1、英语（五年级上册）Unit 3 Our animal friendsStory time, Grammar time & Fun timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 能听懂、会读、会说body, wing, leg, arm , foot, tail2. 能听懂、会读、会说日常用语I haveIt has It can3. 能比较熟练区分have 和has的不同用法。4. 能比较熟练运用所学的词汇和日常用语谈论自己的动物朋友。Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教
2、学重点和难点教学重点：能比较熟练区分have 和has的不同用法。教学难点：能比较熟练运用所学的词汇和日常用语谈论自己的动物朋友。 Teaching procedures 教学过程Step 1 Greeting &Warm up 1. Sing a song Animals2. Think and saya. 说说你知道的动物名, 如： dogb. 说说你知道的动作类单词 如：runc. 说说你了解的动物的特征，如： big eyesd. 说说你了解的动物：I have It has It canStep 2 Revision1. Read and judge根据Story time的内容，快
3、速判断下列句子是否正确。如果正确，请大声说”Yeah , yeah, yeah”，如果错误，请大声说 “No，no，no”！a. Nancy has a fish.b. Liu Tao has a dog.a. Mike has a dog.b. Su Hai has a parrot.2. Look, think and answer 根据课文内容完成表格。边问边完成表格。a. What does Nancy have?b. What colour is it/ are they?c. What does it/ do they have?d. What can it/they do?Ani
4、mal FriendColourAppearanceActivitiesNancytwo fish swimMikewhitefour legs, a short tail and big earsLiu TaowhiterunSu Haiparrottwo legs, two wings, a big mouth and a long tail3. Think and write完成书上第28页的Think and write, 提醒学生注意形容词和身体部位的搭配。4. Think and guess以小组为单位一起来任选一个描述story time中四个同学的动物朋友，但是要求先不说是什么
5、动物，通过他们的描述，让其他同学来猜猜是什么动物。Step 3 Grammar time1. Think and complete由问题What else do they have?引出句型。Nancy has a pineapple.Liu Tao has a robot.Mike and Su Hai have some sweets.2. Read and summarize出示句型，朗读体会，自主归纳have和has的不同用法3. Collect the right eggs只有区分了have和has的用法，才能把蛋放进对应的篮子里。4. Test your memorya. 一位同学
6、说你拥有的外貌特征，动物，水果，玩具，衣物或食物等。其他同学静心听并记住每个人所拥有的东西，并用have/has句型陈述出来。b. 观察两种动物的身体部位，找出它们的不同点。C. 你可以观察两种动物的身体部位，找出它们的相同点Step 4 Fun time1. Think and write T: Just now we talked a lot about animals. Now lets write about our animal friends.a. 独立完成Fun time 的表格。b. 小组内互相介绍自己的Animal friend I have It has It canc.
7、汇报介绍好朋友的Animal friend has It has It canHomework 家庭作业1. Introduce your animal friends to your friends and parents2. Finish the exercise in your workbookTeaching aids 教学准备（含板书设计）教学准备：图片、词汇卡、多媒体板书设计： Unit 3 Our Animal friendsAnimalColourFeatureAbilityHelencatyellowbig eyes, a long tail and small earsca
8、tch the mouse说课歌曲Animals贯穿整单元教学，丰富趣味的词汇及画面，充分调动学生参与的积极性。头脑风暴法的利用拓宽了学生的思维，帮助其整理已知或未知的与动物相关的词汇，为后续输出作了铺垫。在复习Story time环节，教师设计了多项活动，Read and judge，Look, think and answer，Think and write，Think and guess，从单句到语段，逐层深入，步步为营，从不同层次充分复习了文本内容。接着，教师创设了一个情境，通过询问What else do they have?引出Nancy, Su Hai, Mike and Liu Tao四个小朋友，再次出现他们拥有的不同物品，着重关注have和has的呈现，罗列多句不同人称的句型。通过所给句型有序的排列，有意识的标注，让学生在朗读中体会感知，主动归纳其用法区别。而后通过一系列的小游戏巧妙渗透语法概念，让学生辨析运用，从词汇到语段逐层过渡，学生学得愉悦轻松，学得主动自然。学生理解了have和has的区别后，教师以Do a survey的方式，导入了Fun time的部分内容，本课时重点把握have及has肯定句式的处理，创设真实的语境，学生在对话交流中进一步夯实对单元目标语的运用，以及对动物朋友的有效描述。
