1、故乡导学案班级 学号 姓名 【学习目标】1分析文章结构，整体把握小说的情节。2抓住小说中闰土、杨二嫂、我人物性格的分析，突出一个变字。3联系人物所处的典型环境，以及造成主要人物悲惨命运的社会根源。【课前预习】 1、给加点字注音。秕谷（ ） 鹁鸪（ ） 颧骨（ ） 折本（ ） 潺潺（ ） 阴晦( ) 伶仃（ ） 恣睢（ ） 猹( ) 獾( ) 弶( ) 脚踝( ) 髀( ) 愕然( ) 嗤笑( )瑟缩( ) 黛( ) 惘然（ ） 祭祀( ) 寒噤( ) 2、初读课文，理清故事情节。题为“故乡”，请你根据时间顺序，在“故乡”前再添一个词，概括全文结构层次。（ ）故乡（ ）故乡（ ）故乡3、作者分别
2、从哪些方面来写记忆中的故乡和眼前的故乡的？紧扣一个什么字来写？ 【课堂探究】 4、请细读课文，看看闰土二十多年来发生了哪些变化？为什么发生这么大的变化？ 5、细读课文找出杨二嫂的肖像、语言、神态、动作的描写的关键词语，分析一下杨二嫂变成一个什么样的人？为什么会发生这样的变化。 6、想想小说中“我”是一个什么样的人？ 【拓展阅读】 老胡我不喜欢老胡。但是，父亲去世一年后，他娶了我妈。我们都知道，我们母子俩需要一个男人。后来便遇见了老胡，他是小城的一个包工头。我讨厌他。母亲炖的排骨，他总是跟我们娘俩平分；他站在路边看着刚放学的我半天搞不定自行车的链子，却袖手旁观；他暑假把我带到他的工地上，给他手下
3、的人打工，看我晒得又黑又瘦却是喜欢得很，虽然他给了我工钱；他对母亲好，给母亲买衣服从来都舍得，对母亲从来没有吼过，对外婆也是大方得很，所以，他们都说母亲的命不薄。我知道他也不喜欢我，他总是嫌我太女孩子气，他不喜欢我说话用那么小的声音，甚至不喜欢我白白的衬衣领子。他说，爷们儿要有个爷们儿的样子。三个月之后，我在学校打了架，一个同学拿了我的笔，硬说是他自己的。这笔是老胡给的，给的时候说不值钱让我拿去用，第一天就被班里最强悍的男生拿了去，还放肆地在笔端上刻下了自己的名字。他一脸的鄙夷：“就凭你的后爹，能给你买这派克笔吗？”最终，我们动了拳头。老胡被叫到老师的办公室训话，开始还低眉顺眼地道歉，后来，知
4、道了原因，就跟我们老师好一顿激辩，他主张这架打得没错，领我出办公室的时候，还是雄赳赳气昂昂的。出校门正是放学的时候，他拦在门口，等着那几个男生。他说，来，你们一个一个来打，是爷们儿就要有爷们儿的解决方式。于是那天傍晚，很多人围在学校旁边的胡同里，看我怎样地歇斯底里。最终，我拿着那支派克笔一瘸一拐地跟老胡回了家。他揉了揉我的脑袋，夸奖我“爷们儿不错，像我的儿子”。这件事情，母亲始终不知道，这成了我们两个人的小秘密，有了秘密的两个人总会有些小小的亲近。高考的那年，我意外地失利，成绩只能上个专科。母亲征求我的意见是否复读，被他一口拒绝了。他说，复读什么，浪费时间，浪费钱。我和母亲都沉默着，毕竟是继父
5、，大抵是计较的。填报志愿的时候，他也说得轻松无比，他说，别管有用没用，挑个自己喜欢的。最终我报了警校。我毕业的时候，为了爱情执意要去千里之外的城市闯出一番天地。老胡生平第一次对我大发雷霆。我知道我应该留在他和母亲身边尽孝，但是那个城市里有我梦寐以求的爱人和生活，我最终是自私的。走的时候，是凌晨四点的车，摩托车坏掉了，为了赶时间，老胡在楼下随便找了辆邻居没锁的破自行车，用袖子擦了下后车座，让我上车。我有些迟疑，他却已经蹬上了车子。我小心地坐着，小城的街道很空旷，他的后背努力地向前弯，他的衣服被清晨的风吹起来，我突然便落了泪。我上车的时候，他说，存折在你的口袋里。我打开，一笔一笔，有百元的，也有千
6、元的，我想象着他拿着它们去银行一点点地攒起来，为一个与他毫无血缘关系的儿子的未来做准备，而这个儿子，从来没有叫过他一声爸爸。我看着老胡，眼圈就红了，我说：“爸爸，你多保重。”老胡一巴掌拍过来，说：“怎么跟个娘们儿似的。”可是，车开出去之后，我看他扭过头去擦眼泪，比娘们儿还娘们儿。我以为他会一直在我的生命里，给我坚强的爷们儿样的支撑，没想到时光已经让他那么脆弱。半年之后，我回家，带了我的女朋友，带了他爱抽的烟，还有一身好西服，而他已经躺在了床上。我请了假留下来照顾他，那是我们生平最快乐的日子。天晴的时候，我推着他去近郊的每一个景点。过马路的时候，即使推着他，我也会握住他的手，那是我第一次真正地握
7、住他的手，厚实而温暖。他像个孩子般听话与依赖。他的笑容始终没有停过，跟问候他的每一个人说，这是我儿子，老胡的儿子。公司有急事，我对老胡说我要回去处理一下，我说，我只要两天，你等着我。可是，只隔了48小时，我回来的时候，客厅里已经有了他的遗像，他最终没有等我。他最后的时光，我却不在他的身边，这成了我一生的疼。(摘自航空报，有删改)7请你用文中的词语，把小说中“我”的心理变化过程补充完整。_眼圈红了最快乐的(日子)_。8小说开头部分写老胡对“我”“袖手旁观”，嫌“我”“太女孩子气”等，这种写法在 全文中起什么作用？_9根据至段内容，概括老胡是从哪些方面关心“我”的。_10.仔细品味第段中画线句子，联系上下文，揣摩“我”此刻的心理活动。_11.小说最后一段，“这成了我一生的疼”一句含义深刻，请结合自己的生活实际，谈谈你受到什么启示。答案7不喜欢(或：讨厌)小小的亲近一生的疼8采用了欲扬先抑(或：前后对比)的手法，能很好地突出“我”对老胡的感情，这样更能激发读者的阅读兴趣。9.培养“我”自立自强、敢于担当(教“我”像个爷们儿)；尊重“我”的选择(填报志愿挑自己喜欢的)；为“我”上大学默默付出(为“我”攒钱，送“我”去车站源:Zxxk.Com10.为自己的自私决定而自责；被老胡的爱感动。11.略。(点拨：生活事例分析原因学会了什么。)
