1、Company LOGOCOMPANYLOGO12345教学过程设计教学过程设计 2COMPANYLOGO1233COMPANYLOGO 心脏骤停与心肺脑复苏心脏骤停与心肺脑复苏选自护理专业主干课程选自护理专业主干课程急危重症护理学，是本急危重症护理学，是本课程的重要教学内容。课程的重要教学内容。 4COMPANYLOGO 执业护士考证的重要内容执业护士考证的重要内容5COMPANYLOGO 临床护士必备的操作技能临床护士必备的操作技能6COMPANYLOGO 医院选拔护理人才的重要考试项目医院选拔护理人才的重要考试项目7COMPANYLOGO 流行病学调查显示：心源性心脏骤停的发生率为流行病
2、学调查显示：心源性心脏骤停的发生率为39.82/10万万抢救成功率抢救成功率: 拉斯维加斯急救中心达拉斯维加斯急救中心达73% 上海市资料统计，成功率不到上海市资料统计，成功率不到1%全民普及心肺脑复苏术势在必行全民普及心肺脑复苏术势在必行8COMPANYLOGO对对“评估评估诊断诊断计划计划实施实施评价评价”已熟悉已熟悉为本次内容的学习作了铺垫为本次内容的学习作了铺垫理论理论2 2学时学时实训实训1 1学时学时9COMPANYLOGO10COMPANYLOGO掌握掌握1.1.心脏骤停的原因、类型及临床表现诊断心脏骤停的原因、类型及临床表现诊断2.2.基础生命支持的基础生命支持的CABCAB步
3、骤、注意事项步骤、注意事项3.3.进一步生命支持的控制气道方法、心脏骤进一步生命支持的控制气道方法、心脏骤停时的用药护理停时的用药护理4.4.电击除颤的方法与注意事项电击除颤的方法与注意事项5.5.脑复苏的措施脑复苏的措施熟悉熟悉脑缺血缺氧的病理生理、复苏后的监测与护脑缺血缺氧的病理生理、复苏后的监测与护理理11COMPANYLOGO正确评估病人、判断病情，正确评估病人、判断病情，及时发现心脏骤停，规范熟练地进行及时发现心脏骤停，规范熟练地进行心肺复苏术并主动配合医生完成脑复心肺复苏术并主动配合医生完成脑复苏的救治与护理苏的救治与护理12COMPANYLOGO 时间就是生命时间就是生命 沉着、
4、冷静、协作沉着、冷静、协作13COMPANYLOGOv 对心脏骤停的分类是理论上的难点，应对内科护对心脏骤停的分类是理论上的难点，应对内科护理中的相关知识进行复习理中的相关知识进行复习v 能正确评估病人，发现心搏骤停，以及对病人实能正确评估病人，发现心搏骤停，以及对病人实施心肺复苏术是能力培养的重点，也是难点，在施心肺复苏术是能力培养的重点，也是难点，在理论讲授后安排学生进行理论讲授后安排学生进行ECSECS实训实训v 基础生命支持的人工呼吸和胸外心脏按压的一些基础生命支持的人工呼吸和胸外心脏按压的一些数据和方法已落后于临床实际，在参考数据和方法已落后于临床实际，在参考20102010年年国际
5、心肺复苏指南及其他医学护理文献的基础国际心肺复苏指南及其他医学护理文献的基础上应做适当知识更新上应做适当知识更新14COMPANYLOGO1234515COMPANYLOGO （一）教学思路的设计（一）教学思路的设计教学过程采用教学过程采用“教、学、做教、学、做”一体化的教学模式一体化的教学模式理论讲授理论讲授情境模拟教学法情境模拟教学法 讲授讲授-演示法演示法实训练习实训练习教师示范，学生分组进行仿真练教师示范，学生分组进行仿真练 习，最后随堂考核。习，最后随堂考核。16COMPANYLOGO（二）教学资源（二）教学资源 教教 材材 设设 备备17COMPANYLOGO（二）教学资源（二）教
6、学资源 教材教材普通高等教育普通高等教育“十五十五”国家级规划教国家级规划教材材供高职高专护理专业用供高职高专护理专业用周秀华主编周秀华主编人民卫生出版社出版人民卫生出版社出版 2010 2010年年国际心肺复苏指南国际心肺复苏指南 18COMPANYLOGO（二）教学资源（二）教学资源 设备设备 ECSECSECS急急救救系系统统19COMPANYLOGO指导学法指导学法20COMPANYLOGO1234521COMPANYLOGO导入新课导入新课 ( 5分分钟钟 )情境情境导入导入（一）（一）病患病患治愈治愈22COMPANYLOGO（一）（一）导入新课导入新课 ( 5分分钟钟 )任务任务
7、驱动驱动 怎样进行心脏骤停的现场救护？怎样进行心脏骤停的现场救护？23COMPANYLOGO讲授新课讲授新课 心脏骤停概述心脏骤停概述 ( 10min ) ( 10min )心肺脑复苏步骤心肺脑复苏步骤 ( ( 理论：理论：70min 70min 实训：实训：50min )50min ) 复苏后监护与护理复苏后监护与护理 ( 10min) ( 10min)（二）（二）24COMPANYLOGO心脏骤停概述（心脏骤停概述（10min）概述心脏骤停的概念、原因、类型、临床表现与诊断概述心脏骤停的概念、原因、类型、临床表现与诊断因为有内科护理学基础，结合循环系统疾病的护理，因为有内科护理学基础，结合
8、循环系统疾病的护理，可通过复习提问的方式，重点让学生掌握心搏骤停的可通过复习提问的方式，重点让学生掌握心搏骤停的原因、类型及临床表现诊断原因、类型及临床表现诊断 125COMPANYLOGO（二）（二）讲授新课讲授新课 心脏骤停概述心脏骤停概述 ( 10min ) ( 10min )心肺脑复苏步骤心肺脑复苏步骤( ( 理论：理论：70min 70min 实训：实训：50min )50min ) 复苏后监护与护理复苏后监护与护理 ( 10min) ( 10min)26COMPANYLOGO操作操作示范示范视频视频观看观看Title in hereTitle in here理论理论讲授讲授仿真仿真
9、练习练习 2心肺脑复苏步骤（心肺脑复苏步骤（10min）27COMPANYLOGO（二）（二）讲授新课讲授新课 心脏骤停概述心脏骤停概述 ( 10min ) ( 10min )心肺脑复苏步骤心肺脑复苏步骤 ( ( 理论：理论：70min 70min 实训：实训：50min )50min )复苏后监护与护理复苏后监护与护理 ( 10min) ( 10min)28COMPANYLOGO分期分期1. BLS 2. ACLS3. PLS 3复苏后监护与护理复苏后监护与护理 ( 10min)29COMPANYLOGO（三）（三） 本章小结与布置作业本章小结与布置作业( 5min )师生再次回顾整个心肺脑
10、复苏的过程师生再次回顾整个心肺脑复苏的过程归纳心脏骤停的病因和分类、病情评估要归纳心脏骤停的病因和分类、病情评估要点及心肺脑复苏术的操作步骤点及心肺脑复苏术的操作步骤布置课后作业及预习内容等布置课后作业及预习内容等30COMPANYLOGO本章内容基本按大纲要求进行本章内容基本按大纲要求进行充分的发挥教材创新、探究要求充分的发挥教材创新、探究要求结合多媒体、实训室等丰富教学资源，将教学内容进行了活结合多媒体、实训室等丰富教学资源，将教学内容进行了活化、优化处理，使学生易学、易懂、易掌握化、优化处理，使学生易学、易懂、易掌握传统教学与情景教学相结合传统教学与情景教学相结合增加实训学时增加实训学时完善考核系统31COMPANYLOGO32
