1、天气早知道,（一）对课前的观察记录进行交流讨论,1、交流上一周天气观察记录 2、汇总学生的天气观察记录 引出本课要探讨的问题：怎样知道未来几天的天气？,（二）科学实践了解天气预报,你收听或收看天气预报吗？ 生活中，人们通过哪些途径了解天气预报？ 天气预报能为我们提供哪些信息？,（二）科学实践了解天气预报,（二）科学实践了解天气预报,（二）科学实践了解天气预报,欢迎收听气象热线,（二）科学实践了解天气预报,（二）科学实践了解天气预报,（二）科学实践了解天气预报,教师提供资料或查找条件，每个小组根据兴趣选择一个调查方法，了解当地未来几天的天气预报，让学生把获得的信息记录在学生活动手册上。,（二）科
2、学实践了解天气预报,天气预报中包括哪些信息？我们会特别关注其中的哪些信息？ 通过各种途径获得的天气预报信息一样吗？ 哪一种或哪几种查找天气预报的途径，更方便我们查找和使用？,（二）科学实践了解天气预报,从天气预报中我们了解未来几天的天气情况如何？ 我们需要做哪些防范？,（三）拓展与应用,天气谚语”是我国劳动人民根据生活经验总结出来的用于预测天气的谚语，属于中华传统文化的一部分,蜻蜓飞得低，出门要戴笠,燕子低飞天将雨,天上鱼鳞斑，晒谷不用翻,一场秋雨一场寒,日晕三更雨 月晕午时风,课后找一找有哪些与天气有关的谚语，说一说这些谚语的意义，了解人们是怎样使用天气谚语的。将收集到的天气谚语记录在学生活动手册上。,
