1、水调歌头学案【学习目标】1通过诵读来欣赏咏月诗词。2联想水调歌头抒写的情境，理解该词主题。3体味水调歌头有表现力的语言。【课前预习】一、给下列字注音：阙（ ）乘（ ）琼（ ）不胜（ ）（旧读shng）转（ ）绮（ ）婵娟（ ）二、词语解释：几时： 把酒： 宫阙： 何年： 乘： 归去： 琼楼玉宇： 不胜： 弄： 清影： 何似： 达旦： 兼怀： 子由： 朱阁： 绮户： 绮： 无眠： 【学习过程】一、课前诵读：古往今来，许多诗人以月亮为题材来吟诗赋词，你能背一些咏月的诗词吗？床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。李白静夜思月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。张继枫桥夜泊春风又绿江南岸，明月何时
2、照我还。王安石泊船瓜洲春花秋月何时了，往事知多少。李煜虞美人小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。李煜虞美人）千年以前，大文豪苏轼也在中秋明月下对酒当歌，写下了千古传诵的咏月名篇水调歌头。今天，就让我们走近苏轼，走进他的词。二、预习展示1作者简介。2.给下列字注音：阙（ ）乘（ ）琼（ ）不胜（ ）（旧读shng）转（ ）绮（ ）婵娟（ ）3.词语解释：几时： 把酒： 宫阙： 何年： 乘： 归去： 琼楼玉宇： 不胜： 弄： 清影： 何似： 达旦： 兼怀： 子由： 朱阁： 绮户： 绮： 无眠： 三、整体感知再次朗诵本词：要求字正腔圆、有板有眼、抑扬顿挫、有情有味，要能读出矛盾的心理，积极的处世态度，旷达的胸怀和乐观的情致。四、精读课文，理解作者的观点。1小序翻译及其作用 2上阕翻译 3下阕翻译 五、有情有味，读透词境。1词的上、下两阙主要写的是什么？上阙： 下阕： 2上阕开头四句写月宫境界，反映了词人对天上宫阙的向往的心理状态？他为什么会有这样的心态呢？（联系写作背景） 3“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”又反映了他矛盾的心理？为什么？ 六、研读课文，学习论证方法本文运用了哪几种叙事手法？请结合课文内容作简单分析。【作业布置】课后练习朗诵课文
