1、江苏省交通技师学院备 课 本课程名称： 公路施工与养护管理 授课班级： XXX 教 研 室: 道路教研室 教师姓名： XXX 2021/2022 学年第 二 学期江苏省技工院校教 案 首 页授课日期2月21日班级XXX课题： 单元一 公路建设管理的概念 教学目的要求： 1、了解管理学的一般概念；2、了解公路建设的管理原则及体制；3、掌握公路基本建设的知识 教学重点、难点： 1、道路工程建设项目组成；2、道路建设基本程序 授课方法： 讲授 教学参考及教具（含多媒体教学设备）： 教材、多媒体 授课执行情况及分析：按计划执行。板书设计或授课提纲单元一 公路建设管理的概念1-1概述一、管理的含义 1、
2、管理的概念 2、管理的特性 3、管理的重要性二、管理的产生与发展 1、传统阶段 2、科学管理阶段 3、现代管理阶段三、管理的基本内容1、管理学的研究对象 2、管理的职能1-2公路建设的管理原则及体制一、公路建设管理的概念二、公路建设的管理原则三、公路建设的管理体制1-3 公路工程基本建设程序一、公路基本建设的内容二、公路基本建设的程序教 学 过 程（包括复习提问、引入新课、讲授新课、小结、作业等环节）教 学 说 明（教学手段、时间分配、教学效果、教学反思等）组织教学讲授新课单元一 公路建设管理的概念11 概述一、 管理的含义1、管理的概念管理源自人类的长期生活发展的过程当中，在不同时期人们对其
3、有着不同的理解。科学管理之父，定义的管理是确切知道要别人干些什么，并且注意他们用最好最经济的方法去干。组织管理之父，定义的管理是管理就是实行计划、组织、协调和控制。决策管理学派的代表人物西蒙认为管理就是决策。当代管理学派的代表人物认为管理就是设计一种良好的环境，使人在群体里高效的完成既定目标。我国在管理学发展的基础之上，也给出了一个管理的全面合理的概念。管理是指组织中的管理者，通过计划、组织、领导和控制，来协调他人的活动，使他人同自己一起高效的实现既定目标的活动和过程。2、管理的特性管理存在六方面的特性，包括：两重性、组织性、人本性、创新性、科学性、艺术性。3、管理的重要性科学技术与科学管理并
4、重，作为生产力发展的两个车轮。常规的哲学中提到的生产要素是三个，劳动者、劳动工具和劳动对象，但是如果没有管理，也将不具有竞争性的生产力。马克思强调了管理的重要性，从国外的相关资料分析当中也可以看出管理在社会生产当中具有非常重要的作用。4、公路施工与养护管理的概念管理实践管理思想管理理论公路施工与养护管理就是对公路建设的施工与养护生产过程中的诸多要素之间合理组织的学科。作为公路专业的学生，应该对此有一定的了解。二、管理的产生与发展人类生活是群居生活，从最初的集体生活，就逐渐 产生了管理。现代的管理理论都是从一定管理思想升华总结出来的，如图所示，表明的就是管理活动、管理思想、管理理论三者之间的关系
5、。管理学自诞生于20世纪初，人们对管理学进行系统的研究和探讨是近二十年的事情。从西方管理学的发张过成中可以看出，大体经历了三个阶段，即传统阶段、科学管理阶段、现代管理。1、传统经验管理阶段（18世纪后期20世纪初）2、科学管理阶段3、现代管理阶段510“管”引入课题5 教 学 过 程（包括复习提问、引入新课、讲授新课、小结、作业等环节）教 学 说 明（教学手段、时间分配、教学效果、教学反思等）三、管理的基本内容1、管理学的研究对象生产力方面：合理组织生产力问题，使得劳动者、劳动对象、劳动工具在一定的空间上和时间上科学合理的组织及运转。生产关系方面：正确处理人与人之间的关系，及其它关系。上层建筑
6、方面：研究如何从企业的世纪出发，认真贯彻执行党和国家的有关方针政策、法令、计划，以及各项规章制度。2、管理的职能：计划决策；组织和指挥；控制和协调；教育和鼓励。12公路建设的管理原则及体制一、公路建设管理的概念综合运输体：公路、铁路、水运、航空、管道等多种运输方式组成的综合运输体。公路运输的特点：机动、灵活、迅速、直达、服务面广等特点，在整个交通运输当中占据的比重大，对现代化建设具有十分重要的作用。公路建设的内容包括：小修保养、养护大中修、公路基本建设三个方面，主要形式包括公路养护、重建、改建、扩建和新建。二、公路建设的管理原则三、公路建设的管理体制13 公路工程基本建设程序一、公路基本建设的
7、内容基本建设：指固定资产的建筑、添置和安装，是国民经济各部门为了扩大再生产而进行的增加固定资产的建设工作。 公路基本建设的定义、内容：公路基本建设：指与公路运输业有关的固定资产的建筑、购置、安装等活动，以及与其相关的如勘察设计、征用土地等工作。内容：1 建筑安装工程：建筑工程：路基、路面、桥涵等的建设。设备安装工程：高速公路、大型桥梁所需各机械、设备、仪器的安装及测试等工作。2 设备、工具、器具的购置：3 其它基本建设工作：勘察、设计、征地、拆迁等。 基本建设项目的组成：1 基本建设项目：每一项基建工程。指有总体设计、经济上独立核算、行政上有独立组织形式的建设单位。2 单项工程（工程项目）：是
8、建设项目的组成部分，如：公路建设中的独立大中桥、隧道等。3 单位工程：单项工程的组成部分。不能独立发挥生产能力，但有独立施工条件的工程，如：路线、桥梁、涵洞等。4 分部工程：单位工程的组成部分。路基、路面、桥梁上下部等。6103315 教 学 过 程（包括复习提问、引入新课、讲授新课、小结、作业等环节）教 学 说 明（教学手段、时间分配、教学效果、教学反思等）5 分项工程：分部工程的组成部分。按不同结构、材料、施工方法划分的。如：筑岛围堰、挖基、砌基、回填等。二、公路基本建设的程序定义：基本建设项目在整个建设过程中各项工作的先后顺序。意义：基本建设项目涉及面广，它受地质、气候、水文等自然条件和
9、资源供应、技术水平等物质条件的严格制约，需要内外各个环节的密切配合，并按照符合既定需要和有科学根据的总体设计进行建设。基本建设的程序(10)：1 项目建议书：根据国民经济的长远规划和公路网建设规划，提出项目建议书。项目建议书是进行各项准备工作的依据。对建设项目提出包括目标、要求、原料、资金来源等的文字设想说明，作为可行性研究的依据。2 可行性研究：规定：新建、扩建的大中型项目以及所有利用外资进行基本建设的项目都必须有可行性研究报告。分类：按工作的深度可分为：预可行性研究和工程可行性研究。要求：工程可行性研究的投资与初步设计概算之差，应控制在10%以内。内容：建设项目依据，综合运输网的现状及建设
10、项目在运输网中的地位、作用。原有公路的技术状况及适应程度。论述项目所在地的经济特征，研究项目与经济发展的关系。预测交通量、运输量的发展水平；建设项目所在地的地理位置、地形、地质、地震、气候、水文等自然特征。筑路材料的来源及运输条件。论证不同建设方案的路线起终点，建设规模、标准，提出推荐意见。评价建设项目对环境的影响、测算主要工程量，征地、拆迁量、估算投资额，提出资金筹措方式，提出勘测、设计、施工安排意见，确定运输成本及有关经济参数，进行经济评价。3 设计文件：（1）类型、适用项目：一阶段设计：技术简单、方案明确的小型项目。二阶段设计：一般工程项目。三阶段设计：技术复杂而又缺乏建设经验的项目。初
11、步设计：应根据批准的可行性研究的要求和初测资料，拟定修建原则，选定设计方案，计算工程量，提出施工方案的意见，编制设计概算，提供文字说明及图表资料。初步设计批准后，是国家控制投资和编制文件的依据，是订购、调拨材料、机具，安排重大实验项目等的依据。技术设计：根据批准的初步设计和补充初测资料，对重大、复杂的技术问题通过科学实验，专题研究，加深勘探及分析比较，解决初步设计中未能解决的问题。施工图设计：审定修建原则，设计方案，技术决定加以具体和深化，最终确定工程量，提出文字说明和适应施工需要的图表资料以及施工组织计划，编20教 学 过 程（包括复习提问、引入新课、讲授新课、小结、作业等环节）教 学 说
12、明（教学手段、时间分配、教学效果、教学反思等）制施工图预算。4 列入年度基本建设计划：建设项目的初步设计和概算经上级批准后，项目可列入国家基建计划。建设单位可依国家基建计划控制，编制本单位的年度基建计划，报经批准后，再编制物资、劳力、财务计划。5 施工准备：建设主管部门应依计划要求的建设进度，指定单位组织基建管理机构，办理登记及拆迁，做好有关单位的协调工作。抓好配套落实，组织材料、设备、技术资料的供应等工作。6 组织施工：施工单位按照施工程序合理地组织施工，施工中应严格按照设计要求和施工规范确保工程质量。7 竣工验收、交付使用：竣工验收包括对工程质量、数量、期限、生产能力、建设规模、使用条件的
13、审查，对建设单位和施工单位编报的固定资产移交清单，隐蔽工程说明和竣工决算等进行细致检查，特别是竣工决算，它是反映整个基本建设工作所消耗的全部国家建设资金的综合性文件，也可通过货币指标对全部基本建设工作的全面总结。当全部基建工程经验收合格，应立即移交给生产部门正式使用，迅速办理固定资产交付使用的转帐手续，加强固定资产的管理。养护和大中修工程，即固定、资产的更新与技术改造，原则上也应参照基建程序，按交通部有关规定执行。小结：本次课主要讲述了管理的含义、产生、发展、基本内容和公路建设的管理原则、体制以及公路基本建设的概念、基层单位组成、基本建设项目组成，重点阐述了公路工程基本建设程序。作业：1、公路
14、工程基本建设项目组成？2、公路工程基本建设单位组成？3、公路基本建设的内容？4、管理的特性和职能是什么？5、公路建设的管理原则是什么？5教学效果一般。江苏省技工院校教 案 首 页授课日期2月28日班级XXX课题： 单元二 施工过程组织 教学目的要求： 1、了解施工过程的空间组织和时间组织；2、了解时间组织基本作业方式；3、掌握流水作业法的参数含义、类型；4、掌握流水作业法的工期计算、进度图的画法。 教学重点、难点： 1、流水作业法的工期计算、进度图的画法 授课方法： 讲授 教学参考及教具（含多媒体教学设备）： 教材、多媒体 授课执行情况及分析：按计划执行。板书设计或授课提纲单元二 施工过程组织
15、2-1施工过程组织一、施工过程组织 二、施工过程的组织原则2-2施工过程空间和时间组织一 施工过程的空间组织二 施工过程的时间组织三 时间组织基本作业方式：1、顺序作业 2、平行作业 3、流水作业 4、三种基本作业法的特点四 流水作业法1、流水作业的组织步骤 2、流水作业的主要参数 3、流水作业的分类4、流水作业的作图 5、合理顺序的确定教 学 过 程（包括复习提问、引入新课、讲授新课、小结、作业等环节）教 学 说 明（教学手段、时间分配、教学效果、教学反思等）组织教学： 复习提问：公路工程基本建设项目组成？讲授新课：单元二 施工过程组织2-1 施工过程组织一、施工过程组织1、施工生产类型 1
16、）按产品特点和工艺特点分为建筑施工性生产和加工装配性生产。2）按产品生产的重复性分为大量生产、批量生产和单件生产。2、施工过程1）施工过程的内容施工过程：生产建筑产品的过程。由一系列相关的施工活动组成。2）施工过程的分类按劳动的性质及对产品所起的作用不同可将施工过程划分为：（1）施工准备过程：指产品在投入生产前所进行的全部生产技术准备工作。如：可行性研究、勘测设计、施工准备等。（2）基本施工过程：指直接为完成产品而进行的生产活动。如挖基、砌基等。（3）辅助施工过程：指为保证基本施工过程的正常进行所必须的各种辅助活动。如：动力的生产（发电）、机械设备维修、材料开采、加工等。（4）施工服务过程：指
17、为基本施工和辅助施工服务的各种服务过程。如：原材料、燃料的供应、运输等。3）公路施工过程的层次划分从施工组织的需要出发，公路全部施工过程可依次划分为：（1）操作过程：是由几个在技术上相互关联的工序所组成，可以相对独立完成的一种细部工程。如：路基、路面、桥涵等。（2）工序：指劳动组织上不可分，施工技术相同的施工过程。它由若干个操作组成。施工组织往往以工序为对象。垫层、基层、面层。（3）操作：若干个相互关联的动作组成操作。如：铺料、碾压。（4）动作：工人在劳动时一次完成的最基本的活动。如：整形、碾压。综合过程：是若干个在产品结构上密切联系，能获得一种产品的施工过程的总和。如：公路工程。（如图2-1
18、）说明：本例是以一路线工程为例，并将路面这一操作过程进行分解，而后以基层为例进行分解。当然如果分解路基又会出现路堤、路堑等。并且每个操作过程又都可以分解出若干工序，而每一道又可以分解出若干操作、动作。二 施工过程的组织原则1、施工过程的连续性：保持施工过程连续性的意义：缩短工期；减少在制品数量，节约流动资金；避免产品在停放等待中引起损失，对提高劳动生产效率有较大经济意义。555 教 学 过 程（包括复习提问、引入新课、讲授新课、小结、作业等环节）教 学 说 明（教学手段、时间分配、教学效果、教学反思等）2、施工过程的协作性：各施工环节的人数、生产效率、设备数量等都必须互相协调，为使施工中的人力
19、、设备得到充分利用。3、施工过程的均衡性：各个施工环节都应按照施工生产计划的要求，工作负荷保持相对稳定，不发生时松时紧，前松后紧的现象。4、施工过程的经济性：施工组织也应讲究经济效益。2-2施工过程空间和时间组织一、施工过程的空间组织施工过程的空间组织主要是解决生产作业单位的设置问题和具体过程项目的各种生产、生活、运输、行政等临时设施的空间分布问题。一个建设项目的施工作业单位按以下原则进行空间组织设计：（1）按工艺原则设置；（2）按对象原则设置；（3）按混合原则设置。二、施工过程的时间组织施工过程的时间组织：主要解决工程项目的施工作业方式，以及施工作业单位的排序和衔接问题。1、施工过程时间组织
20、的任务1）对于建筑施工性生产类型，主要是解决具体工程项目施工过程的时间组织方式问题。2）对于加工装配性生产类型，一方面要解决劳动对象在工序之间的移动方式问题，另一方面要解决加工任务在关键设备上的排序问题。2、施工过程时间组织的类型1）单段多工序型；2）多段多工序型；3）混合型。三、时间组织基本作业方式1、顺序作业法顺序作业法是指当有若干个施工任务时，完成一个任务后，再接着完成另一个任务，依次按顺序进行，直至完成全部任务的作业方法。其总工期按右式计算： 式中：工期；施工段数；一个施工段施工所持续的时间；各工序的持续时间；工序数。2、平行作业法平行作业法是指当有若干个施工任务时，组织若干个作业班组
21、，分别同时5510 教 学 过 程（包括复习提问、引入新课、讲授新课、小结、作业等环节）教 学 说 明（教学手段、时间分配、教学效果、教学反思等）进行施工的作业方法。其施工工期为施工时间最长的施工段的施工期，即。3、流水作业法流水作业法是指当有若干个施工任务时，各个施工任务间隔一定时间依次投入生产，相同的工序依次进行，不同的工序则平行进行的作业方法。4、三种基本作业法的特点1）顺序作业法的特点（1）没有充分利用工作面进行施工，工期长；（2）若按工艺专业化原则成立作业队，各专业队不能连续作业，有时间间歇，劳动力和材料的使用不均衡；（3）若由一个作业队完成全部施工任务，则不能实现专业化生产，不利于
22、提高劳动生产率和工程质量；（4）每天投入施工的劳动力、材料和机具的种类比较少，有利于资源供应的组织工作；（5）施工现场的组织、管理比较简单。2）平行作业法的特点（1）充分利用工作面进行施工，工期短；（2）若按工艺专业化原则成立作业队，则需组织多个同一工种的专业队，劳动力和材料的使用不均衡；（3）若由一个作业队完成全部施工任务，则不能实现专业化生产，不利于提高劳动生产率和工程质量；（4）每天投入施工的劳动力、材料和机具的数量成倍增加，不利于资源供应的组织工作；（5）施工现场的组织、管理比较复杂。3）流水作业法的特点（1）尽可能地利用工作面进行施工，工期短；（2）按工艺专业化原则成立作业队，实现了
23、专业化生产，有利于提高技术水平和改进使用的机具，劳动生产率高，工程质量好；（3）专业队能够连续作业，相邻专业队的开工时间最大限度的搭接；（4）每天投入施工的资源量较为平衡，有利于资源供应的组织工作。四、流水作业法1、流水作业的组织步骤1）划分施工段；2）划分工序并建立班组；3）每个作业班组；4）确定流水作业参数；5）尽可能缩短搭接时间。2、流水作业的主要参数1）空间参数：工作面、施工段2）工艺参数：施工过程数、流水强度3）时间参数：流水节拍、流水步距、工艺间歇时间、组织间歇时间、平行搭接时间、工期。3、流水作业的分类40 教 学 过 程（包括复习提问、引入新课、讲授新课、小结、作业等环节）教
24、学 说 明（教学手段、时间分配、教学效果、教学反思等）1）全等节拍流水施工所谓全等节拍流水施工，是指各施工过程的流水节拍ti与相邻施工过程之间的流水步距K完全相等的流水施工。即tiKij常数。2）分别流水分别流水是指各工序之间的流水节拍不完全相等，而各工序本身的流水节拍在各施工段上相等的流水作业。即ti常数，Kij常数，3）成倍节拍流水施工成倍节拍流水施工，是指在组织流水施工时，如果同一个施工过程在各施工段上的流水节拍彼此相等，不同施工过程在同一施工段上的流水节拍彼此不等，而互成倍数的流水施工方法。4）无节拍流水无节拍流水是指相同工序在各个施工段上的流水节拍不完全相等，各工序之间的流水节拍也不
25、完全相等，也不成一定的比例关系的流水作业。即ti常数，Kij常数，tiKij。4、流水作业的作图5、合理顺序的确定1）二道工序，多项任务施工顺序：采用约翰逊贝尔曼法则，在tia 和tib 中挑出其最小值，先行工序排在最前施工，后续工序排在最后施工。挑出一个任务后，任务数减少一个，但仍可以列出上述关系。只是任务数变为m-1个而已，排序方法按此顺序进行最后可得到最佳施工顺序。从上面绘制的施工进度图可以看出，从最优排序，获得的工期最短，而以自然顺序施工，则工期较长。如果施工项目的工期长则造价必然高。因此施工应合理安排施工顺序。2）三道工序，多项任务的施工顺序：条件（1）：第一道工序最小的施工周期t（
26、ia）min大于或等于第二道工序的最大施工周期t（ib）max 即t（ia）mint（ib）max 。条件（2）：第三道工序最小的施工周期t（ic）min大于或等于第二道工序的最大施工周期t（ib）max 即t（ic）mint（ib）max 。 符合上述条件之一的工程项目，可按下法计算。下面以一工程项目为例，介绍三道工序，多项任务的施工顺序排序方法。3）n（n3）道工序，多项任务的施工顺序：n3时，按施工的客观规律，采用将前后关联工序的施工周期按一定方式合并的方法，分别应用约翰逊贝尔曼法则，求出“合并工序”相应的周期，最后再按选取最小值的方法求得施工顺序的最优安排。如四道工序多施工段的最优排序
27、方法：（1）工序合并条件：三相邻工序的工作时间应满足前后工序中任何一工序的最小工作时间应大于或等于中间工序的最大工作时间。tamintbmax tcmintbmax 或 tbmintcmax tdmintcmax 教 学 过 程（包括复习提问、引入新课、讲授新课、小结、作业等环节）教 学 说 明（教学手段、时间分配、教学效果、教学反思等）若出现tcmintbmax 则合并为a+b与b+c+d两道工序。若出现tdmintcmax 则合并为a+b+c与c+d两道工序。（2）合并为两道工序后，运用约翰逊贝尔曼法则进行最优排序。小结：本次课主要讲述了施工过程组织的分类、层次划分和原则、施工过程空间组织
28、和时间组织的一些基本概念以及流水作业的几种形式和合理施工顺序的确定方法。作业：1、施工过程时间组织的任务和类型是什么？2、流水作业的类别有哪些？3、流水节拍和流水步距的概念是什么？5比较抽象，难理解，效果较差，后面增加一次实训来加强理解。江苏省技工院校教 案 首 页授课日期3月7日班级XXX课题： 2-3 网络计划技术 教学目的要求： 1、了解网络图的基本概念；2、了解网络图的构图要素；3、掌握双代号网络图的绘制 教学重点、难点： 1、双代号网络图的绘制 授课方法： 讲授 教学参考及教具（含多媒体教学设备）： 教材、多媒体 授课执行情况及分析：按计划执行。板书设计或授课提纲2-3 网络计划技术
29、一、网络计划的概念1、网络图2、构成网络图的三要素1）箭线（工序、工作）work2）节点3）线路：line3、虚箭线的运用二、网络图的绘制方法：1、绘图规则2、网络图的绘制步骤3、绘图示例教 学 过 程（包括复习提问、引入新课、讲授新课、小结、作业等环节）教 学 说 明（教学手段、时间分配、教学效果、教学反思等）组织教学： 复习提问：流水作业的类别有哪些？讲授新课：2-3 网络计划技术一 网络图的基本概念：conception of network1、网络图：是一种表示整个计划中各道工序（或工作）的先后次序，相互逻辑关系和所需时间的网状矢线图。从定义可以看出，网络图应该能够反映出各工序的施工顺
30、序，相互关系。例2-3-1：现需要预制两片钢筋混凝土主梁、每片主梁的预制工作均有支模板、扎钢筋、浇混凝土三道工序，施工顺序为：支模（a）扎筋（b）浇混凝土（c）。将这个项目按先梁1后梁2的顺序绘制成网络图为：从这个例子可以看出主梁2的支模应在主梁1支模完成之后，才能开工，而扎筋2必须在扎筋1和支模2都完成后，才能开始施工。表示出了支模1、支模2、扎筋1和扎筋2之间的相互逻辑关系。绘图时可用a1、a2代替支模1和支模2 。2、构成网络图的三要素：1）箭线（工序、工作）work 在网络图中，带箭头的线段，称箭线，可表示下列项目：表示单位工程：如路线、隧道、桥梁等，绘制总网络图。表示分部工程：如路线
31、施工中的路面、路基、桥梁上、下部等，用于绘制分部网络图。表示具体工序：如墩台施工中的支模、扎筋、浇混凝土等，用于绘制局部网络图。箭线表示的具体内容取决于网络图的祥略程度。箭线代表整个工作的全过程，要消耗时间及各种资源，一般在网络图上表注的是消耗时间的数量。2）节点：前后两工作（序）的交点，表示工作的开始、结束和连接关系。是瞬间概念，不消耗时间和资源。图中第一个节点，称始节点；最后一个节点称终节点；其它节点称中间节点。节点沿箭线由左到右从小到大。（1）一项工作中与箭尾衔接的节点，称工作的始节点。一项工作中与箭头衔接的节点，称工作的终节点。 520由“网”引入课题 教 学 过 程（包括复习提问、引
32、入新课、讲授新课、小结、作业等环节）教 学 说 明（教学手段、时间分配、教学效果、教学反思等）（2）其它工作的箭头与某工作的始节点衔接，该工作称紧前工作。其它工作的箭尾与某工作的终节点衔接，该工作称紧后工作。：a为b的紧前工作。b为a的紧后工作。图中用i、j两个编号表示一个工作，称双代号。如用i一个节点序号表示一项工作，则称单代号。在此先介绍双代号网络图的绘制。3）线路：line指网络图中从原始节点到结束节点之间可连通的线路。（1）两节点间的通路称线段。（2）需工作时间最长的线路，称关键线路。（3）位于关键线路上的工作称关键工作。3、虚箭线的运用：从上面的图中大家可以看到一种虚箭线，它表示的是
33、虚工作，是一项虚设的工作。其作用是为了正确的反映各项工作之间的关系，虚工作即不占用时间也不消耗资源。如上例中的虚工作仅表示扎筋1和扎筋2之间的关系。即扎筋2不仅应支模2后开始，同时也应在扎筋1之后才能开始。 引入虚箭线表示a、d的关系。同时要注意半约束关系的绘制方法 先绘制a的紧后工序c，b的紧后工序d，然后运用虚箭线表示出a和d的关系。两工作的前后约束关系不一样，不能画在一个始（或终）节点上。c的紧前工作是a、b，d的紧前工作是b。 总结：（1）两工作的前约束关系不一样，不能画在一个始节点上；（2）两工作的后约束关系不一样，不能画在一个终节点上。（3）两工作的前约束关系一样画在一个始节点上；
34、（4）两个工作的后约束关系一样画在一个终节点上 。二、网络图的绘制方法：1、绘图规则：1）正确反映各工序之间的先后顺序和相互逻辑关系。2）一个网络图只能有一个始节点，一个终节点。3）一对节点间只能有一条箭线。4）网络图中不允许出现闭合回路。5）网络图中不允许出现双箭线。6）两箭线相交时，宜采用过桥式。2、网络图的绘制步骤：1)认真调查研究，熟悉施工图纸；50搞清紧前和紧后关系 教 学 过 程（包括复习提问、引入新课、讲授新课、小结、作业等环节）教 学 说 明（教学手段、时间分配、教学效果、教学反思等）2)制定施工方案，确定施工顺序；3)确定工作名称及其内容；4)计算各项工作的工程量；5)确定劳
35、动力和施工机械需要量；6)确定各项工作的持续时间；7)计算各项网络时间参数；8)绘制网络计划图；9)网络计划的优化；10)网络计划的执行、修改和调整。3、绘图示例：1）两阶段流水作业图：例2-3-3：设有结构尺寸相同的涵洞两座，每座分为挖槽、砌基、按管洞口四道工序。各工序的关系为：2）三段以上流水作业图：3）综合施工网络图：一个网络图表示一个建设项目。将这里的工序用分项工程或单位工程代替，并正确地绘出其逻辑关系。工作代号abcdefgh紧前工作-aab cb cd ed e f紧后工作c de fe fg hg hh-教 学 过 程（包括复习提问、引入新课、讲授新课、小结、作业等环节）教 学
36、说 明（教学手段、时间分配、教学效果、教学反思等）1）首先根据逻辑关系绘制双代号网络图可以看出关键线路是，t=16。这是计算网络图关键线路的方法之一，即从网络图的若干条线路中找出工作时间最长的线路。但是这种计算方法容易产生漏线、出错。而实际设计中采用计算网络图的时间参数的方法，确定其关键线路和总工期。小结：本次课主要讲述了网络图的基本概念以及网络图的绘制。作业：1、什么是网络图？2、双代号网络图的三要素是什么？3、关键线路的概念是什么？5江苏省技工院校教 案 首 页授课日期3月14日班级XXX课题： 实训一 计划图的绘制 教学目的要求： 1、初步学会简单横道图的绘制；2、初步学会简单双代号网络
37、图的绘制。 教学重点、难点： 1、横道图的绘制2、双代号网络图的绘制 授课方法： 指导 练习 教学参考及教具（含多媒体教学设备）： 教材、多媒体 授课执行情况及分析：按计划执行。板书设计或授课提纲练习1： 某工程有A、B、C、D、E共5个施工过程，每个施工过程划分3个施工段，各施工过程的流水节拍为2天，无技术间歇、组织间歇、工艺搭接，试计算工期并绘制施工进度计划。练习2：某公路工程需在某一路段修建4个结构形式与规模完全相同的涵洞，施工过程包括基础开挖、预制涵管、安装涵管、回填压实。若按，试求总工期T，并画出进度图。练习3：绘制下表双代号网络图。工作代号abcdef紧前工作-a ba b ca
38、c紧后工作d e fd ee f 教 学 过 程（包括复习提问、引入新课、讲授新课、小结、作业等环节）教 学 说 明（教学手段、时间分配、教学效果、教学反思等）组织教学： 复习提问：什么是网络图？讲授新课：练习1： 某工程有A、B、C、D、E共5个施工过程，每个施工过程划分3个施工段，各施工过程的流水节拍为2天，无技术间歇、组织间歇、工艺搭接，试计算工期并绘制施工进度计划。练习1解：由题意得，为等节拍流水施工，施工进度计划如图5-1-1所示，总工期天。 全等节拍流水施工进度计划图项目施工进度（天）1234567891011121314ABCDE520最好能画出2天一栏 教 学 过 程（包括复习提问、引入新课、讲授新课、小结、作业等环节）教 学 说 明（教学手段、时间分配、教学效果、教学反思等）练习2：某公路工程需在某一路段修建4个结构形式与规模完全相同的涵洞，施工过程包括基础开挖、预制涵管
