取了。(6) B(7) 短文告诉我们什么道理。4. (1) 眉开眼笑；把自己要开花但是有点担心的事告诉椰子树伯伯。(2) 汽车喷出的黑烟；直咳嗽；空饮料罐；昏了过去(3) 我真可怜！希望人们不要再污染环境了，让我生活在美丽的环境中吧。(4) 希望人们不乱排放废气，不制造噪音，不污染水源，不
31、乱扔垃圾，可以生活在美丽的环境中。(5) 我认为蒲公英的梦能实现。因为人们的环保意识越来越强了，国家也采取了很多措施来治理环境污染问题。我家附近的公园就越来越整洁美丽了。5. (1) 风像一位神奇的隐士，看不见也摸不着。一会儿，它像个乖巧的孩子；一会儿，它又像个调皮的顽童；一会儿，它像个慈祥的母亲，用手轻拂着你的脸庞；一会儿，它又像凶神，疯狂地抽打着 你的身躯。(2) 只要空气流动，就会产生风。此外，风形成的因素还有地形的高低、气候的冷暖等。(3) ；(4) 在不久的将来，风还可以被用来当作机器运转的动力，成为一种环保能源。6. (1) 时间；春天的头茬阳光、初夏时节当白露为霜、秋风渐起、雪花
32、飘飞；长期而连续的。(2) 味道；浓郁而甜腻；纯白、浅粉、黄蕊。(3) 比喻；洁白美丽；对野蔷薇无比喜爱(4) 正确 正确 正确 错误(5) 不可以去掉。因为“有点”表示有一些、稍微，说明味道是淡淡的，如果去掉了，就表达不出这种意思了。7. (1) 忧；合；zhn；mn。(2) 通过某件事情，知名度大大提高。本文中指男孩的知名度大提高。一下子就扫除干净。本文中指男孩悲伤的情绪没有了。(3) 一些人正在埋葬那条可爱的小狗；悲伤；开得芬芳而灿烂的玫瑰花；愉快。(4) 换一种思考和行动方式。(5) A；B；D(6) 不要妄自菲薄，随便看轻自己，我自认为不如人的地方，要对自己充满信心，乐观地对待人生。
33、8. (1) 画去：fi；p；gu；b。(2) 傲慢；忐忑不安；性情(3) 一丝不苟从容不迫(4) 过渡；承上启下(5) 写鸭子是为了突出鹅的步态高傲，通过两种家禽生动形象的对比，表达出作者对鹅的喜爱之情。(6) 鹅的最突出特点是高傲，具体表现在它的叫声、步态和吃相中。如：叫声，鹅可以和狗一样看家护院，有陌生人走动，它会厉声叫嚣；步态，步调从容，大模大样的，有人来毫不相让；吃相，一日三餐，有板有眼从容不迫地吃饭，专门有人侍候。9. (1) 郁郁葱葱；白白净净；斑斑点点(2) 中看不中用(3) 第 2 自然段：夏末秋初的时候觉得萝卜比青菜好很多。第 3 自然段：秋后，青菜比萝卜好很多。(4) 萝卜青菜，各有所爱，每个人都有不同的人生选择。10. (1) ji；f；纪；nn；奋；纪(2) C A B(3) 你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！(4) 高；陡(5) 在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。(6) 老爷爷看到“我”这么小也在爬天都峰，觉得自己应该也能爬上天都峰。正是因为“我”的勇气鼓舞了老爷爷，让他坚持登上山顶。我”看到老爷爷这么老了，还在爬天都峰，“我”觉得自己也能爬上天都峰，正因为老爷爷给了“我”勇气，所以“我”能登上峰顶。
