1、 课题：野望黄鹤楼导学案主备人： 审核人： 日期： 【学习目标】1.掌握律诗的一般常识，把握诗歌朗读的节奏，朗读与背诵诗歌。2.品析诗的语言，学习本诗借景抒情的写法。3.体味诗歌的意蕴，体会作者的思想感情，学习诗人品格情操，感受诗人的人格魅力。【学习重点】品析诗的语言，学习本诗借景抒情的写法。【学习难点】体味诗歌的意蕴，体会作者的思想感情，学习诗人品格情操，感受诗人的人格魅力。【评价目标】 1.能否掌握律诗常识，能否流畅地朗读与背诵诗歌。 2.能否体会诗歌意境，体会诗人的思想感情。【自主先学】1.查阅资料，了解律诗的常识，了解作者及写作背景。2.了解江南三大名楼及与之有关的著名诗文。3.朗读诗
2、歌，注意读准字音，把握节奏。4.参照注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗义。【学习过程】一、温故知新活动一：（展示交流）活动1. 朗读诗歌，读准字音，把握节奏。活动2. 分别介绍两首诗的作者及写作背景。活动3. 解释关键字词，用自己的话说说诗句意思。野望：东皋：薄暮： 薄， 徙倚： 落晖： 犊： 禽： 采薇：黄鹤楼昔人： 去： 空：悠悠： 晴川： 川， 历历： 萋萋： 鹦鹉洲： 乡关： 烟波：二、研讨拓展师生共学（合作展示）活动二：理解诗句，揣摩手法野望：活动1第一、二句描绘了怎样的画面？活动2颔联和颈联运用了何种手法？描绘了怎样一幅景象？黄鹤楼：活动3读了这首诗，你最喜欢哪一句？为什么？活动三
3、. 品味分析，体味感情野望：活动1试分析首联在全诗中的作用。活动2请从“景”与“情”的关系的角度，赏析本诗的颔联。活动3诗人在诗中流露了怎样的感情？黄鹤楼：活动4诗中引用神话传说表达了作者怎样的情感？活动5诗人在最后感叹道：“烟波江上使人愁。”他为何而愁？愁什么呢？活动6第五、六句写看到的繁荣景象，而第七、八两句却写清冷的思乡之情，运用了什么手法？传达了诗人怎样的情感？三、提炼反馈1.黄鹤楼是如何做到写景富于绘画美的?2. 总结点评：野望全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了 。黄鹤楼描写了诗人登临黄鹤楼所见到的情景，通过凭吊古迹，抒发了 。【课后作业】1.背诵并默写野望黄鹤楼2.阅读鲁山山行，按要求回答问题。鲁山山行梅尧臣适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许，云外一声鸡。（1）这首诗描写的是何时的景色？请结合诗句的具体内容简要赏析。（2）这首诗的尾联采用了什么写作手法？请结合诗句分析。
