1、 九年级 语文 装订线 学 校 班 别 座 号 考 号 姓 名 (密封线内不要答题)密封线 第 1 页 共 6 页 九年级 语文 第 2 页 共 6 页 2021 年秋季期九年级期中教学质量检测 语语 文文 （考试时间 150 分钟，赋分 120 分） 注意：答案一律填写在答题卡上，在试题卷上作答无效。考试结束将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用一、积累与运用（14 小题，每小题 3 分，第 5 小题 8 分，共 20 分） 1.下列词语的字形与加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 恪守（ k ） 天骄（jio） 亵读（d ） 强聒不舍（qing） B. 妖娆（ro） 娉婷（png）
2、 谷穗（su） 言不及意（ y ） C. 瞥见（bi） 褴褛 ( l ) 眺望(tio ) 歇斯底理（xi ） D. 拮据 (j ) 栈桥（zhn） 端详（xing） 相得益彰（zhng） 2.依次填入下面文段横线处的词语恰当的一项是（ ） 面对那句“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”的名言，人们往往会 。我们难以拥有那样 的襟怀。 不知累积至那种 ， 需如何 每一粒泥土、每一朵浪花、每一朵云霓？ A. 自惭形秽 雄浑 广袤 积攒 B.自惭形秽 广阔 广袤 积累 C. 自愧不如 广阔 宽广 积累 D.自愧不如 雄浑 宽广 积攒 3.下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 从无数的事实中
3、，告诉我们想取得优秀成绩,最好每天都进行训练. B. 大学生黄文秀放弃大城市的高薪工作，主动请缨到贫困村担任第一书记。 C. 在应对全球气候变化，构建人与自然生命共同体上，中国始终是贡献者、参与者、引领者。 D. 在日常工作中，党员干部应该充分发挥先锋模范传统。 4.下列表述正确的一项是（ ） A.岳阳楼记作者是南宋政治家、文学家范仲淹。他的诗词超凡脱俗，有范文正公集传世。 B.我的叔叔于勒作者是法国作家莫泊桑，他的代表作有项链悲惨世界等长篇小说。 C.毛泽东沁园春雪一词中，将写景与抒情相结合，展现祖国山河壮丽，抒发诗人的抱负。 D.鲁迅所写的故乡选自呐喊（鲁迅全集）第一卷。文中“我”是鲁迅本
4、人。 5.古诗文默写（每空 1 分，共 8 分） _， 肯将衰朽惜残年！（韩愈左迁至蓝关示侄孙湘） 槲叶落山路，_。（温庭筠商山早行） 戍鼓断行人，_。（杜甫月夜忆舍弟） 寂寂江山摇落处，_ ！ （刘长卿长沙过贾谊宅） _ ，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠） 不以物喜， _。（范仲淹岳阳楼记） 中国海南文昌发射基地捷报频传， 这是航天人一直心怀“ ， ” 的坚定信念，并克服重重困难而取得的辉煌成绩。（用李白其一中的诗句填空） 二、议论文阅读二、议论文阅读（68 小题，每小题 3 分，共 9 分） “敢读书敢读书”方有新境界方有新境界 赵畅 作家王蒙说过， 要敢读书， 敢读自己不
5、完全能够把握的书， 不要老读比你智商还低的作者的书。此番话语，颇耐人寻味。 为何言“敢读”？是因为这些书对于读者是“自己不完全能够把握的书”。 既然“不完全能够把握”，心里难免会担心和畏惧。其实，就如孩子学会走路一样，一开始总会跌跌撞撞。然而，恰恰是跌跌撞撞地不断积累，才能渐渐摆脱大人扶助，学会独立行走。读书亦然，如果一直“读比自己智商还低的作者的书”，不要说难以进步，说不定连原来的那点知识积累和对于世事的悟性老本，也会因之而销蚀。 从这个意义上说， “敢读书， 敢读自己不完全能够把握的书”， 不啻是一种勇气的体现，亦是一种智慧的表达。 手捧一本“自己不完全能够把握的书”， 要啃下来， 就得花
6、工夫。 不聚精会神、 刻苦钻研不行，不甘当学生、虚心请教不行，不勇于质疑、善于积累不行。“啃”读的过程，就是科学读书、获得知识的过程。这般“啃”读，必引导人由易到难、由低到高获取知识，并渐渐登上智慧的殿堂。 历史学家陈寅恪认为，“曹冲称象”的故事为假。依据是当时气候寒冷，孙权控制的南方已经没有亚洲象，又怎么能进贡给汉室大象？暂且不论结论正确与否，调动已有知识并多方求证、做出属于自己的判断，坚持这般读书，不仅会有效地链接知识点，逐渐编织一张庞大的知识网络，还能帮助自己积淀刻苦攻读所必需的坚韧不拔的意志、举一反三的悟性以及善读善成的信念。 哲人说过：一个境界低的人，讲不出高远的话；一个没有使命感的
7、人，讲不出有责任感的话；一个格局小的人，讲不出大气的话。读书，就要站在“巨人”中间，去体味“高远境界”“责任使命”“大气格局”的内涵。 书籍的“巨人”， 正是那些“人类各个时期具有承前启后作用的最高智慧的结晶和精神丰碑。”一个人，若能坚持读经典，坚持站在“巨人”的肩膀上观察、思考问题，便能收到事半功倍的效果。 “作家重要的是要不断面对有难度的写作”。如果说，追求“有难度的写作”是为了“切近理想之境”，那么读“自己不完全能够把握的书”，则是为了拓宽视野，增添见识。天有涯而知无涯，只有勤读书，多读敢读自己不完全能够把握的书，才能气象宏阔、满腹经纶。 真要做一个“敢读书，敢读自己不完全能够把握的书”
8、的人，必须求知若渴，否则便是空话。20 世纪 30 年代北大有一句话：“正式生不如旁听生，旁听生不如偷听生”。读书，若能涌现一大批“偷听生”，则善莫大焉！ 6.下列最适合做本文中心论点的一项是（ ） A勤读书，多读敢读自己不完全能够把握的书，才能气象宏阔、满腹经纶。 B. 敢读无把握的书，方有新境界。 C. 敢读书，不啻是一种勇气的体现，亦是一种智慧的表达。 D. 要做敢读自己不完全能够把握的书的人，必须求知若渴。 九年级 语文 第 3 页 共 6 页 九年级 语文 第 4 页 共 6 页 7.下列对本文的分析有误的一项是（ ） A.选文第段划线句运用了举例论证， 论述了面对“自己不完全把握的
9、书”切不可担心和畏惧， 必须有勇气去尝试和实践，这样才能获得进步。 B.选文第段加点的 “巨人” 是指那些“人类各个时期具有承前启后作用的最高智慧的结晶和精神 丰碑。” C.选文第-段，首先论述“敢读书”应选的内容书籍的“巨人”（经典著作），接着论述“敢读书”的目的在于“拓宽视野，增添见识”，最后论述“敢读书”的条件：必须求知若渴。 D.选文第段运用了道理论证的方法，论证了真要做一个“敢读书，敢读自己不完全能够把握的书”的人，必须求知若渴。 8.作者提倡“敢读自己不完全能够把握的书”，论述的理由有误的一项是（ ） A.能帮助自己积淀刻苦攻读所必需的坚韧不拔的意志、举一反三的悟性以及善读善成的信
10、念。 B.能体味“高远境界”“责任使命”“大气格局”的内涵。 C.能提高智商，否定他人，标新立异。 D.能气象宏阔、满腹经纶。 三、古诗文阅读三、古诗文阅读（9-15 小题，共 19 分） （一）文言文阅读（914 小题，16 分） 醉翁亭记醉翁亭记 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝
11、，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？
12、庐陵欧阳修也。 湖心亭看雪湖心亭看雪 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐， 一童子烧酒炉正沸。 见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！ ”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 9. 下列句子中加点字的意思相同的一项是 （ ）（3 分） A. 是日更定矣 是非木杮（河中石兽） B. 湖中人鸟声俱绝 沿溯阻绝 （三峡） C. 上下一白 余强饮三
13、大白而别 D. 饮少辄醉 少时， 一狼径去 （ 狼 ） 10下列句子中加点字的用法和意义相同的一项是 （ ）（3 分） A.醒能述以文者 自康乐以来（答谢中书书） B.颓然乎其间者 然则北通巫峡（岳阳楼记） C.四时之景不同 鸣之而不能通其意（马说） D.杂然而前陈者 潭西南而望（小石潭记） 11. 解释下列句中加点字的词语。（2 分） 觥筹交错 觥： 拥毳衣炉火 拥： 12.用现代汉语翻译下面的句子。（2 分） 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 13.从湖心亭看雪一文来看，如何理解“痴”的含义。（3 分） 14.阅读下面链接材料，结合醉翁亭记，用自己的话说说两文的情感有何异同之处？（
14、3 分） 【链接材料】永和九年,岁在癸丑,暮春之初,会于会稽山阴之兰亭,修禊事也。群贤毕至,少长咸集。 此地有崇山峻岭,茂林修竹,又有清流激湍,映带左右,引以为流觞曲水,列坐其次。 虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足以畅叙幽情。 是日也,天朗气清,惠风和畅。 仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。 (节选自兰亭集序) 【注释】修禊(x)事:为了做禊事。禊事,一种祭礼,到水边洗濯,嬉游,并举行祈福消灾的仪式。流觞:把盛酒的杯子浮在水面上,从上游放出,循曲水而下,流到谁的面前,谁就取来饮酒。 曲水:引水环曲状成为水渠。品类:指万物。信:实在。 （二）古代诗歌阅读（15
15、小题，3 分） 水调歌头水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 15. 水调歌头这首词句句扣住“月”来写，情感多次起伏变化，在抑扬之间反复转换，有很强的感染力。结合下片划线语句，梳理作者情感变化轨迹。（3 分） 四、综合题四、综合题（1617 小题，共 7 分） 16. 阅读名著艾青诗选，完成下列问题。（4 分） （1）艾青，原名 ，是中国现当
16、代文学史上的著名诗人。1932 年参加革命，加入左联，后来被捕入狱。第一次使用“艾青”的笔名发表长诗 。（2 分） （2）20 世纪 30 年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰。“尽情的呼告，肆意的排叙，长短错落的诗行，不求整齐划一的诗节”已然成为这个时期艾青自由诗的特点，而这一时期，他创作的诗歌主要的意象是 和 。（2 分） 九年级 语文 装订线 学 校 班 别 座 号 考 号 姓 名 (密封线内不要答题)密封线 第 5 页 共 6 页 九年级 语文 第 6 页 共 6 页 17.阅读下列链接材料，完成任务。（3 分） 【链接材料】 今日， “感动中国 2020 年度人物”张桂梅校长的事例刷屏
17、了-17 岁青春靓丽，如今 64 岁苍老憔悴。张桂梅扎根云南贫困山区 40 多年，推动创建了中国第一所免费女子高中，让 1645 名女孩考上大学。多年拼命工作，张桂梅患上了 23 种疾病，但她却称 “生命已值得”。 由此，一班班委策划了“致敬时代楷模，弘扬奉献精神”主题教育活动。请你根据上述链材料完成以下两个任务。 （1）【任务一】 拟定“对联”班级打算在班会现场张贴一副对联，现已写好上联，请你根据对联知识及上述材料内容续写下联。（1 分） 上联： 扎根山区办教育 下联： （2）【任务二】2021 年 6 月 29 日，张桂梅校长荣获“七一勋章”，同年 10 月被写入中华人民共和国简史，请围绕
18、“奉献”这一话题，为张桂梅校长拟一段感动中国年度人物颁奖词，要求至少运用一种修辞，不少于 30 字。（2 分） 五、现代文阅读五、现代文阅读（1822 小题，共 15 分） 妈妈是棵洋槐树妈妈是棵洋槐树 我讨厌我妈妈。 有一年，洗澡的时候，我看见她臃肿的身体，毫不客气地说：“我以后绝不会长成像你这样的妈妈。”那时，我带着青春的锋利，如同不肯被驯服的小兽。妈妈正忙着给我抹香皂，她眉毛都没有皱一下：“转过去，搓背。”我妈妈坚硬得像礁石，对于我的挑衅，连抵挡的兴趣都没有。她从来都我行我素，拒绝长成文学作品中那些温暖、温柔的妈妈。 初中时，当我读到冰心的软语温言：“母亲啊/你是荷叶/我是红莲/心中的雨
19、点来了/除了你/还有谁是我无遮拦天空下的荫蔽？”我愤怒而痛苦地发现我妈妈永远都不是荷叶。 她是洋槐，浑身长满了刺，刺得人满身、满心的疼痛。 成绩考差了，她痛骂我太懒惰；生病了，她责怪我照顾不好自己，不像医生的孩子；她上夜班，我必须关灯睡觉，怕黑是多么荒谬、可笑。她的逻辑古怪又固执，规矩更是严格到苛刻：牙膏要从尾巴向前挤，所有的盖子摆放时一律朝上，上床后拖鞋尖必须朝外。我七岁会煮饭，九岁会剖鱼，她还是不满意。慢慢地，我学会了服从，也学会了反抗。我在高三每一天的题海中愉快地挣扎，因为想到可以离开她。 我以为我这辈子可以不再像她。十多年后，生下女儿，在生活的左突右冲中，我成为笨拙而慌乱的妈妈。当每一
20、个潦草而疲倦的白天结束，当臂弯里孩子均匀的鼻息轻轻传来，在黑夜的深处，我记起了那些曾经努力忘记的过去。 我以为她生来就该是妈妈，慈祥的妈妈，温柔的妈妈。我忘记了她曾艰难地成长，一个破落家庭的长女，在歧视与饥饿中长大，靠着聪明与勤奋，考上中专，有了工作，却还要面对各种恶意的挑战。妈妈学会了战斗，用所有的泼辣与强悍，无畏地战斗，就这样一路横冲直撞碰上了我。这时的她，已经不会温柔地说话。我的妈妈没有生活在湿润的江南，她一生也不会长成风姿绰约的莲花。在贫瘠与艰难中，在粗粝的山风中，只有坚韧的洋槐才能生长。十八岁，在外工作，杀了生平第一只鸡，鸡跑了，她哭了；给乡下女人接生时，她自己还是孩子，吓得手脚发抖
21、；外婆去世时，她带着两个年幼的孩子，在外地工作，只能拿着信纸，背对着我们抽泣 不过，她不会承认这一切。我的妈妈，迅速学会了与生活周旋的能力。我新罩衣胸前的花是她细细密密绣上的，那些曾经只能出现在梦里的荷花；童年时受到的欺凌是她为我抵挡，虽然她的粗鲁让我尴尬；她冒着被婆婆责骂的风险用半个月的工资给我买了第一条连衣裙，让我在整个童年都能单纯地欢笑；她订的小说月报总被我们看旧了，扔在角落，我偶尔瞥见过她在阳光下温柔而平静地阅读。旧照片中文静而温柔的她，还是豆蔻年华。 岁月静好的背后是强悍、尖利的妈妈。我错过了她的娇美，错过了她的鲜润。狭路相逢时，桀骜不驯的我和五大三粗的她，如戏台上的武生戏，直接交手
22、，没有对话。直到如今，后知后觉的我，独立、倔强就像当年的她：起居有度，敢说敢打。受伤时默默地哭，哭过后认真地笑。闲时做好吃的菜，睡觉前仔细检查门窗。 妈妈，所有的时间都被保留，可是我只记住了洋槐的刺，却忘记了这么多年，每一个春天，它那洁白、芬芳的花。 18. 请根据“我”对妈妈态度的变化，填写下面空格中的内容。（3 分） 初中时 高三时 生下女儿后 如今 讨厌妈妈 （1） （2） （3） 19. 作者为什么要在第段插叙妈妈的经历？（3 分） 20. 本文主要运用了什么写作手法？有何作用？（3 分） 21. 文章以“妈妈是棵洋槐树”为题，有什么好处？（3 分） 22. 请结合全文内容分析文中“妈妈”的性格特征。（3 分） 六、作文六、作文（50 分） 23. 孤独之旅中的杜小康，在父亲的引领下，历经一场暴风雨，变得勇敢而坚强； 再塑生命的人中的沙莉文老师像一束阳光，引领海伦 凯勒走出阴霾，获得新生。 个人的成长，需要师长的引领；社会的进步，需要精神的引领；国家的发展，需要方向 的引领 请以“ 引引 领领 ”为题，写一篇作文。 要求： 除诗歌外文体不限； 不少于 600 字，字要写的规范工整； 文中不要出现与考生有关的人名、校名； 不得抄袭、套作。
